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1、幼儿园小班综合春天来了说课稿含反思一、说教材春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节,对于这种季节变化，幼儿特别奇怪，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉爱好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。二、说目标1 .感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）2 .感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱）三、说重难点依据教学目
2、标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。）四、说预备物质：1 .有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）2 .剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3 .一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）阅历：1 .孩子春游、游公园的经受。2 .熟识的关于春天的歌曲表演五、说过程1 .谈话导入，激发幼儿爱好。提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小伴侣到公园去玩过？你看到了什么？
3、你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题:春天来了。2 .借用图片了解春天的特征，感受春天的美。出示春天的图片，让幼儿感受春天美。在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。3 .完成春天贴图，表达对春天的熟悉和宠爱。将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小伴侣，让幼儿合作完成背景图。在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。4 .播放歌曲，结束活动。播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。六、活动特点1 .以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性在活动中，我以幼
4、儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师的主导地位则体现在敬重、鼓舞幼儿，准时反馈，总结梳理所学学问。2 .运用有效的教学方法和手段，促进幼儿力量的提高。在活动中，我主要用了争论法、操作法和观看法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手力量，从动手中获得学问。观看法，培育幼儿集中留意力，从观看中，了解春天的特征，感知春天美。3,各领域有机结合，注意幼儿全面进展。幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面进展。纲要指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织支配各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿力量。教学反思:作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。
