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1、小学六年级语文复习计划 小学六年级语文复习计划1一 、指导思想:以教学大纲、教材和新课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作出系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同层次的学生都得到提高。二、复习内容1、 汉语拼音 (两课时复习,一课时练习)要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。2、 汉字 (一课时复习 ,两课时练习)认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解
2、字义,并能正确地书写。3、 词语 (积累分散在早读课中,或平时,复习指导两课时,练习两课时)要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。4、 句子 (复习两课时,练习两课时)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法-比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习
3、时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。5、 标点符号 (两课时复习,两课时练习)能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。6、阅读 (复习结合练习进行,安排五课时)能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟*基本的表达方法;阅读说明性*,能抓住要点,了解基本的说明
4、方法。既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。背诵。主要是上册和下册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。7、写作。(复习结合练笔,共六课时)能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。三、复习方式1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的*进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类*在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的*,就让学
5、生写相应的作文。3、分类性复习从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从*的内容来分,也可以从*的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。四、复习原则1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自
6、己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。五、复习进度第一轮:复习内容:六年级语文教材上册、下册复习要求:掌握生字词,多音字、形近字,能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗词、文言文的大意,体会作者的思想感情。第二轮:复习内容:字、词、句、标点复习要求:辨析形近字并组词,掌握多音字,对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。复习得难点:能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。第三轮:复习内容:阅读、作
7、文复习要求:把握*的主要内容,体会*的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。复习重难点:把握*的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。第四轮:复习内容:综合练习。复习重难点:综合运用,补缺补漏。小学六年级语文复习计划2一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，
8、在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学生情况分析基础知识：可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。阅读：在阅读训练中，有些学生对*的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对*的概括及整合能力较强，拿到一篇*，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对*的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易出错。三、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子
9、写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。四、具体举措1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主(词语盘点)，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基
10、础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，打好扎实的基础。3、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。4、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。五、复习办法：按内容分块复习，层层落实。六、复习时间：12月23日至20_年1月10日。七、具体安排：(一)基础知识复习：1、时间：5课时2、形式：专题复习和训练评讲相结合3、内容：本册书的生字词的音形义，
11、形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。4、措施：(1)以快乐练习资料为训练题宗旨，进行堂上练习。(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句。(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。(二)阅读复习：1、时间5课时2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4、措施：(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法，比如学生抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。(3)优帮差，加强合作与督促。(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破
12、，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。(5)加强检查的落实，必要时动用学习委员和班干协助，做好工作，人人过关。(三)作文复习：1、时间：4课时2、形式：习作欣赏、修改和写作方法指导。3、内容：进一步提高审题、选材能力。4、措施：(1)对于中下生加强个别指导。(2)书写习惯的纠正。(四)模拟考试：1、时间：4课时2、形式：当堂完成模拟试卷3、内容：期末模拟试卷4、措施：分析讲解试卷。小学六年级语文复习计划3一、指导思想把新课程标准对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以小学第十一、十二册课本为重点，举一反三，指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与
13、培养;真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练;面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教;处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。 二、复习目标(一)基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书
14、面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;积累一些常用的名句。7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句;能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 (二)知识积累方面1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。2、能背诵并默写课文精彩片段。3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。 (三)实践活动方面1、在口语交际中学会倾听，与人交流能尊重、理解对方，能正确转述他人的话;学会表达与交流，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。2、能利用学到的知识解决生活中的问题，会写活动计划与总结。 (四)*阅
15、读方面能运用已掌握的阅读知识，读懂各类*，熟练解答各种阅读题。 (五)作文能力方面练好三类作文：(1)记实作文(2)想象作文(3)应用文(读书笔记、书信、建议书、演讲稿等) 三、 具体措施(一)加强思想教育，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会思想混乱，甚至产生厌学情绪。教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服对阅读的畏难情绪等，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。(二)注重良好习惯的培养 1、培养认真书写的习惯。2、培养仔细审题再答题的习惯。 3、培养做题后细心检查的习惯。 (三)讲究复习方法1、归类整理，形成系统。 例如复习古诗这一内容时，不可以让学生
16、几遍几遍重复抄写，应引导学生进行归类梳理。如：含有“月亮”的诗句;有关送别的诗句;表达深刻哲理的诗句;有关描写节日的诗句;表达爱国情怀的诗句;托物言志的诗句等。只有这样进行归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律，便于对知识的巩固、知新。2、变换题型，灵活多练我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。例如考查生字“峻”的掌握。可以用听写;可以看拼音写词语，考查拼读和书写的能力。可以选择正确读音，只考查拼读的能力;可以形近字组词;还可以加偏旁组成新字再组词。为此
17、，老师就要针对这些考查形式来设计相关的练习。再如训练口语交际时，可以判断，看看在这个语境中说这样的话是否合理;可以选择，看看在这个语境中说哪句话是合理的;可以表述(回答问题)，看看在这个语境中，你会怎么样说话，会说些什么;可以填空，联系前后的句子，推测说话者会说些什么。3、教给方法，举一反三复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。所以，我们在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三。小学六年级语文复习计划4为了让各班能科学合理地利用复习时间，开展扎实、高效而富有针对性的复习工作，全面提高六年级毕
18、业班学生的整体语文成绩，我们组内将毕业复习的相关要求进行统一。一、复习内容、题型及复习策略(一)、字词1、一类字的书写、二类字的拼音2、练习中的成语冬日风光认识农具、古诗中的农具“笑”的词群(感情色彩)齐天大圣联系上下文选择合适的义项、理解词语的意思物品分类、起店名时光飞逝等四季成语、诗句(拟人手法)孔子名言、成语3、基本题型看拼音写词、同音异形字多音字、常见误读、填字成成语、成语分类、成语选填、给语境写词句(二)句子1、课文相关的句子练习拟人句(练1)(练6：四季)造句(夹：无不，无不)成语造句(孔：自选)2、句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、国学中的重点句等。3、病句的分类：用
19、词不当、成分残缺、重复罗嗦、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。3、主要题型(1)把句子补充完整;(2)写出句子的意思或表达的思想感情;(3)按要求写句子;(4)整理排列错乱的句子;(5)修改病句。4、其他(1)标点的使用与作用(引号、分号、省略号)(2)文学常识：西游记故事红楼梦的笑季羡林莫泊桑(3)课文背诵：长江之歌三亚落日3、4记金华的双龙洞5夏日绝句词两首古今贤文(真理篇)广玉兰(自选)夹竹桃4、5古诗两首及积累写梅花的诗马诗孔子游春2、8(4)准确把握课文中人物的形象及课文中涉及的一些道理。(三)阅读1、主要考察(1)联系上下文推想词句的意思;(2)体会词语的不同表达效果(3)概括*的主
20、要内容，体会作者的思想感情;(4)能说出自己的阅读感受;2、复习策略(1)注重阅读方法的渗透。仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话?(渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法)理解下面词语在句子中的意思。(渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法)短文主要写了什么内容?(渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。)读了这篇短文或这段话，你有什么感受?(结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴
21、含的道理)试着给短文起一个喜欢的题目。(渗透拟题目的方法)用点明*中心思想的词语或短句作题目：学会合作把我的心脏带回祖国用能概括*主要内容的一个短语作题目：莫泊桑拜师鲁滨漂流记三打白骨精用贯穿全文的线索作题目：学与问用与*内容密切相关的特定时间、地点作题目：在仙台景阳冈用*所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：詹天佑广玉兰(2)课外阅读(重在方法的运用)充分利用复习综合卷，做到精选精讲，力求让孩子能将习得的阅读的方法能加以运用，不搞题海战术。(四)习作1、复习重点确定为三点：1.拟题;2.选材;3.表达。2、复习策略(1)拟题方法：巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。模仿教材中课题的拟题方法(见阅读部分)。(2)选材原则：真实精辟，小巧新颖。复习要点：用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。(3)表达：对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。
