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1、生活垃圾分类活动宣传的策划设计方案 生活垃圾分类活动宣传的策划设计方案1一、活动主题：为了生态更美好，垃圾分类齐动手二、指导思想：在改革开放政策的指导下，我国经济不断发展，国民生活水平不断提高，但是，人们的环保意识却是比较滞后的，就以垃圾分类为例，国内的状况就显得不容乐观，不仅是垃圾分类的实施不足，而且对于垃圾分类设施的合理化研究也不足。垃圾分类收集带来的好处是显而易见的，但是操作起来却困难重重，目前，有近半数的人不能清楚地说出哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些是不可回收的，许多人在回收过程中，对于垃圾分类的意义也依旧比较模糊。我校要通过广泛、深入、持久地开展城市生活垃圾分类收集处理宣传工作，达到全
2、体教职工对生活垃圾分类收集处理工作的重要意义知晓率100%、城市生活垃圾分类处理的主要方式知晓率100%、垃圾分类处理行为形成率100%。三、宣传对象：全校师生、学生家长四、活动内容(一)校领导与教师高度重视，争作表率，引领推普教育1.召开领导小组会议，学习上级文件，进一步明确活动时间、意义，明确学校本次活动中各自的职责任务。2.校领导在升旗仪式上作以“为了生态更美好，垃圾分类齐动手”为主题的发言。3.党组织结合教职工政治学习，集中组织全校教职工学习垃圾分类方法。4.组织全体党团员积极开展相关的垃圾分类宣传活动。(二)布置校园环境，营造宣传氛围1.悬挂宣传横幅、标语及宣传版面。2.通过校园广播
3、，增加本次推普周宣传的内容。3.在校园内醒目处开辟三个固定的宣传板块，定期更新，大力宣传垃圾分类方法和有关知识。(三)家校沟通，以学生为纽带，向家长宣传1.通过致家长的一封信请家长教育学生，以身作则2.开展爱我家园征文比赛。五、活动预期目标和效果：通过本次旨在促进有效实施垃圾分类的系列环保活动，以学生为宣传纽带，通过学生自身的实践与宣传，加强社会市民垃圾分类意识，加大宣传垃圾分类的意义，真正做到垃圾分类齐动手，共同保护我们的生态环境。生活垃圾分类活动宣传的策划设计方案2活动目标：1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2.尝试给垃圾分类。3.知道保护环境的重要性，增强环保意识。活动准备：1.
4、收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。活动过程：一、谈话导入课题。1.教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?”2.幼儿自由结伴讨论。教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应该怎么办?还有什么好办法可以处理垃圾?”教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?为什么?”二、了解不同垃圾的腐化及再利用。1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢?”教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作
5、可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”2.认识有机垃圾。(1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?”(2)学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾?”(3)看影像资料(一)：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。3.认识有害、有毒垃圾。(1)看影像资料(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。(2)教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们
6、有哪些危害?”(3)看影像资料(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。(4)经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾?”4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。(1)提问：“老师是怎么做的?你发现了什么?”(2)小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫可回收垃，圾，学习词汇:可回收垃圾。三、垃圾分类。1.看影像资料(四)：垃圾分类、回收的录像片段。提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?”2.认识“回收利用”标记。(1)出示“回收利用”的标志，让幼
7、儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。(2)讲解“回收利用”标志含义。提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)(3)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?”(焚烧或深埋。)(4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。(5)教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.引导幼儿将垃圾分类。(1)教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?”(2
8、)游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“_”的动作。(3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。(4)组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。(3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。(4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。(5)师
9、幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。(6)欣赏儿歌：小朋友讲卫生废弃物不乱扔归好类可再生节资源保环境活动延伸：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。生活垃圾分类活动宣传的策划设计方案3一、活动背景为了保持_幼儿园的清洁卫生，培养_幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。根据本园的实际情况，特制定
10、垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。二、垃圾分类管理原则垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。三、垃圾分类宣传总动员1、_幼儿园垃圾分类工作小组组长：_成员：_、_2、召开全体教职工大会进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。3、加大宣传力度把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和
11、处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。生活垃圾分类活动宣传的策划设计方案4活动目标懂得“垃圾分类”的意义了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力重点难点重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义难点：生
12、活垃圾的分类处理活动准备经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程一、引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1.认识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。2.认识有害、有毒垃圾看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有
13、危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾3.幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的你发现了什么得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些三、垃圾分类1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
