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1、一设计任务了解步进电机的原理,设计一套以51单片机为核心的步进电机控制器,步进电机采用四相四拍或四相八拍工作方式,键盘和显示器采用实验室试验箱。了解十六只键组成的键盘用于输入及六只LED构成的显示器用于显示的原理,分别设计他们的程序,在电脑上进行仿真。具体要求1、 从键盘上输入正、反转命令,转速参数16级和转动步数显示在LED显示器上。2、 显示器上显示：第一位为0表示正转,为1表示反转；第二位0F为转速等级,第三到第六位设定步数。3、 单片机依显示器上显示的正、反转命令,转速级数和转动步数进行相应动作,转动步数减为零时停止转动。二工作原理1、步进电机基本原理如图,当有一相绕组被通电激励时,磁
2、通从正相齿,经过软铁芯的转子,并以最短路径流向负相齿,为使磁通路径最短,在磁场力的作用下,转子被迫移动,使最近的一对齿与被激励的一相对准。 那么,通过对它每相线圈中电流的顺序切换可使电机作步进式旋转。相数：产生不同对极N、S磁场的激磁线圈对数。拍数：指电机转过一个齿距角所需脉冲数,以四相电机为例,有四相四拍运行方式即AB-BC-CD-DA-AB或A-B-C-D-A,四相八拍运行方式即 A-AB-B-BC-C-CD-D-DA-A.步距角:对应一个脉冲信号电机转子转过的角位移. 步距角=360/2、LED显示器原理LED显示器由七条发光二极管组成显示字段,有的还带有一个小数点。将七段发光二极管阴极
3、连在一起,称为共阴极接法,当某个字段的阳极为高电平时,对应的字段就点亮。共阳极接法是将LED的所有阳极并联后接到+5v上,当某一字段的阴极为0时,对应的字段就点亮。3、键盘接口原理键盘实际上是又排列成矩阵形式的一系列按键开关组成,用户通过键盘可以向CPU输入数据、地址和命令。本设计采用8155接口芯片构成的4*8键盘的接口电路,其中A口为输出,作为列线；C口为输入,作为行线。当所有的键没有被按下时,C口输入均为高；若某列线为低,恰好该列上有键被按下,则键所在的行线为低。三设计原理系统中使用20BY-0型号步进电机,它使用+5V直流电源,步距角为18度,电机线圈由A、B、C、D四相组成。步进电机
4、驱动原理是通过对它每相线圈中的电流的顺序切换来使电机旋转,驱动电路由脉冲信号来控制,所以调节脉冲信号的频率便可改变步进电机的转速。BA、BB、BC、BD即为脉冲信号输入插孔,驱动器输出A、B、C、D接步进电机。四连线图步进电机模块插头接实验系统J3插座,顺接把P1.0P1.3分别接到BABD插孔。五设计说明及流程1.数码管显示字形 LED显示器是由发光二极管构成的字段组成的显示器。显示程序任务：设置显示缓冲区 ,存放待显示数据和字符位置码。显示译码：程序存储器中建立字形码常数表,查表得出对应数据和字符的字形码。输出显示：输出字形码到显示端口2.字位口表从高位起 位置G5G4G3G2G1G0数值
5、20H10H08H04H02H01H3.键盘显示原理图显示子程序模块采用动态显示方式,即一位一位地轮流点亮扫描6位显示器。在8032RAM存储器中设置六个显示缓冲区单元7EH-79H,分别存放6位显示器的显示数据从高到低。 键盘输入模块实验系统有48的键盘结构见键扫显示原理图。键盘的行线通过电阻接+5V,当键盘上没有键闭合时所有的行线和列线都断开,行线都为高电平。当键盘上某一键闭合时,则该键所对应的行线和列线都短路。CPU逐行逐列地检查键盘的状态,可判断键盘上有无键闭合。CPU对键盘上闭合键的键号确定,可根据行线和列线的状态计算求得,也可以根据行线和列线的状态查表求得。 步进电机控制模块实现步
6、进电机的转动方式以及转速控制原理：四相四拍运行方式,即AB-BC-CD-DA-AB或A-B-C-D-A或者四相八拍方式,即A-AB-B-BC-C-CD-D-DA-A-AB实验时控制P1口对应位为 1。通过控制每一拍的间隔来控制电机的转速存使用分配表步序 控制位工作状态控制模型P1.7P1.6P1.5P1.4P1.3D相P1.2C相P1.1B相P1.0A相 100000011AB03H200000110BC06H300001100CDOCH400001001DA09H键位地址分配：07H,04H,08H,05H,09H,06H,0AH,0BH,01H,00H,02H,0FH,03H,0EH 0C
7、H,0DH,00H,00H,00H,00H,00H,00H,16H六程序清单ORG 0000HAJMP MAINORG 0050HMAIN:MOV SP,#40H ；主程序部分MOV 79H,#00HMOV 7AH,#00HMOV 7BH,#00H MOV 7CH,#00H MOV 7DH,#00H MOV 7EH,#00H MOV R1,#7EH ;取显示存缓冲区的第一位aMAIN1:ACALL KEY ;调用按键程序 MOV R1,A ;获得的值存放到7E中 CJNE R1,#78H,KS ;是否到79,不是,转KS CJNE A,#16H,AGAIN ;按下的不是exc,是则跳转到run
8、 LJMP RUN ;跳转到步进电机控制部分AGAIN:LJMP MAINKS:DEC R1LJMP MAIN1RUN:MOV A, 7EH ;取当前所存JZ ZHEN ;跳转到正转JNZ FAN ;跳转到反转SJMP $ZHEN:MOV P1,#03H ；正转部分ACALL DELAYMOV P1,#06HACALL DELAYMOV P1,#0CHACALL DELAYMOV P1,#09HACALL DELAY ；调用延时子程序ANL 79H,#0FHANL 7AH,#0FHANL 7BH,#0FHANL 7CH,#0FHLCALL DIRLCALL DIR MOV R5,79HCJNE
9、 R5,#0,Z1DEC 79H MOV R5,7AHCJNE R5,#0,Z2DEC 7AH MOV R5,7BHCJNE R5,#0,Z3 DEC 7BH MOV R5,7CHCJNE R5,#0,Z4LJMP MAINZ1: DEC 79H LJMP ZHENZ2: DEC 7AH LJMP ZHENZ3: DEC 7BH LJMP ZHENZ4: DEC 7CH LJMP ZHENFAN:MOV P1,#09H ；反转部分ACALL DELAYMOV P1,#0CHACALL DELAYMOV P1,#06HACALL DELAYMOV P1,#03HACALL DELAYANL 79
10、H,#0FHANL 7AH,#0FHANL 7BH,#0FHANL 7CH,#0FHLCALL DIRLCALL DIR MOV R5,79HCJNE R5,#0,F1DEC 79H MOV R5,7AHCJNE R5,#0,F2DEC 7AH MOV R5,7BHCJNE R5,#0,F3 DEC 7BH MOV R5,7CHCJNE R5,#0,F4LJMP MAINF1: DEC 79H LJMP FANF2: DEC 7AH LJMP FANF3: DEC 7BH LJMP FANF4: DEC 7CH LJMP FANDELAY: MOV R7,#0FFHDELAY10: MOV R
11、6,7DHDELAY11: MOV R5,7DHDELAY12: DJNZ R6,DELAY12DELAY13: DJNZ R5,DELAY13 DJNZ R7,DELAY10 RETDIR: MOV R0,#79H ；显示子程序 MOV R3,#01HDI0: MOV DPTR,#TEP MOV A,R0 MOVC A,A+DPTR CPL A MOV DPTR,#0FFDCH MOVX DPTR,A MOV A,R3 MOV DPTR,#0FFDDH MOVX DPTR,A ACALL DELAY1 INC R0 MOV A,R3 ACC.5,DI1 RL A MOV R3,A AJMP
12、DI0DI1: RETTEP: DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH DB 7DH,07H,7FH,6FH,77H,7CH DB 39H,5EH,79H,71H, 00HDELAY1: MOV R7,#02H ；显示延时10ms子程序DE1: MOV R6,#0FFHDE2: DJNZ R6,DE2 DJNZ R7,DE1 RET ；按键子程序KEY: ACALL KS1 ;掉用判断有无键按下子程序 JNZ K1 ;有键按下时,A！=0,转消抖延时 ACALL DIR ;调用显示 AJMP KEY ;无键按下返回K1: ACALL DIR ;调用显示 ACALL DIR ;调用
13、显示 ACALL KS1 ;查有无键按下,若有则为键确认按下 JNZ K2 ;键按下 ,A！=0,转逐列扫描 AJMP KEY ;不是键按下就返回K2: MOV R2,#0FEH ;首列扫描字入R2 MOV R4,#00H ;首列号入RK3: MOV DPTR,#0FFDDH ;列扫描字送8155PA口 MOV A,R2 ;第一次列扫描 MOVX DPTR,A ;使第0列线为0 INC DPTR INC DPTR ;指向8155PC口 MOVX A,DPTR ;8155PC口读入行状态 ACC.0,K4 ;第0行无键按下,转查第1行,ACC.0=0时为 有键按下 MOV A,#00H ;第0
14、行有键按下,该行首键号#00H送A AJMP LKP ;转求键号K4: ACC.1,K5 ;第1行无键按下,转查第2行 MOV A,#08H ;该行有键按下 ,该行首键号#08H送A AJMP LKPK5: ACC.2,K6 ;第2行无键按下,转查第3行 MOV A,#10H ;若该行有键按下,该行首键号#10H送A AJMP LKPK6: ACC.3,NEXT ;若第3行无键按下,改查下一列 MOV A,#18H ;若该行有键按下,该行首键号#18H送ALKP: ADD A,R4 ;键号=行首键号+列号 MOV DPTR,#TAB MOVC A,A+DPTR PUSH ACC ;键号进栈保护
15、LK3: ACALL DIR ACALL KS1 ;等待键释放 JNZ LK3 ;若未释放,等待 POP ACC ;键释放,缄好送A RET ;键扫描结束,出口状态：A=键号NEXT: INC R4 ;指向下一列,列号加1 MOV A,R2 ;判断8列扫描完没有 JNB ACC.7,KND ;8列扫描完,返回 RL A ;扫描字左移一位,转变为下一列扫描字 MOV R2,A ;扫描字入R2 AJMP K3 ;转向下一列扫描KND: AJMP KEYKS1: MOV DPTR,#0FFDDH ;指向PA口 MOV A,#00H ;全扫描字#00H=00000000B MOVX DPTR,A ;全
16、扫描字送PA口 INC DPTR ;指向PC口 MOVX A,DPTR ;读入PC口行状态 CPL A ;变正逻辑,以高电平表示有键按下 ANL A,#0FH ;屏蔽高四位 RET ;出口状态：A！= 0时有键按TAB: DB 07H,04H,08H,05H,09H,06H,0AH,0BH,01H,00H,02H,0FH,03H,0EH ；键表 DB 0CH,0DH,00H,00H,00H,00H,00H,00H,16H ;16H对应启动键即exc键 END七心得体会这次单片机课程设计我们历时一个星期,在我们班里算是倒数几组完成的吧,但经过这两个星期的实践和体验下来,我们又怎么会去在乎那个先后
17、问题呢,因为对我来说学到的不仅是那些知识,更多的是团队和合作。现在想来,也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧,它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新,还让我们知道了一个团队凝聚在一起时所能发挥出的巨大潜能!单片机作为我们的主要专业课之一,虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣,觉得那些程序枯燥乏味,但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对单片机的兴趣也在逐渐增加。要养成注释程序的好习惯,一个程序的完美与否不仅仅是实现功能,而应该让人一看就能明白你的思路,这样也为资料的保存和交流提供了方便；在设计课程过程中遇到问题是很正,但我们应该将每次遇到的问题记录下来,并分析清楚,
18、以免下次再碰到同样的问题的课程设计结束了,但是从中学到的知识会让我受益终身。发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。设计过程,好比是我们人类成长的历程,常有一些不如意,但毕竟这是第一次做,难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。虽然自己对于这门课懂的并不多,很多基础的东西都还没有很好的掌握,觉得很难,也没有很有效的办法通过自身去理解,但是靠着这一个多礼拜的学习,在小组同学的帮助和讲解下,渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣,自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。我认为这个收获应该说是相当大的。觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程,但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合相处,以及自身的动脑和努力,都是以后工作中需要的
