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1、示长安君古诗阅读答案 示长安君古诗阅读答案示长安君 王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【说明】这首诗大约是作者出使辽国临行时写的。诗里只是一些家常闲话，情意却非常亲切真挚。【解释】示长安君写给长安君看。王淑文，是作者的大妹妹，受到了长安县君的封号。 这两句说：少年时候久经离别，想念的情意原是不轻的;如今老了，就是相逢，也免不了有些悲伤。怆(chung)情悲伤。 草草随便准备的。杯盘指的是酒和菜。全句说：在不太亮的灯光之下，互相谈谈家常。 这两句说：自己正感伤兄妹们隔湖隔海地分别了好多年，如今又要
2、冒着风沙到万里之外去出使。 欲要。后期后会的日期。 这句说：我在北方寄信回来时，应该是见到鸿雁南飞的秋天。(辽国在北方)【赏析】嘉佑五年(1060)，王安石出使辽国，临行前与妹妹话别，写下了这首诗。多年来，王安石仕履匆匆，其妹也随夫远宦，两人离多会少，此番又是短聚，也不知后会何期。诗人只把这番情景娓娓道来，言语浅显寻常，道出了兄妹间真挚而又亲切的感情。“草草”一联写相聚闲聊的情景，最为亲切生动，十分感人。“三年”和“万里”从时间和空间两个角度表现兄妹分别易而会面难。【问题解决】诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。答：颔联：(1)“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话
3、平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味(2)“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。(3)“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足;“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：(1)“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。(2)“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。(3)“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。语文小说阅读人物形象题答题方法及技巧小说中的形象主要是指人物形象和极具象征
4、意义的物象。概括人物形象及其作用是常考题。概括人物形象时要“察其言、观其行”，了解人物的职业身份，重在分析人物性格心理。常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。2、_是一个怎样的人物?3、_有哪些品质?4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。做题前要总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。并划出小说中关于这个人物言行的语句。面对这些题型，我们该如何解答呢?一般可从五方面揣摩：(1)重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。(2)分析环境描写。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把
5、他们放在一定的社会历史背景下去理解。(3)分析故事情节，判断人物形象。(4)分析塑造人物的方法，直接表现(正面描写)抓肖像;抓语言;抓动作(所做的事);抓神情(细节);抓心理。即主要是语言、行动、肖像、心理、细节描写间接表现(侧面描写)：抓人物之间的关系，如正衬、反衬等(5)注重作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句小说阅读如何概括“说明文中的信息”类型：概括提炼相关信息。对策：(1)提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适用于中心明确、论述简洁鲜明的*。(2)抽象说明，即自己组织语言对*的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类*。抽象说明的关键在于全面把握*内容，抓住本质。(3)综合归纳，这种方法适用于有复杂内容的*。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。古诗阅读答案
