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1、托福阅读文章太复杂看不懂怎么办 托福阅读*太复杂看不懂怎么办?抓住逻辑信号词照样做题,今天给大家带来了托福阅读*太复杂看不懂怎么办,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。托福阅读*太复杂看不懂怎么办?抓住逻辑信号词照样做题1.托福阅读逻辑信号词：同类信息There has been an upsurge of interest in chamber music. Likewise opera is receiving a boost from increased record sales.“likewise”这一信号词显示了前面所提到的idea后面还要再一次出现。因此，阅读时见到
2、这样的信号词无须放慢阅读速度。这样的信号词还包括：and, furthermore, more, than, that, also, likewise, moreover, in addition, what is more, for instance, for example2.托福阅读逻辑信号词：转折关系Id like to go but Im too busy.“but”前后是完全不同的信息描述，它向读者显示了作者的思路在这里有了转折。阅读时，碰到这样的信号词我们需放慢阅读速度，以准确获取作者真正想要说明的意思。这类信号词还有：although, however, on the cont
3、rary, but, in spite of, otherwise, despite, nevertheless, yet3.托福阅读逻辑信号词：因果关系As a result of the pilotsstrike, all flights have had to be cancelled.All flights have had to be cancelled as a result of the pilotsstrike.所有航班被取消的原因是因为飞行员们的罢工;飞行员们的罢工导致了所有的航班不得不被取消。显示因果关系的信号词还有：for, thus, because, for this
4、 reason, so, therefore, as, since, consequently4.托福阅读逻辑信号词：论述顺序Internet speeds communication between companies, among co-workers through video-conferences, and among other individuals. First, media companies use the Internet for online news, or to broadcast audio and video, including live radio and
5、television programs, while individuals use the Internet for communication, entertainment, finding information, buying and selling goods and services. Second,the notion of distance disappears thanks to the Internet. People also enjoy instant messaging to exchange text messages or pictures in real tim
6、e, with real-time video and sound. Finally, scientists and scholars use the Internet to perform research, distribute lecture notes or course materials to students, they communicate with colleagues, and can also publish papers and articles.抓住了这样的信号词就把握住了作者叙述的顺序，也就分清了相对独立的论据。这样的信号词包括：first, second, th
7、ird, and so on, then, after, before, next, last, afterward, finally5.托福阅读逻辑信号词：提示结论In conclusion, I would like to say how much I have enjoyed myself today.词组“in conclusion”前面所提到的一些信息将在这里被归纳总结。读到带有这样的信号词或短语的句子时，应格外留心注意，它们往往会向我们提示相关段落的核心信息。表示结论或总结的信号词和短语还有：as a result, finally, therefore, accordingly,
8、 in short, thus, consequently, in conclusion, so, in brief, in a word托福阅读长难句分析：间断平衡论21. In 1972 paleontologist Stephen Jay Gould and Niles Eldredge challenged conventional wisdom with an opposing viewpoint, the punctuated equilibrium hypothesis, which posits that species give rise to new species in
9、relatively sudden bursts, without a lengthy transition period. (TPO 30 The Pace of Evolutionary Change) 句子分析：本句的主语是Paleontologist Stephen Jay Gould and Niles Eldredge，谓语动词是challenged, 宾语是conventional wisdom。而the punctuated equilibrium hypothesis则是an opposing viewpoint的同位语，用来进一步解释这个反对的观点。在同位语之后，有whic
10、h引导的定语从句，修饰前面的equilibrium hypothesis，这个定语从句的谓语动词是posits。 词汇总结： conventional作形容词，表示“传统的;习惯的;常规的”，比如：She is a respectable married woman with conventional opinions. 她是一位可敬的观念传统的已婚妇女。We must reduce the danger of war by controlling nuclear, chemical, and conventional arms. 我们必须通过控制核武器、化学武器和常规武器来降低战争的危险。c
11、onventional是托福阅读词汇题所考查的高频词汇，与“traditional”, “customary”意思相近。 opposing作形容词，表示“相反的，对立的”，比如：The opposing armies were already preparing for war. 反对派的军队已经在备战了。May and Joe have opposing vies on the purpose of going to preschools. 玛丽和乔对于上学前班的目的持截然相反的观点。 punctuate作动词，表示“不时打断”，比如：The game was punctuated by a
12、 series of injuries. 那场比赛因不时有人受伤而中断。 equilibrium作名词，表示“平衡，均衡”，比如：The main task now is the maintenance of social equilibrium. 现在的主要任务是维持社会平衡。本句中的punctuated equilibrium是一个生物学科词，表示“间断平衡理论”，该理论认为：物种的进化是先处于一段时间的稳定状态，然后经历突然被打断的变化，最后再次恢复平衡。 posit作动词，表示“假定”，比如：He posited that the world economy is a system w
13、ith its own particular equilibrium. 他假定世界经济是一个有其自身某种平衡的体系。 give rise to的意思是“引起，导致”，是写作可以经常使用的词组，比如：Our addiction to cellphones has given rise to many social problems. 我们对手机的沉迷引起了很多社会问题。 burst作名词，表示“爆发”，比如：bursts of violent temper 突然发大脾气。 lengthy作形容词，表示“(时间)过长的，冗长的”。 句子翻译：1972年，古生物学家史蒂芬杰伊古尔德和奈尔斯埃尔德用相
14、反的论点挑战了传统的认知，即间断平衡理论，该理论假定物种演变为新的物种是通过相对突然的爆发，而并非通过长时间的过渡时期。 背景知识：间断平衡论(punctuated equilibrium)是古生物学研究中关于进化的学说。该理论认为：新物种只能以跳跃的方式快速形成，而且新物种一旦形成，就处于保守或进化停滞状态，直到下一次物种形成事件发生之前。该理论与传统的达尔文渐进主义(gradualism)观点相反。传统进化论认为：进化量是渐进变异(mutative)，逐渐积累(cumulative)的。托福阅读技能： 词汇与文本结构扩大词汇量掌握的英语词汇越多，对阅读部分的准备就越充分。这是因为，扩大词汇
15、量能够提高阅读理解能力。记录下你学习到的新单词是一个不错的主意。以下是一些小技巧：将词汇按学科领域进行分组，如地质学、生物学、历史学制作新词卡片经常回顾这些单词，以便加深记忆开始了解这些单词前缀、后缀以及相同词根的含义研究学术文本结构为了明白正在阅读的*意思，理解文本结构十分重要。理解句子之间的联系，可以帮助你理解文本，并在考试当天更有效地回答相关问题。想搞清楚*结构，可以试试以下技巧：列出*的主要观点和支持性细节思考观点之间的关系注意句子末尾与下一句开头的联系撰写*概要(如果文本涉及两种观点的比较或争论，在概要中两者都必须提及)将重点放在新单词的学习和对学术文本结构的理解，能够帮助你提高理解
16、能力。这些技巧对于考试的阅读部分以及今后将会读到的英语*来说，都十分重要。托福阅读技巧：事实信息类问题解题策略事实信息类问题技巧1： 你可能需要回顾*，了解关于问题主题的准确内容。由于问题可能是关于细节，你可能记不清第一次阅读*时的信息。技巧2： 排除信息与*矛盾的选项。技巧3： 不要仅仅因为*中提到就选择某个答案。你的选择应当回答被问及的具体问题。错误事实信息类问题技巧1： 通常，错误事实信息类问题比事实信息类问题需要你更好地检查*。*中提及的三个选项可能分布在一个或多个段落。技巧2： 在这些类型的问题中，正确的答案可能与*中的一处或多处表述直接矛盾，或在*中完全没有提及。托福机经：阅读真题
17、Transportation and the Roman Empire重复20XX.07.02Formation of Earths Atmosphere and Oceans重复20XX.02.27Tree Rings重复20XX.10.25和20XX.12.20Characteristics of Tropical Rain Forests重复20XX.07.16和20XX.11.19以下是4月23日出现的托福阅读考试题目：1 Transportation and the Roman Empire2 Formation of Earths 大气 和 海洋3 Bat Diets4 Tree
18、Rings5 Characteristics of 热带雨林生物多样性6 美国如何治理土地风化,防止风沙，corpland，Tokyo，Oregan7 地下渗透水层，地表的三种layer,前两层暂时储存水之后蒸发，第三层接触地下水8 .鸟类的飞行,鸟类适应飞行的结构9.判定大陆板块的年龄10.欧洲贸易12.凡尔赛宫13.火星火山的形成发展以及和地球火山的对比14.测量地球年龄的方式15.光谱欧洲工业革命彗星对地球的影响美索不达米亚和埃及蛙鸣光谱折射确定发光元素地球和太阳的形成火星上的火山和地球上的火山19世纪美国经济目前看来，阅读ABCD卷 + 阅读加试已成常态。这对同学们的阅读能力及考试耐力
19、都提出了更高的要求。下面我们来分析一下出现次数较多的三篇*。第一篇：Earth Atmosphere and the Ocean。*主要探讨了地球水的*。内因：*于地球本身。地下地幔当中含有大量的水，通过火山喷发等地质变化到达了地表。外因：*宇宙。由彗星或小行星将水带到了地球上。最后的结论是内外因共同作用。TPO相似*：TPO8-3 Running Water on Mars。第二篇：Roman Route。*主要讲解了罗马帝国运输的发展。首先是陆路运输。早期马是主要的交通工具，把乡村的货物运送到城市。同时也为官方服务，各地都有驿站。但陆路运输缺点明显，运输成本高。随即发展了海路运输，讲解了海陆运输的优点。TPO相似*：TPO33-2 Railroads and Commercial Agriculture in Nineteenth-Century United States。第三篇：Bat Diversity。*主要讲解了蝙蝠的饮食多样性。热带蝙蝠的饮食多样性很高。一为了补充多重营养。二有不同功能的蝙蝠饮食不一样。例子：狐蝠没有超声波定位功能，所以吃植物或者不动的昆虫。三蝙蝠的大小影响饮食的选择。例子：大蝙蝠吃鱼小动物等，小蝙蝠吃小动物。TPO相似*：TPO45-3 Feeding Strategies in the Ocean。
