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1、幼儿园教师教学课件范本 幼儿园教师教学课件1一、活动目标1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”二、活动准备1、活动室。2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。3、我爱我的幼儿园录音磁带、录音机。三、活动过程(一)开始部分播放音乐(我爱我的幼儿园)，教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。(二)展开部分。1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么?引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么?3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。教
2、师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有(三)结束部分。教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好!你去教教其他小朋友，好吗?四、活动延伸与扩展利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么?五、温馨提示1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。幼儿园教师教学课件2设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非
3、常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动*于幼儿园课程指导中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动， 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。活动目标：1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。难点：学习使用清洁工具
4、洗椅子，感受劳动的快乐。活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。活动过程：设计意图：一、椅子哭了录音：“呜呜”师：是谁在哭呢?椅子：“呜呜”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?你们能帮我洗个澡吗?二、我来给你洗洗澡1、洗椅子师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。2、交流你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿
5、来示范并用语言表达洗椅子的过程。3、总结胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?三、送椅子“回家”椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼
6、儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。幼儿园教师教学课件3活动目标：1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。2、练习添画蝌蚪的尾巴。3、认识黑色，巩固棉签画的方法。活动准备：知识经验：幼儿有画棉签画的经验。物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片一、开始部分：1、用儿歌引出小蝌蚪小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。2、认识小蝌蚪。观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。二、基本部分：1、观察画面出示画纸引导幼儿观察画面内容，发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。2、示范画法教师
7、拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴，示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。3、幼儿作画(1)准备材料每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。(2)幼儿作画，教师指导教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。三、结束部分：1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏，励幼儿大胆参与。2、收拾绘画用品，组织幼儿洗手。幼儿园教师教学课件4活动目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。3、体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱
8、出 3/4 拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。活动准备：知识准备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和喜爱物质准备：1、与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰2、幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前活动过程：一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳跃和连贯的不同唱法。1、教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁?它们在干什么?”教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳跃的音声模仿这些小动物唱歌。二、出示课件，观察蜗牛的外形特点，熟悉歌曲的内容教师：“这
9、是谁? 你们知道小蜗牛为什么这么开心?”幼儿自由猜想小蜗牛开心的原因。 “因为他要去旅行”“小蜗牛身上有什么?”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可开心了，它还会唱歌呢，你们听： 咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头三、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词1、教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、优美。教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛?教师小结：“这是一只不怕困难、勇敢乐观的小蜗牛。有一首歌唱的就是这只勇敢的小蜗牛，名字叫做快乐的小蜗牛。让我们一起来听一听吧。教师：你觉得这是一首什么样的歌曲?教师小结：这是一首欢快、优美的歌曲。2、 教师清唱歌
10、曲，幼儿再次听赏，教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么?提问：你都听到了什么?教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的游戏情境中演唱歌曲1、幼儿根据教师出示的图片，完整的跟随教师朗诵歌词两遍。第一遍朗诵重点指导幼儿说准歌词第二遍朗诵重点指导幼儿加动作进行朗诵。2、幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。教师： 咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清楚。3、幼儿完整演唱歌曲第二遍，教师重点指导幼儿用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的?怎么表现?4、幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进行表演。教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛快乐的心情吧”四、幼儿分角色表演快乐的小蜗牛教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗?”教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进行表演 12 遍，引导幼儿欣赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。
