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1、托福阅读关键词定位方法 关键词很关键!托福阅读关键词定位方法，今天给大家带来了托福阅读关键词定位方法,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。关键词很关键!托福阅读关键词定位方法一.托福阅读关键词定位托福考试每篇*的字数都是在700字左右，可以说是密密麻麻的一片，英语字母，看得小站君是头都大了，为了让大伙更上一层楼，小站君只能忍着，只能一点一点给大家解释了。考生们在考试的时候，可以分段来看整篇*，而且，很多考生看*看懂了，但是题目就是错了，这也很正常的，在阅读的时候，一定要抓住关键词，抓不住关键词，那就很难在做题的时候做对，或者花更少的时间。想要抓好关键词，得要做到：1)看逻辑信号
2、词;2)读句子的时候一定要牢记看主干。二.托福阅读关键词定位实例讲解下面，小站君就来举例说明了，举的例子就是托福官方真题Official25中的*The Decline of Venetian Shipping：官方真题Official25-2 The Decline of Venetian Shipping：Paragraph 2 This decline can be seen clearly in the changes that affected Venetian shipping and trade. First， Venics intermediary functions in t
3、he Adriatic Sea， where it had dominated the business of shipping for other parties， were lost to direct trading. In the fifteenth century there was little problem recruiting sailors to row the galleys (large ships propelled by oars)： guilds (business associations) were required to provide rowers， an
4、d through a draft system free citizens served compulsorily when called for. In the early sixteenth century the shortage of rowers was not serious because the demand for galleys was limited by a move to round ships (round-hulled ships with more cargo space)， with required fewer rowers. But the shorta
5、ge of crews proved to be a greater and greater problem， despite continuous appeal to Venics tradition of maritime greatness. Even though sailors wages doubled among the northern Italian cities from 1550 to 1590， this did not elicit an increased supply.在快速阅读这个段落的时候我们要找的关键词是：逻辑信号词如段落中所标示的first， but， t
6、his 我们不难发现这些信号词所在的句子基本都是解题的信息点。那么在做题定位时不妨多加留意。当然，抓住这些关键词并不难，难在理解。接下来我们就来看看理解这些句子时的关键词。每段话的首句是必定要读的。这是包含了一个定语从句的复杂句。先看到核心词changes，再看到Venetian shipping and trade。这篇*接下来具体要写的内容就展露无遗，也就是威尼斯船业和贸易的变迁。First，这当然是开始写shipping的标志了。我们一直强调句子要读主干，那么简单地看这个句子就是Venices functions were lost， 核心词很显然是lost，也对应了整篇*的主题 dec
7、line. 接下来两句写到了15和16世纪遇到的船员难招的问题。冒号的出现，阅读冒号之前的内容there was little problem;到下一句，这句中要看到的核心是not serious;再往后看到But.to be a greater and greater problem. 到这里意思应该已经一目了然了，就是讲威尼斯船业在招聘船员方面所遭遇的变迁：little problemnot serious greater problem。刚才我们讲了*阅读部分要抓关键词，其实我们在阅读题目和选项时也是需要寻找关键词的。有些题目的选项是比较长的，四个选项看上去也差不多一段话了，所以一定要抓
8、住关键词判断才行，如否定词、比较词和并列词。这些是快速浏览选项的第一步。再次也要看到题干和每个选项中能让我们快速定位到原文的关键词。托福阅读备考的三大关键第一，词汇从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有葵花宝典在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。第二，通过练习使学生养成高效的阅读方法-即所谓的阅读技巧TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把*全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的*，根本不能解决本质问题。那
9、么，*到底应该怎么读法呢?一句话，主动地阅读*的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解*全部选自于正式出版物，*的逻辑结构非常完整和严谨，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读*的几处关键部位，就能很快地把握整个*的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。第三，解题训练排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上，这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就
10、在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。托福阅读背景知识之始祖鸟古生物学是生命科学和地球科学汇合的交叉科学。既是生命科学中唯.具有历史科学性质的时间尺度的一个独特分支，研究生命起源、发展历史、生物宏观进化等历史生物学的重要基础和组成部分：又是地球科学的一个分支，研究保存在地层中的生物遗体、遗迹、化石，用以确定地层的顺序、时代，了解古生物的发展历史，推断地质史上水陆分布、气候变迁和沉积矿产形成与分布的规律。托福阅读机经要点：(1)始祖鸟的化石保存得十分完整。(2)动物学家认为
11、始祖鸟属于鸟类。(3)古生物学家认为始祖鸟属于恐龙。(4)教授更赞成古生物学家的观点。背景拓展：(一)始祖鸟化石始祖鸟化石都是在德国的巴伐利亚州的石灰岩层中发现的，距现在已有1.5亿年了，这些化石被证明为始祖鸟。这些化石上有清晰的羽毛印痕，而且分为初级和次级飞羽，还有尾羽。它的前肢退化成飞行的翅膀，后足。有4个趾，三前一后;锁骨愈合成叉骨，趾骨向后伸长。这些特征都与现代鸟类根似。但奇怪的是，它的嘴里长着牙齿，翅膀尖上长着三个指爪;掌骨和趾骨都是分离的，还有一条由许多节分离的尾椎骨构成的长尾巴，这些特点又和爬行类动物极为相似。(二)始祖鸟的分类始祖鸟之所以得这个名字是因为它是迄今发现的最古老的鸟
12、，化石显示，它有锯齿状的牙齿及和恐龙一样的骨骼，这一点虽然与现代鸟类完全不同，但当时之所以把它称为“鸟”，是因为化石显示它长有羽毛。根据最新出版的科学杂志报道，古生物学家通过对最新发现的一块始祖鸟的化石进行研究后发现，始祖鸟其实更接近于两条腿的食肉恐龙，而不像现代意义上的鸟。以前科学家找到了九块始祖鸟的化石，这是第十块，但这块化石是保存最完整的一块，它来自于大约一亿五千万年前的现德国巴伐利亚地区，主持这项研究的是德国法兰克福Sebc-jebberg研究院的Gerald Mayr教授，他利用：计算机模式复原后发现，新化石中的大脚趾并非像原来认为的始祖鸟的脚趾那样是逆翻着的，现代鸟的脚趾都是逆翻着
13、的，因为只有这样才能确保鸟平稳地站在细细的枝桠上;不仅这一点与现代鸟不同，它的第二个脚趾是延展的，这一点更是兽脚亚目食肉恐龙的主要特征;而且其头部有一块被称为颚骨的头骨，这一点也与许多两脚恐龙相似。词汇预测：dinosaur，n.恐龙fossil，n.化石feather，n.羽毛tails，n.尾巴zoologist，n.动物学家paleontologist，n.古生物学家archaeopteryx，n.始祖鸟备考托福阅读应以高分为目的一、 托福阅读的文体多为学术类*，所考察的能力包括：理解层面是：1. 分清段落结构，读懂特定信息在全文中的作用的能力2. 提炼中心思想的能力3. 从概念多、语言
14、复杂的段落中整合信息，提取观点的能力所以不要上来就全文不错字眼的，无目的的通通读完。我们亲身的经验是，即使是这样读完了，我们在考试的高度紧张下，一般也是啥也记不住啊。所以要练习“跳读”的能力，并端正读全文的目的-不在于啥都记下来，而是只记住结构就好了(就这个能力我们也还要练习呢)。语言层面是：1. 对学术类词汇和语法结构的掌握由于考试中会涉及一些我们十分不熟悉的内容，因而在专业背景知识缺失的情况下，会导致*意思把握的不清晰。因而建议备考时运用依学科分类进行归纳的词汇进行学习，从而提高阅读的理解度和阅读速度。再有就是要攻克“难句”。但要提示的是这个部分不是什么太重要的内容，要知道托福的*中难句相
15、对还是初级的，出现频率相对是少的。比起GMAT这些考试，托福难句方面可是“小巫见大巫”，给我们留足了面子。二、相对应的，中国考生的普遍问题在于语言理解方面：1. 对高阶词汇的理解有偏差2. 对于从概念密集，或者有高阶词汇的段落中整合信息，提取观点感到困难文意理解方面：1. 对于信息表述不明确的段落，很难分清段落结构，或推断该信息在全文中的作用2. 很难从概念密集的段落中提炼段落中心意思解题方面：1. *信息理解的准确度2. 题支理解的准确度例如：THE SPECIAL SPECIES CAME FROM PARTICULAR AREA BY PARTICULER MEAN.这个句子的准确理解就
16、是“这些特殊的物种是通过特殊方法进行特殊区域的”，其在表述中强调了“PARTICULAR”。因而仅读出“这些物种是通过一些方式进入这些区域的”是明显有差距的。三、 对于考生的阅读问题，建议通过以下方法来提高阅读能力：1. 多读学术类*，研究其段落和整体布局的特点。注意*是如何通过支持性描述、举例来支持段落分观点和全文中心思想的读完全文后，给全文列提纲，测试你对*结构的理解一定注意所谓提纲，不仅仅是流水账，要严格要求自己就运用12句话进行每段落的总结和中心思想的总结，并提醒要能够从提纲的信息中看出段落和中心间的支持关系!练习作综述(口头)在20秒内读完一段后，马上作该段的综述;在读完全文后，马上作全文的综述注意你的综述要反映出*的结构。(比如各个段落和中心的联系是什么，各个段子中都提及到了什么信息，这些信息对于段意的表达有怎样的支撑作用。)2. 在运用过程中扩充词汇量(不要通过背词汇书的方式)，形成系统记忆生词的习惯阅读中遇到生词时，先从上下文推测它的意思，然后查英英字典，最后查中文字典把积累的生词按主题分类，意思相近的生词一起记忆借助词根、前缀、后缀记忆联想记忆：举出其近义词、反义词;也可借助同义词词典、搭配词语词典托福阅读关键词定位方法
