教师个人教学工作总结精选7篇.doc
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1、教师个人教学工作总结精选7篇 教师个人教学工作总结精选1为了促进我校教学管理水平的提升及良好的教风、学风建设,全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况,不断提高教学质量,在我校领导和教务处的具体指导下,开展了面向各个系部的全面教学督导工作。为更好地总结经验,对以后的工作提供指引,现就本人在本学期的教学督导工作情况进行简要总结。本学期我负责听青年教师张其老师的课,由于本人的课程与张其老师的课程安排在时间上有一定的冲突,郝老师的其中一门课程没有听,还有一门是实验教学,因为专业不相关,不能胡乱指手画脚,所以,本学期所听的课程主要是电子商务A,同时也不想过多造成青年教师被听课时造成的紧张状态
2、,因此,本学期共随堂推门听课3次。一、授课教师情况总体来说张其老师教学过程中保持了严谨的教风,教学态度认真,讲课条理清楚,重点难点突出;备课、上课、布置批改作业等教学环节都很认真负责,对所讲述的课堂内容熟悉;理论教学与案例教学、讨论式教学在课堂中被普遍使用,内容简洁明了,非常注意与时俱进的修订教学案例,其中有一次听课是11.24日,郝老师的课件中对本年度双十一营销中情况进行实时总结性教学,很大程度调动学生课堂参与的积极性;此外,郝老师还注意课后内容的归纳和总结,下课后能够做到与学生的耐心交流与沟通,亲和力较强,能按时上下课。在肯定成绩的同时,当然也存在一些明显的问题,这些问题可能也是青年教师课
3、堂教学中不同程度上存在的一些共性的问题。1、对个别学生迟到应予以更多关注,如果教师对他们的迟到行为表示忽略,学生们会认为老师对迟到问题并不重视,可能导致他们意识不到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰。2、更多的关注教学细节。因为郝老师在教学中使用扩音器,而扩音器因为音源较近导致有较大回音,干扰后面同学的听课效果;此外,教学课件中的图片处理适当注意细节部分,因为图片水印没有擦除,很可能让学生们产生误解;好的案例不能仅仅当作一个例子来进行说明,可以制作成PPT让学生们讨论练习,效果应该能更好;3、上课中语速稍快,后排学生听不清楚,会使部分学生进入恶性循环,听不清不能体会课程的趣味性不听听不懂更不
4、听。4、对课堂纪律的控制不够严格,课堂上特别是后排同学的玩手机现象较严重,教师更多的关注了前排听课同学的反映,忽略了后排同学的听课状态。二、学生课堂情况表现在听课过程中,所在班级的学生课堂纪律及秩序总体上较好,缺课学生基本上没有,但存在迟到现象,尽管迟到学生不多但仍然存在。总体上看,绝大多数学生能按时上课,课堂上守纪律,坐在前几排的学生,听课非常认真,能积极与老师互动交流,发表自己的见解与观点,学习比较积极主动。而坐在后几排的学生,大部分不太认真听课,自由散漫,摆弄手机,挤眉弄眼、小纸条交流现象比较严重。三、关于进一步提升教学质量的几点建议1、提供更多的机会让教师们学习交流教学督导只是一种督促
5、提升的手段,在提升教学质量方面能起到一定的效果。但是,这不应该是唯一的手段,学校更应注重为老师们提供学习交流的机会,去年我校举办的示范课教学就是一种很好的可以传承的方法,老师们通过观摩学习同行的授课方式方法,得到启发并形成自身独特的教学模式,在学习的同时也产生更多的压力与动力,教师们会更自觉更主动提高自身教学能力。在交流中学习翻转课堂教学,讨论式教学,视频影像教学导入等都能更好的吸引学生参与课堂的方法,从而提升教学效果。2、增加对学生的过程考核与管理课堂教学不是老师们的独角戏,如果沟通对象即信息接收者在沟通中主观上已经拒绝接收信息或对所接收的信息持否认态度,这必然会影响沟通效果。因此,在相信学
6、生们的自觉性的同时,也应增加对学生们课程中的考核管理,比如根据课时安排学校硬性规定相关课程的过程考核次数,并有一定的考核标准与规范,比如64学时的课程至少安排6次提供书面证据的过程考核(含期中考试),减少期末考核所占的比例,比如期末只占40%,这样的话,当前学生们将学习定义为期末之前的突击复习而非跟随老师及时思考的问题在一定程度上可以得到解决。四、个人督导工作的反思1、本学期是本人首次参加学校组织的教学督导工作,在督导工作中,我严格履行教学督导员的工作职责,顺利完成了本学期的督导任务,并做了详细的听课记录。通过参加本次教学督导工作,加深了我对教学督导工作的了解和认识,这有利于提高本人教学工作的
7、成效,从张其老师身上看到了我校年轻教师的责任感与工作的激情,学习到了新的知识和技能,这些将让我获益终身。2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足,由于自身教学任务较重,随堂听课时间安排较少,听课后只能与授课教师进行简短交流,这在一定程度上影响了督导工作的效果。教师个人教学工作总结精选2学期临近结束,教研工作也将告一段落。本学期,教研组围绕“同课异构、游戏故事案例分析、户外项目化游戏等”进行了扎实有效的研讨。组长牵头,精心组织每次研讨活动,力求每次教研活动的分析研讨有质有量。组员们以积极、好学、认真的态度参与每一次的教研活动,在研讨中能亮出自己的观点,进行思维的碰撞,为有效推动教研活
8、动的质量,提高教师教学水平起到了推动作用。现将本学期教研活动开展中的收获与后续思考与大家进行分享与交流。一、在同课异构活动中提高教师的课堂教学能力本学期我们开展了多次的音乐课同课异构活动,如采用现场备课、现场试讲,现场点评等形式。组员们从备课、教案的设计、课堂教学节奏的把控、教学方法的设计等方面进行讨论。在同课异构活动中教师见解独到、方法独特、表现积极,在课堂教学上涌现出了诸多亮点。通过“同课异构”的研讨活动,让大家清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,彰显了教师的教学个性。这样的活动使教师在不断地思想碰撞中,激发出创新的火花,达成最优化的教学共识,
9、从而提升上课、听课老师的教学水平。在组员共同努力下王若慧老师参加园级同课异构比赛荣获二等奖,并参加区级音乐优质课评比三等奖。二、幼儿游戏故事的研讨游戏是幼儿园的基本活动,为了让我组成员解码游戏故事,了解什么是空环境,什么是游戏的生长点,什么是游戏课程化等概念,我们开展了几次有关游戏故事的研讨,从如何理解游戏故事,如何撰写游戏故事,如何制作游戏视频,如何看待游戏生长点等问题进行了细化研讨。目的是让老师们学会观察幼儿,支持幼儿的自主游戏。自从游戏故事开展以来,我们深切地感受到,游戏是幼儿重要的学习方式己经成为教师的共识。那么如何在游戏中观察、了解幼儿,让幼儿在游戏中得到真正的快乐和发展是我们深思的
10、问题。我们分年龄段进行了游戏故事视频案例的分析研讨,每位老师都上来介绍自己班级是如何开展游戏故事的,我们发现,只要我们大胆放手,孩子们的游戏过程超乎我们的想象。三、户外项目化游戏初探如何让孩子在户外也能开展游戏故事,我们也展开了多次的方案研讨活动。幼儿园中层领导对此项目也很重视,多次参与研讨,帮助老师解答各种困惑。组长向大家介绍了龙湾一幼的户外游戏化项目开展情况,整个活动都是孩子自发、自主的参与游戏,孩子们在户外通过这一次次的游戏和探索,他们的动作技能、情感态度以及思维结构等方面有了很大的提升,也带给了老师们诸多的收获和感触。随后,大家就“项目式”游戏方案进行了分组的探讨,每个年级组选择了一个
11、内容从项目主题、预计时间、主题缘起、前期准备、设计规划和预期成效这几块内容进行研讨。大家分工合作,畅所欲言纷纷发表自己的想法。简短的讨论过后,大家进行了分享,小班的主题是“汽车嘟嘟”、中班的主题是“水果店”、大班则是“我是消防员”,每个年级组的方案都有不同的侧重点,同时环节清晰,可操作性强,个别内容仍需要进行细化。组长从活动过程的实施,幼儿在游戏中的表现等方面进行反思。组里的老师也针对该游戏的材料准备,游戏中的策略性指导,幼儿游戏水平及教师等方面进行交流,积极表达自己的想法和建议。我们发现,幼儿游戏要形成何种课程文化,一是要多开展游戏,幼儿游戏的过程中需要我们去欣赏、值得我们去关注。二是要服务
12、于游戏,为幼儿提供更多的游戏材料和环境。三是学会观察游戏,作为教师要尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,去研究幼儿,合理指导游戏,只有这样才能让孩子更加积极、投入和专注,从而在游戏中面对新挑战获得新经验。,本学期教师们对户外项目化游戏开展有了深入的认识,促进了对“如何优化环境”、“如何加强游戏指导”等问题的思考,接下来将不断完善游戏内容,常态化、持续的开展游戏活动,使幼儿在游戏中得到全面和谐的发展。我们的户外项目游戏化课程才刚刚起步,大家还有很多的困惑需要答疑,相信在所有老师的实践、探索、思考下会逐步成长。四、反思1、扎根实践开展有效教研。实践是教师专业成长的土壤,也是教育研究的土壤。以前我组织
13、教研不是很接地气,容易主观制订教研内容,忽略一线教师实际的、具体的困惑,所以有时教师感觉收获不大,实效性不强。2、帮助了解教师的真实需求,开展更有针对性的教研。在实践中不断观察、分析、调整,将工作和研究整合在了一起,更加贴近教师的学习方式,教研会变得更加有效了,教师进步更快了。教研工作者和教师一起共同经历发现问题、分析问题、解决问题的过程。我们因为孩子、因为研究紧密地联系在一起,形成学习共同体,你启发我,我触动你,大家的研究更有激情,也更有收获了。今后,我还要不断加强理论学习和实践锤炼,做一名优秀的研究伙伴,带领组员一起飞,飞的更高!教师个人教学工作总结精选3教师队伍的专业素质是决定一个学校能
14、否健康持续发展的重要因素。而我校的师资结构表现为年轻化、经验少、稳定性不强等特点。因此,如何快速提升教师队伍的业务素养,促进教师专业水平的发展,是学校工作的头等大事。1、扎实开展教师读书学习活动。学期初,学校出台了双语实验学校教师读书活动实施方案,并制定了一系列相关制度细则。制度规定了一线教师每天晨读半个小时,每学期摘记读书笔记一万字,每学期撰写教学随笔一篇等。对于教师的晨读,实行签到制度,并有值班教干进行过程跟踪。如今,教师晨读已经成为一种习惯。无论什么时候走进学校阅览室,都能看到老师们静心读书的身影。一学期来,教师平均每月晨读20次,大部分老师摘录笔记超过40页,(已经装订成册),收到教育
15、教学随笔40余篇,读书学习体会50余篇,开展青年教师读书论坛多次。2、“走出去”“请进来”系列活动。本学期,学校领导不惜重金,多次安排一线老师外出听课学习。凡是市县级教研室安排的教研活动,每次都有老师参加。每次学习回来,老师们都认真准备,有的搞讲座,有的上还原课,努力实现学习收效的最大化共享,达到一人学习多人受益的目的。3、开展“四课”活动。“四课”即每人一节优质课、教研内观摩课、外出学习还原课、新任教师汇报课。9月份各教研组开展观摩课活动,为选拔各学科比赛选手打下良好基础。之后,我们开展了新老师汇报课活动。10月份开展了每人一节优质课活动,这次讲课成了老师们的一次大比武,老师们不但精心备课设
16、计教案,还做了精美的课件辅助教学,与上学期相比,这次讲课水平有了很大提高。4、开展“课前说课”活动。为了加大教研组集体备课的力度,提高备课时效性,本学期我们制定了课前说课制度。要求老师们在集体研课的基础上,认真进行个人二次备课,之后进行课前说课。说课采取不定时抽查和定期定人员定课题说课结合的办法。这样的活动,不仅加大了备课的实效性,同时也提高了老师们研究教材、设计思路、语言表达的综合业务素养。5、建立教师专业成长档案。学期初,学校统一设计了教师成长档案目录要求,对如何建立教师专业化成长档案进行了多次培训。开展这项活动,旨在督促广大教师养成勤于积累材料,及时总结提升的良好习惯。在对成长档案的检查
17、中,发现大部分老师都能积极主动地学习与反思,积累下了大量的过程资料。6、加强教学过程的规范管理。老子说:“天下难事必成于易,天下大事必成于细。”细节问题往往是决定事情成败的关键,可以说教学工作的每一个细节都将直接关系到学校整体工作的发展。本学期,我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对教师的备课、上课,学生的作业、单元测试、补偿练习等,进行了定期检查通报,检查一次总结反馈一次。并及时对检查中发现的问题进行补救,对个别薄弱班级和薄弱教师,进行个别谈话,采取针对性的帮扶措施,使其快速跟进。另外,我们对每一次教学教研活动的参与情况进行了详细的过程记录,如举办某一研讨活动,参加人员要填写签到
18、表,做好学习笔记,教研组长负责记录教研活动记录表,并要求在一定时间内完成活动的后续任务,如撰写评课记录、学习体会等。教导处对上交材料进行详细登记,作为老师们继续教育学习的过程资料评定老师。在教学常规方面,教导处组织有关教干,每天进行全程跟踪检查,主要检查内容有:晨读、侯课、上课、课间操、午练、兴趣课等,发现问题,及时反馈到相关责任人。由于我们加大了对常规工作的落实力度,使得教师们不再存有干多干少一个样,干好干坏一个样的侥幸心理。极大地提高了各项工作的实效性。教师个人教学工作总结精选4本学期学校的工作在县教育局的领导下,我校积极带领全体师生以创建打造高效课堂,努力提高教学质量为奋斗目标,开拓创新
19、,使我镇小学教育工作稳步健康向前发展。现将一学期的工作简要总结如下:一、坚持以教学为中心1、坚持领导深入教学第一线。校长及班子成员坚持深入教学一线指导教学工作,继续由校委会领导分工负责教案等检查工作,对各学科教案进行系统的检查,坚持深入课堂听课、评课、指导教学。学校领导在教学工作中身先士卒、大力弘扬教学工作求真务实的风气。2、围绕创新做*,全力推进新课程改革实验,大力进行高效课堂的尝试。中心校先后组织教师集中备课、会课4次,进行了名优教师说课暨观摩示范课、青年教师汇报课、外出听课汇报课暨高效课堂研讨课活动等。业务领导听课后进行有针对性的指导,收到了可喜的效果。本学期我们派业务领导和教师参加了全
20、县高效课堂观摩研讨活动、_市小学教学开放日活动,领导和教师开阔了眼界,增长了知识,加深的对课标的理解,老师得到了与名师零距离的传授。回来后,领导做了专题讲座,教师结合外出学习的实际,结合自己的教学为其他老师做了公开课,扩大了学习的效果,使投入得到了有效的增值。达到了一人外出学习,多人受益的效果。我们做到了围绕教学开展活动,抓出实效促进教学。从课堂教学质量上看,大大好于往年,这是可喜可贺的。我们还认真做好了教学质量分析工作,在期末成绩测试后,我们认真组织教师分析教情、学情,及时查漏补缺。我们还组织学校教师认真开展教学工作回头看活动,深入进行教学反思。进一步开展了丰富多彩的教学活动,每次活动有目的
21、、有计划、有落实、有总结,本学期中心校每次去县里学习听课的教师回来后都要进行汇报课活动,做到了以点带面,以个体带动大家,在中心校现有条件下,切实起到了促进教师能力提高的作用。二、重视队伍建设,培养高素质的教师队伍。教育大计、教师为本,教师大计、师德为首。我们学校,从校长做起,很重视班子的建设,很重视教师队伍的建设。利用政治学习时间,组织教师认真学习了中小学教师职业道德规范,开展了教师职业道德规范大讨论,通过学习、讨论,撰写心得体会,大力弘扬严谨治学、默默无闻、爱生如子、钟情教育的奉献精神,教师的师德水平进一步提高。我校教师在教学活动等评比中也取得了可喜的成绩。我们学校的管理能够尽力做到以人为本
22、,切实关心教师的生活,实现人性化管理,诸如考勤等工作都充分考虑的教师的切身利益的,使绝大多数教师心理比较平衡,对学校的管理比较认可。三、面向全体学生,促进学生全面发展1、工作中我们做到了坚持面向每一个学生,面向学生的每一个方面,积极实施小学生综合素质评价,以科学、全程、全面的评价机制为学生成功创造条件,促进学生的全面发展,做到了以学生发展为本,重视学生个性特长的培养和发展。从整体看今年学生文艺节目的表演水平大大强于历史上任何一年,这与指导教师的辛勤付出是分不开的。县里组织的有关学生和老师的竞赛活动,我们都积极组织参加,并都榜上有名。2、切实加强学生的思想道德教育。德育工作以弘扬和培育民族精神为
23、主导,以学生养成教育为主线,重点抓好了诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育,尤其是好的行为习惯的养成教育。以贴近自然、贴近生活为原则,开展内容丰富、效果显著的自我教育、自主管理实践活动,不断创新德育教育形式。我们组织学生到敬老院进行慰问演出活动等,受到了社会的一致好评。四、认真做好学校安全稳定工作,营造安定和谐的教育环境安全稳定是做好一切工作的前提和保证,我们始终坚持教育在先、预防为主的方针,把安全稳定放在工作的首位来抓好落实。扎实落实安全稳定目标责任制和责任事故追究制,认真研究不同时期安全工作的新问题,新方法,特别是对学生的自救自护逃生能力的培养持之以恒。每学期中心校都组织一次安全方面的专项
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