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1、幼儿园教学设计通用版 幼儿园教学设计1一、活动目标1、初步培养幼儿与人交往的能力。2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。二、活动准备1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。三、活动过程1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”2.“今天
2、。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。3.提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4.“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。6.“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人
3、。”7.“采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”8.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，_。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。(3)老师小结。10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并
4、对他们的辛勤工作表示敬意。11.让小记者们与各位“大合照”结束。四、各领域渗透语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。五、生活中渗透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。六、环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。七、家庭中渗透请家长在家有
5、目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。幼儿园教学设计2一、活动目标1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”二、活动准备1、活动室。2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。3、我爱我的幼儿园录音磁带、录音机。三、活动过程(一)开始部分播放音乐( 我爱我的幼儿园 )，教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。(二)展开部分。1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么?引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么?3、教师
6、请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有(三)结束部分。教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好!你去教教其他小朋友，好吗?四、活动延伸与扩展利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么?五、温馨提示1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。幼儿园教学设计3设计意图：咕咚是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。
7、落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的慌张，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点，在引导幼儿理解故事基础后，让幼儿不要惊慌，要沉着，要先了解事情发生的原因，才能更好地解决问题。活动目标：1.通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事内容。2.感受故事中动物的情绪并学说：快逃!快逃!咕咚来啦!3.体验师生共同表演故事的快乐。活动重点：理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话：快逃!快逃!咕咚来啦!活动难点：体验动物逃跑时的紧张情绪。活动准备：1.绘本ppt，故事中的动物形象大图一套。2.情景表演(一只小老鼠正在散步，听到咕咚
8、声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊快逃!快逃!咕咚来啦!)活动过程：一、开始部分1.情景表演导入(一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到咕咚，吓了一跳逃跑了，边跑边喊快逃!快逃!咕咚来啦!)2.提问：刚才的小老鼠怎样了?(逃跑)它为什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)咕咚会是谁呢?(幼儿猜测)二、基本部分1.幼儿观看ppt，初步理解故事内容。(1)师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢?他们说了些什么?我们一起来看一看。(2)教师播放课件，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。2.讨论并理解故事内容。(1)师：让大熊带着小动物去找咕咚我们来想想，小老鼠吓
9、得往前跑时，碰见了谁?说了些什么?(2)幼儿模仿绘本中动物的表情及语言：快逃!快逃!咕咚来啦!3.幼儿选择相应的角色表演故事。在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿，让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。三、结束部分师幼共同总结本节教学活动，放松身体。幼儿园教学设计4活动设计意图：上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。活动目标：1、增强幼儿对美工活动的兴趣。2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。活动准备：1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。
10、2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫)，玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。活动过程：1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。师：“小朋友看老师手里拿着什么?”“这是娃娃的衣服，它漂亮吗?”“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢?”“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”2、教师示范讲解滚画的方法与要求。(1)引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。(2)教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。(3)教师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样?”教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚
11、动时在纸衣服上形成的图案。(4)教师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。(1)要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。(2)提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。(3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。(4)鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。(5)帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。4、展示幼儿作品，欣赏评价。(1)教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。(2)表扬积极作画，态度认真的小朋友。
