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1、- 排列组合二项定理考试容：数学探索所有.delve.分类计数原理与分步计数原理数学探索所有.delve.排列排列数公式数学探索所有.delve.组合组合数公式组合数的两个性质数学探索所有.delve.二项式定理二项展开式的性质数学探索所有.delve.考试要求：数学探索所有.delve.1掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题数学探索所有.delve.2理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题数学探索所有.delve.3理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题数学探索所有.delve.4掌握二
2、项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题排列组合二项定理知识要点一、两个原理.1. 乘法原理、加法原理.2. 可以有重复元素的排列.从m个不同元素中，每次取出n个元素，元素可以重复出现，按照一定的顺序排成一排，则第一、第二第n位上选取元素的方法都是m个，所以从m个不同元素中，每次取出n个元素可重复排列数mm m = mn. 例如：n件物品放入m个抽屉中，不限放法，共有多少种不同放法？ 解：种二、排列.1. 对排列定义的理解.定义：从n个不同的元素中任取m(mn)个元素，按照一定顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.一样排列.如果；两个排列一样，不仅这两
3、个排列的元素必须完全一样，而且排列的顺序也必须完全一样.排列数.从n个不同元素中取出m(mn)个元素排成一列，称为从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 从n个不同元素中取出m个元素的一个排列数，用符号表示.排列数公式： 注意： 规定0! = 1 规定2. 含有可重元素的排列问题.对含有一样元素求排列个数的方法是：设重集S有k个不同元素a1，a2,.an其中限重复数为n1、n2nk，且n = n1+n2+nk, 则S的排列个数等于. 例如：数字3、2、2，求其排列个数又例如：数字5、5、5、求其排列个数？其排列个数. 三、组合.1. 组合：从n个不同的元素中任取m(mn)个元素并成一组，叫做
4、从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.组合数公式：两个公式： 从n个不同元素中取出m个元素后就剩下n-m个元素，因此从n个不同元素中取出 n-m个元素的方法是一一对应的，因此是一样多的就是说从n个不同元素中取出n-m个元素的唯一的一个组合.或者从n+1个编号不同的小球中，n个白球一个红球，任取m个不同小球其不同选法，分二类，一类是含红球选法有一类是不含红球的选法有根据组合定义与加法原理得；在确定n+1个不同元素中取m个元素方法时，对于*一元素，只存在取与不取两种可能，如果取这一元素，则需从剩下的n个元素中再取m-1个元素，所以有C，如果不取这一元素，则需从剩余n个元素中取出m个元素，所以共有
5、C种，依分类原理有. 排列与组合的联系与区别.联系：都是从n个不同元素中取出m个元素.区别：前者是“排成一排，后者是“并成一组，前者有顺序关系，后者无顺序关系.几个常用组合数公式常用的证明组合等式方法例.i. 裂项求和法. 如：利用ii. 导数法. iii. 数学归纳法. iv. 倒序求和法.v. 递推法即用递推如：.vi.构造二项式. 如：证明：这里构造二项式其中的系数，左边为，而右边四、排列、组合综合.1. I. 排列、组合问题几大解题方法及题型：直接法. 排除法.捆绑法：在特定要求的条件下，将几个相关元素当作一个元素来考虑，待整体排好之后再考虑它们“局部的排列.它主要用于解决“元素相邻问
6、题，例如，一般地，n个不同元素排成一列，要求其中*个元素必相邻的排列有个.其中是一个“整体排列，而则是“局部排列.又例如有n个不同座位，A、B两个不能相邻，则有排列法种数为.有n件不同商品，假设其中A、B排在一起有.有n件不同商品，假设其中有二件要排在一起有.注：区别在于是确定的座位，有种；而的商品地位一样，是从n件不同商品任取的2个，有不确定性.插空法：先把一般元素排列好，然后把待定元素插排在它们之间或两端的空档中，此法主要解决“元素不相邻问题.例如：n个元素全排列，其中m个元素互不相邻，不同的排法种数为多少？插空法，当n m+1m, 即m时有意义.占位法：从元素的特殊性上讲，对问题中的特殊
7、元素应优先排列，然后再排其他一般元素；从位置的特殊性上讲，对问题中的特殊位置应优先考虑，然后再排其他剩余位置.即采用“先特殊后一般的解题原则.调序法：当*些元素次序一定时，可用此法.解题方法是：先将n个元素进展全排列有种，个元素的全排列有种，由于要求m个元素次序一定，因此只能取其中的*一种排法，可以利用除法起到去调序的作用，即假设n个元素排成一列，其中m个元素次序一定，共有种排列方法.例如：n个元素全排列，其中m个元素顺序不变，共有多少种不同的排法？解法一：逐步插空法m+1m+2n = n！/ m！；解法二：比例分配法.平均法：假设把kn个不同元素平均分成k组，每组n个，共有.例如：从1，2，
8、3，4中任取2个元素将其平均分成2组有几种分法？有平均分组就用不着管组与组之间的顺序问题了又例如将200名运发动平均分成两组，其中两名种子选手必在一组的概率是多少？注意：分组与插空综合.例如：n个元素全排列，其中*m个元素互不相邻且顺序不变，共有多少种排法？有，当n m+1 m, 即m时有意义.隔板法：常用于解正整数解组数的问题.例如：的正整数解的组数就可建立组合模型将12个完全一样的球排成一列，在它们之间形成11个空隙中任选三个插入3块摸板，把球分成4个组.每一种方法所得球的数目依次为显然，故是方程的一组解.反之，方程的任何一组解，对应着惟一的一种在12个球之间插入隔板的方式如图所示故方程的
9、解和插板的方法一一对应.即方程的解的组数等于插隔板的方法数.注意：假设为非负数解的*个数，即用中等于，有，进而转化为求a的正整数解的个数为 .定位问题：从n个不同元素中每次取出k个不同元素作排列规定*r个元素都包含在，并且都排在*r个指定位置则有.例如：从n个不同元素中，每次取出m个元素的排列，其中*个元素必须固定在或不固定在*一位置上，共有多少种排法？固定在*一位置上：；不在*一位置上：或一类是不取出特殊元素a，有，一类是取特殊元素a，有从m-1个位置取一个位置，然后再从n-1个元素中取m-1，这与用插空法解决是一样的指定元素排列组合问题. i. 从n个不同元素中每次取出k个不同的元素作排列
10、或组合，规定*r个元素都包含在 。先C后A策略，排列；组合.ii. 从n个不同元素中每次取出k个不同元素作排列或组合，规定*r个元素都不包含在。先C后A策略，排列；组合.iii 从n个不同元素中每次取出k个不同元素作排列或组合，规定每个排列或组合都只包含*r个元素中的s个元素。先C后A策略，排列；组合. II. 排列组合常见解题策略：特殊元素优先安排策略；合理分类与准确分步策略；排列、组合混合问题先选后排的策略处理排列组合综合性问题一般是先选元素，后排列；正难则反，等价转化策略；相邻问题插空处理策略；不相邻问题插空处理策略；定序问题除法处理策略；分排问题直排处理的策略；“小集团排列问题中先整体
11、后局部的策略；构造模型的策略.2. 组合问题中分组问题和分配问题.均匀不编号分组：将n个不同元素分成不编号的m组，假定其中r组元素个数相等，不管是否分尽，其分法种数为其中A为非均匀不编号分组中分法数.如果再有K组均匀分组应再除以.例：10人分成三组，各组元素个数为2、4、4，其分法种数为.假设分成六组，各组人数分别为1、1、2、2、2、2，其分法种数为非均匀编号分组: n个不同元素分组，各组元素数目均不相等，且考虑各组间的顺序，其分法种数为例：10人分成三组，各组人数分别为2、3、5，去参加不同的劳动，其安排方法为：种.假设从10人中选9人分成三组，人数分别为2、3、4，参加不同的劳动，则安排
12、方法有种均匀编号分组：n个不同元素分成m组，其中r组元素个数一样且考虑各组间的顺序，其分法种数为.例：10人分成三组，人数分别为2、4、4，参加三种不同劳动，分法种数为非均匀不编号分组：将n个不同元素分成不编号的m组，每组元素数目均不一样，且不考虑各组间顺序，不管是否分尽，其分法种数为例：10人分成三组，每组人数分别为2、3、5，其分法种数为假设从10人中选出6人分成三组，各组人数分别为1、2、3，其分法种数为.五、二项式定理.1. 二项式定理：.展开式具有以下特点： 项数：共有项； 系数：依次为组合数 每一项的次数是一样的，即为n次，展开式依a的降幕排列，b的升幕排列展开.二项展开式的通项.
13、展开式中的第项为：.二项式系数的性质.在二项展开式中与首未两项“等距离的两项的二项式系数相等；二项展开式的中间项二项式系数最大.I. 当n是偶数时，中间项是第项，它的二项式系数最大；II. 当n是奇数时，中间项为两项，即第项和第项，它们的二项式系数最大.系数和：附：一般来说为常数在求系数最大的项或最小的项时均可直接根据性质二求解. 当时，一般采用解不等式组的系数或系数的绝对值的方法来求解.如何来求展开式中含的系数呢？其中且把视为二项式，先找出含有的项，另一方面在中含有的项为，故在中含的项为.其系数为.2. 近似计算的处理方法.当a的绝对值与1相比很小且n不大时，常用近似公式，因为这时展开式的后
14、面局部很小，可以忽略不计。类似地，有但使用这两个公式时应注意a的条件，以及对计算准确度的要求.高中数学第十一章-概率 考试容：数学探索所有.delve.随机事件的概率等可能性事件的概率互斥事件有一个发生的概率相互独立事件同时发生的概率独立重复试验数学探索所有.delve.考试要求：数学探索所有.delve.1了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义数学探索所有.delve.2了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的根本公式计算一些等可能性事件的概率。数学探索所有.delve.3了解互斥事件、相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率. z.
