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1、幼儿园春游活动方案策划范文三篇一、活动目标：1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。2、增加幼儿间的交往、互助、合作、分享、独立能力，让幼儿感受春天的变化。3、让幼儿在亲子和谐活动中，增进亲子和谐关系，体验与父母、同伴、老师一起出游的乐趣。二、活动地点：生态示范园三、活动班级：小四班四、活动时间：4月中旬五、活动准备：1、教师确定参观的路线。2、向各位家长做好通知工作，家长自愿参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。3、教师准备游戏及道具。风筝、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布等。六、安全保障措施：1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措
2、施做到层层落实，责任到人。每班有三位教师，具体分工如下：班主任负责带队组织活动（组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等）。副班老师负责协助（幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿）。保育老师负责后勤(穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等)。2、班级教师对幼儿进行春游活动的安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我的保护能力。3、保健医生要携带好急救用品，以防幼儿突发事情。4、春游活动期间一切行动听指挥，准时集合，准时返校。5、全体幼儿必须穿轻便的鞋子和衣服。6、参观。活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。7、注意言行文明，做到爱护公物，不随地乱扔垃圾。8、班主任在每一次
3、集合的时侯一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。七、活动过程：1、观察“沙沟湖生态示范园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。2、游戏活动：集体活动：参观沙沟湖的花草树木。和幼儿一起寻找春姑娘的身影。亲子游戏：(1)揪“尾巴”准备：“尾巴”若干玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。(2)袋鼠抱玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩
4、子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。（3）花儿朵朵玩法：参加游戏者一边念儿歌，一边拍手，当听见主持人说花开时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的一组被淘汰，坚持到最后的为胜。（4）小脚踩大脚玩法：家长和幼儿在起点线处，孩子与家长面对面站立，孩子踩在家长脚上，游戏开始，听到口令家长带孩子迅速向终点处移，绕过终点后返回起点，先到起点的为胜（5）放风筝比赛规则：以家庭为单位，风筝飞的、时间维持最长的为胜。（6）亲子自助餐：所有家长和孩子共同围坐在一起共同分享午餐。鼓励孩子与父母及其他小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱。3、
5、活动流程：观赏风景一一参观园林一一组织游戏一一休息分享点心一一集中清点人数一一集合后解散（交待家长带领幼儿游玩要注意安全）Avy篇一、活动目的：为了更好的培养学生的科学素养，培养学生动手、动脑的能力，使学生更加热爱科学、热爱大自然。在全校学生参与的基础上，进一步体现学校科学教育的成果，丰富和拓展学生的课余生活。二、活动宗旨：班级参与，人人参加，让校园充满欢乐，让学生健康、活泼、全面发展，挖掘学生的潜能，激发学生热爱大自然的欲望，为学生全面发展提供机会，让学生勤动手、勤动脑，进一步培养学生手脑并用的能力。三、活动时间：3月中下旬。四、活动内容：1、踏青，走出校园，让学生感受大自然。2、自己动手制
6、作风筝。3、放风筝比赛。五、本次活动的评委：各年级二班的辅导员教师（邓老师负责汇总统分）。六、评分标准：1、自己动手制作风筝（购买风筝一律不参评）。（3分）2、样式新颖、美观。（2分）3、放飞平稳，飞得高。（3分）4、放飞过程中，不出现任何故障。（2分）说明：1、各班提前两天在班内评比。2、提前一天向大队部上报参评风筝数。3、放飞评比分年段进行（一、二年级为一段；三、四年级为一段；五、六年级为一段）。篇三活动设计背景我们现在开展的主题是美好环境。平时玩耍时要带孩子们出去散步。有些孩子在散步时观察寻找冬天并谈论着：园的树叶开始落了，小草枯萎了等等。有些幼儿也争论着：不是所有的树叶都掉了，还有一点
7、没有掉。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现孩子们对于冬天的感受只局限于视觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象，对冬天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种变化，同时更能感受冬天的美。为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文冬天的景象生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。选择一些冬天下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，还配以伴奏，使冬天充满了诗情画意，深深吸引孩子们。平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚
8、拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。通过重复播放、出示图片等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达。活动目标：1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。教学重点、难点：主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干活动过程1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。你们知道是什么吗？(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的？又有些什么变化？2、
9、完整欣赏冬天的雪的动画。(1)幼儿欣赏，完整感受。(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)(3)教师提问：看到些什么？有什么感觉？引导幼儿大胆说出自己的感受,教师适时用语句予以引导。3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。4、出示图片，分段欣赏。(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门？并理解清洁、温柔。(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。(3)欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小
10、朋友带来了什么。为什么说冬天的雪有非常好闻的气味？欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。欣赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小朋友带来快乐的歌？5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。你们觉得冬天美吗？6、冬天美吗?什么地方美？教学反思：1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。
