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1、 . . 附件：教学设计方案模板教学设计方案课题名称中职生创业的优势 在校期间的创业准备姓 名工作单位年级学科教材版本一、教学容分析本节课选自国家规划新教材职业生涯规划模块四，本课介绍了中职生的创业优势，强调了在校期间的创业准备；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关容的学习着眼于“准备”。通过教学让学生理解创业对本人、社会发展的作用，明白创业者应有的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，明确在创业时要充分发挥中职生的优势，要珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。二、教学目标1. 认知目标明确在创业时要充分发挥中职生的优势，了解在校期间应做的创业准备。2. 运用构思商业计划。3. 情感态度价
2、值观珍惜学生时代的大好时光为创业做准备。三、学习者特征分析本节课的教学对象是中职一年级烹饪专业的学生，学生通过专业技能与理论知识的学习，已经对自己的专业充满信心，并且初步掌握了相关知识与技能。随着专业学习的深入，日益显露出如下问题：1、创业方向尚不明确，不知道所学技能如何帮助自己创业成功。2、团队合作能力尚待加强，该项能力恰恰是烹饪专业最基本的职业素养，事业成功的关键。四、教学过程一、 引入 （7分钟）1.播放短片中国合伙人，利用影片引发学生思考“梦想是什么？”（3分钟）2.创业梦想秀:要求学生将创业梦想与某种动物相联系，在本环节队长作为代表畅谈本团队课前讨论设计的创业梦想。（4分钟）二、中职
3、生的创业优势 （4分钟）1.讲述我校90届烹饪专业优秀毕业生宫小颖创业成功的实例。（2分钟）2.让学生讨论“中职生创业有哪些优势”。（2分钟）（1）年龄90后的年轻人有激情和创新思想，精力充沛，乐于承受新鲜事物。（2）技能专业方向明确，学习的课程专业性强，就业目标清晰，具有实践性。（3）实践学校组织的认知实习让学生了解烹饪行业企业运作，实习实训课程、社团和社会实践活动为创业打下坚实基础。（4）社会国家政策扶持并提供相关创业资源，学校和家庭也尽力为我们创造创业条件。三、为创业做充足准备（25分钟）1.熟悉创业流程（2分钟）图文并茂地向学生展示创业流程：（1）进行市场调查，分析经营环境（2）确定具
4、体目标 （3）准备创业条件（4）进行工商登记（5）开始生产经营（设计意图：形象生动、简单明了的流程图，帮助学生了解创业的五个重要环节。）2.了解市场行情（3分钟）教师出示市场调查的五个方向，各组根据自己的创业梦想，选出调查的主流方向。四、总结（1分钟）对本节课的主要知识容和各团队的学习表现做以总结，尤其是要鼓励学生对自己的未来充满信心，在毕业前期一定要做好充分的创业准备。五、布置作业（1分钟）各团队课后根据本节所学知识，结合创业梦想完善商业计划。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图分组教学法：根据自己的创业想法与形式，分成五个小组，分别是蜘蛛团队、珊瑚团队、寄生蟹队
5、、蜜蜂团队和蝴蝶团队。以小组为单位进行学习。通过在数字终端中学习微课商业计划和相关实例，制定出本组的商业计划，以此掌握教学难点问题。案例教学法：通过真实案例鼓励学生独立思考，每个学生都有发表见解的机会促进同学之间交流能力的同时使课堂变得生动活泼。六、教学评价设计基本上达到了教学课程的目标，学生通过听，读，讨论问答基本上完成了本课的知识要点。七、教学板书板书设计 中职生创业的优势和在校期间的创业准备 1.年龄优势 1.熟悉创业流程创业优势创业准备2.劳动技能 2.了解市场行情 3.实践经验 3.积累人脉资源 4.社会帮助 4.构思商业计划八、教学反思本课贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生职业意识和职业道德素养，服务学生专业学习和终身发展，具有针对性和时代性。多媒体的使用激发学生学习兴趣，通过分组教学，营造高效课堂，使学生形成了职业生涯规划的能力，增强了提高职业素质和职业能力的自觉性。真正实现了信息化教学手段服务政治教学，政治教学为学生终身发展奠基。5 / 5
