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1、关于幼儿园活动计划 关于幼儿园活动计划篇1活动名称：好吃的桔子活动形式：集体。活动班级：中班活动准备：桔子若干，彩盒一个(里面放着桔子)活动过程：1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么?教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：a、看一看桔子什么样子?(圆圆的，扁扁的)b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)c、摸一摸有什么感觉(软软的，不太光滑)d、闻一闻桔子有什么味道?e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。3、教师小结桔子的特
2、征桔子是扁扁的.、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。关于幼儿园活动计划篇2一、状况分析：1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需必须的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来
3、，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病潜力。2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理潜力较强。3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往潜力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述潜力还比较薄弱。4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、资料搞笑旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的欲望强。二、我根据班级的实际状况和幼幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作
4、计计划1.数学教育领域：(1)会用默数的方法数数。(2)感知数字610与相应物品数量的对应关系。(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。(4)透过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。2.社会教育领域：(1)喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。(2)爱劳动，爱惜劳动成果。(3)能爱护环境卫生，讲礼貌，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。(4)主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。(5)遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。3.科学教育领域：(1)能根据带给的材料，大胆设想，用心参与制作活动。(2)有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白
5、自己想明白的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。(4)经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流4.艺术教育领域：(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对幼儿听音、辨音潜力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及潜力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。(2)感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。(3)体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。(5)认识各种打击乐器，并能说出其名称。(6)自制小
6、乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。(10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的比较。三、家长工作：针对实际状况及时与家长沟通、交流教育心得，共同来了解孩子，帮忙孩子健康成长，听取家长合理意见，及时沟通，到达家园共育的目的与一致性。关于幼儿园活动计划篇3本学期，我将认真贯彻好幼儿园的工作计划.在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，
7、提高幼儿的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。教育教学工作方面：根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容：分级阅读：(一)提高学习书面语言的兴趣，懂的口语与文字和图书的对应与转换关系。(二)养成早期阅读的良好习惯，掌握早期阅读的有关技能。(三)掌握阅读图书的基本方法，能集中注意阅读图书，倾听?理解图书内容。(四)能在教师的指导下创造性的在生活中再现故事冲突以诗歌意境。(五)在阅读中伴随认识60个汉字。语言：(一)能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。
8、(二)能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。(三)能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中。(四)能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。(五)喜欢看书，能看懂每幅画的大意。(六)知道每本书都有封面和书名，会按页码顺序一页一页翻看，并保持正确的阅读姿势。(七)爱护图书，能按一定规则整理叠放图书。社会：(一)能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。(二)了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。(三)关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习
9、惯，并能遵守一日生活常规。(四)学习大胆地表达自己的愿望和意见;愿意承担力所能及的自我服务的劳动。(五)初步形成诚实、助人等良好品行。(六)爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集体、爱家乡。(七)知道我国的首都?主要文化传统及节日。健康：(一)喜欢幼儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。(二)养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。(三)爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与幼儿园的环境整洁活动。(四)知道并喜欢自己的性别，具有初步的健康的性别意识。(五)增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。(六)能坚持做自己
10、喜欢并有一定难度的事情。(七)在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。美术(一)喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。(二)学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体安排画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。(三)认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。(四)能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘、接等泥塑手法进行简单的造型。(五)初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学习讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。(六)参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。关于幼
11、儿园活动计划篇4一、活动目标1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加-、母女之间的深厚感情。3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。二、活动准备1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。4、录音磁带世上只有妈妈好、我的好妈妈。三、活动过程1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或-的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)2、(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰-、母女的照片，给
12、妈妈穿漂亮的衣服(美工)(3)学唱歌曲小乌鸦爱妈妈、世上只有妈妈好，复习歌曲我的好妈妈3、(1)请妈妈盛装出席，走红地毯(2)进入班级，评选最相像的-或母女，颁发奖状(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片(4)我给妈妈唱首歌(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)(6)送礼物，结束愉快的活动关于幼儿园活动计划篇5一、教研组情况分析上学期，我们中班教研组在园领导的关心引领下，在全体组员的积极配合下，教师责任意识逐步增强，处处以幼儿园利益为重、以幼儿发展为本，组内已经初步形成了互帮互助、互学互探的健康氛围,被评为镇优秀教研组。但是经过反思与分析，觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表
13、现在：1、教师的理论水平还不够高，对活动的分析和反思不够深入，只能从表面分析。2、教师中普遍缺乏主动学习的能力与习惯。3、教师的课堂设计与组织实施能力间还存在着一定的差距。4、教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。针对教研工作中存在的问题，本学期我将尽自己的全力，努力利用自己的空余时间，提升自己相关的能力，为带领我们中班组有效开展各项活动做好充分的准备，争取在同事之间起到表率的作用，有效地帮助年轻教师尽快适应幼儿园的日常工作，为新老教师之间观念与经验的互补提供有效的交流平台，把我们中班组建设成为一个充满欢乐、互帮互助、团结向上的集体。二、指导思想紧紧围绕教科研计划和本园
14、园务计划的工作目标和工作重点，深化幼教课程改革，加强理论学习和教育教学的专题研究，使教师把先进的教育理念真正落实到教育行为中，提升教育能力和专业素养，在各方面都能上一个台阶。以幼儿发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。三、本学期工作目标1、围绕课题开展研讨，并注重教师的有效培养与指导。2、继续加强理论学习，以扎实的理论修养指导实践工作，真正有话可说，有话会说，形成讨论中求进步的教研模式。3、运用反思策略进一步提升教师对主题背景下集体教学活动价值的把握。引导教师评课方法的改进，变教师被动学习为主动学习。四、具体措施1加强理论学习。在正常开展教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，相互学习，相互提高。2、开展评课教学活动，提高教师的业务水平。积极参加园内的公开课，互相听课、评课，自我反思等系列活动，在组内进行学习、讨论。3、注重教学反思。加强对自我教学实践的反思。认真完成每次课后的活动反思，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。4、立自足课题研究。扎根教育科研实践，从实践中的问题入手，提高对课题研究和教育教学进程的我分析能力，积极申报各类课题，注意资料的积累。
