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1、幼儿园中班美术说课稿葡萄熟了含反思一、说教材葡萄熟了选自西安出版社幼儿活动课程用书教材中班的一节美术活动。该教材以幼儿园教育指导纲要（试行）为指导思想，敬重幼儿的人格和现实需要，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，敬重幼儿之间的个体差异促进幼儿全面、和谐进展的儿童观为启示编写的一本适合幼儿教材。葡萄熟了是一个好玩的手工制作活动，让幼儿在通过看、摸、尝等各种方式来了解葡萄的特点，为接下来的手工制作做预备。我用了蜗牛与黄鹏鸟律动导入活动，为幼儿创建了一个轻松开心的活动氛围氛围。在活动材料的指导下为幼儿制作了一个葡萄架背景墙，幼儿完成作品后，自己亲自挂葡萄，将自己制作的葡萄展现出来，体验秋收的欢乐，并
2、与同伴共享。二、说学情：对于中班的孩子来说，他们会对观看到的事物会产生相应的联想，而且会大胆的运用各种方式来表现自己的所见所想。所以在活动的过程中葡萄实物的展现必不行少，让幼儿通过观看葡萄实物而产生联想。中班的幼儿对手工制作有着深厚的爱好，他们已经具备了一些基本的手工制作力量，而且我班的幼儿在动手操作上的力量比较强，能够运用老师供应的材料随心所欲的制作物品，以此来表现自己的情感与感受。三、说目标和重难点依据指南艺术领域学习的核心教育价值，即，感受与观赏，表现和制造，以及幼儿园和谐教材的指导思想，充分挖掘葡萄熟了手工活动对幼儿情感、学问、力量进展的教育价值，基于幼儿学情提出本次教学活动的目标及重
3、难点：目标：1.学会用皱纹纸团纸的方法2学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串;（怎么样团纸，怎样粘贴葡萄，这是一个新的学问，也是一项技能）3.情愿与同伴共享自己的作品。（学会共享，这是幼儿情感上的升华。）指南中指出感受与观赏、表现和制造是幼儿艺术学习的重要方面，所以：1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串2.情愿与同伴共享自己的作品。都是该活动重点。而对于手指不太敏捷的中班孩子来说，在制作葡萄时可能会有点困难,因此，活动的难点即：学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。四、说活动预备1、几串葡萄实物;（让幼儿在通过看、尝、闻等多感官的方式了解葡萄的特性）2、紫色和绿色皱纹纸若干;（为幼儿供应充
4、分的、多样的制作材料）3、胶水、硬纸板，每个幼儿一份;（保证每一位幼儿都能够参加到活动中）4、音乐蜗牛与黄鹏鸟；（为幼儿创设一个轻松开心的活动氛围）5、葡萄架背景墙;（鼓舞幼儿用自己的作品装饰背景墙，大胆的展现自己的作品）五、说教学的方法活动得以顺当的开展还采纳了以下的教学方法的帮助：1 .表演法：在音乐的指引下与幼儿一起律动引入活动的主题。为幼儿制造一个轻松开心的活动氛围，激发幼儿的乐观心情参加到活动中,同时引起幼儿的有意留意，进入到学习的状态。2 .观看法：出示葡萄实物以及已完成的作品，通过对比观看，了解葡萄的外形、颜色，以及葡萄串的特点。让幼儿对所观看的事物的特性产生联想并进行简洁的叙述
5、，然后在品尝葡萄，真实的了解葡萄。3 .示范法：向幼儿介绍这次活动的材料和方法，引发幼儿的制作爱好。在观看的过程中幼儿已经了解了葡萄以及葡萄串的特点，这时候幼儿会有想通过手工制作来表现自己所观看到的葡萄的样子。4 .作品展现：展现幼儿的作品，鼓舞幼儿将自己的作品挂在葡萄架上。六、说教学过程L活动导入。用蜗牛与黄鹏鸟的音乐律动导入活动。秋天来了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。（设计意图：为幼儿创设一个开心轻松的活动氛围，同时将幼儿的留意力集中到活动中并进入到学习状态，让幼儿了解我们今日活动的主题是有关于葡萄。）2 .观看实物，争论葡萄的特点。出示葡萄，让幼儿观看葡萄的外形，颜色;（圆圆的、有紫色
6、，有绿色。）请幼儿观看葡萄串，发觉其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。3 .向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的爱好。老师：秋天到了，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄?（想）老师：皱纹纸能变成葡萄吗?怎么变?引导幼儿发觉把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。老师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。请个别幼儿示范，老师进行指正。4 .幼儿自己制作，老师指导。幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提示幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。幼儿操作，老师巡回指导。每个幼儿团揉10颗葡萄粒。老师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成
7、葡萄串。（提示幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）5、作品展现。鼓舞幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。引导幼儿共同观赏，体验丰收的喜悦。七、说教学效果评估手工课是幼儿最喜爱的一门课之一，手工课能够提高幼儿的想象力量,也可以为孩子们制造练习技巧的力量。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观看，通过观看来激发幼儿参加活动的乐观性，培育幼儿的团队精神。在活动中，幼儿通过观看、动手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么样的规律。但部分动手力量较差的幼儿，在我要求观看时留意力不集中，觉得有点难，兴奋的是,在有些幼儿的关心下完成了自己的手工制作。再教思索：在活动中考虑到幼儿对组合葡萄串有困难，可以供应给幼儿三角形的纸板做底板，以便利粘贴;要提示幼儿团葡萄粒时尽量团紧实一些，效果会更好。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。
