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1、专题二微生物的培养与应用【学习导航】本专题包含三个方面的内容：课题1.微生物的实验室培养；课题2.土壤中分解尿素的细菌的别离与计数；课题3分解纤维素的微生物的别离。课题1介绍了最根本的微生物技术，是开展其他两个课题的根底。课题2和课题3要求别离某种特定的微生物，难度较大，探究性也更强。此外，本专题中所强调的无菌操作技术，将有助于“专题3植物组织培养技术的顺利完成。学生通过本专题的学习，应当掌握培养基、消毒灭菌等有关微生物培养的根底知识，应当掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等根本操作技术，并可以运用相关技术解决生产生活中有关微生物计数、微生物别离与培养等实际问题。课题1 微生物的实验室
2、培养【导学诱思】1培养基的配制原如此是。培养基可以分为和。2培养基一般都含有、四类营养物质，另外还需要满足微生物生长对、以与的要求。思考：为什么大多数培养基都需要含有四类营养物质？3获得纯净培养物的关键是。4防止杂菌污染的方法主要包括以下四个内容：5消毒是指灭菌是指思考：消毒与灭菌的一样点与区别分别是什么？6实验室常用的消毒方法是，此外，人们也常使用化学药剂进展消毒，如用、等。常用的灭菌方法有、，此外，实验室里还用或进展消毒。7制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的方法步骤是，。思考：培养基灭菌后，需要冷却到50左右，才能用来倒平板。你用什么方法来估计培养基的温度？为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？平板
3、冷凝后，为什么要将平板倒置？在倒平板的过程中，如果不小心瘵培养基溅在皿盖与皿底之间的部位，这个平板还能用来培养微生物吗？为什么？8微生物接种的方法中最常用的是和。平板划线法是指。稀释涂布平板法是指。9平板划线的操作步骤如下：思考：为什么在操作的第一步以与每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作完毕时，仍然需要灼烧接种环吗？为什么？在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再进展划线？在作第二次以与其后的划线操作是赤什么总是从上一次划线的末端开始划线？10系列稀释操作步骤：11涂布平板操作步骤：【疑难点拨】1生物的营养营养是指生物摄取、利用营养物质的过程。营养物质是指维持机体生命活动，保证发育、生殖所需
4、的外源物质。在人与动物，营养物质包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、维生素六类；在植物，营养物质包括矿质元素、水、二氧化碳等三类；在微生物，如此有水、无机盐、碳源、氮源与特殊营养物质五类。2培养基的制作是否合格如果未接种的培养基在恒温箱中保温12天后无菌落生长，说明培养基的制备是成功的，否如此需要重新制备。3无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外来微生物污染外，还有什么目的？无菌技术还能有效防止操作者自身被微生物感染。4平板冷凝后，为什么要将平板倒置？平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠，凝固后的培养基外表的湿度也比拟高，将平板倒置，既可以使培养基外表的水分更好地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培
5、养基，造成污染。5为什么在操作的第一步以与每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作完毕时，仍然需要灼烧接种环吗？为什么？操作的第一步灼烧接种环是为了防止接种环上可能存在的微生物污染培养物；每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次划线完毕后，接种环上残留的菌种，使下一次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端，从而通过划线次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到菌落。划线完毕后灼烧接种环，能与时杀死接种环上残留的菌种，防止细菌污染环境和感染操作者。【典例解析】例1关微生物营养物质的表示中，正确的答案是解析：不同的微生物，所需营养物质有较大差异，要针对微生物的具体情况分析。对于A、B选项
6、，它的表达是不完整的。有的碳源只能是碳源，如二氧化碳；有的碳源可同时是氮源，如NH4HCO3；有的碳源同时是能源，如葡萄糖；有的碳源同时是氮源，也是能源，如蛋白胨。对于C选项，除水以外的无机物种类繁多，功能也多样。如二氧化碳，可作为自养型微生物的碳源；NaHC O3，可作为自养型微生物的碳源和无机盐；而NaCl如此只能提供无机盐。对于D选项，无机氮源提供能量的情况还是存在的，如NH3可为硝化细菌提供能量和氮源。答案：D例2下面对发酵工程中灭菌的理解不正确的答案是解析：灭菌是微生物发酵过程的一个重要环节。A说的是灭菌的目的，因为发酵所用的菌种大多是单一的纯种，整个发酵过程不能混入其他微生物杂菌，
7、所以是正确的；B是错误的，因为灭菌的目的是防止杂菌污染，但实际操作中不可能只消灭杂菌，而是消灭全部微生物。C是正确的，因为与发酵有关的所有设备和物质都要灭菌；发酵所用的微生物是灭菌后专门接种的，灭菌必须在接种前，如果接种后再灭菌就会把所接菌种也杀死。答案：B例3右表是某微生物培养基成分，请据此回答：编号成分含量粉状硫10gNH42SO4K2HPO4MgSO4FeSO4CaCl2H2O100ml1右表培养基可培养的微生物类型是。2假如不慎将过量NaCl参加培养基中。如不想浪费此培养基，可再参加，用于培养。3假如除去成分，参加CH2O，该培养基可用于培养。4表中营养成分共有类。5不论何种培养基，在
8、各种成分都溶化后分装前，要进展的是。6右表中各成分重量确定的原如此是。7假如右表培养基用于菌种鉴定，应该增加的成分是。解析：对于一个培养基，它能培养何种微生物，要看它的化学成分。当然这只适用于合成培养基，如果是一个天然培养基就不能从培养基的成分上区分它是培养何种微生物的。分析化学成分要从营养物质的类型出发。右表中的营养物质有水、无机盐、氮源三类，缺乏碳源和特殊营养物质。对特殊营养物质，有的微生物是不需要的，但没有微生物是不需要碳源的。该培养基中没有碳源，说明培养的微生物是从空气中获得碳源的，即可培养的微生物就是自养型微生物了。该培养基中参加了过量食盐，就可以成为金黄色葡萄球菌鉴别培养基，但金黄
9、色葡萄球菌是异养型微生物，这个培养基就还需要参加有机碳源。该培养基假如参加CH2O，培养基中就有了碳源，但除去成分，却使培养基中没有了氮源，这时就只能用于培养固氮微生物了。对于菌种鉴定，往往用的是固体培养基，而表中没有凝固剂，需要参加常见的凝固剂琼脂。答案：自养型微生物 含碳有机物 金黄色葡萄球菌 固氮微生物 3 调整pH 依微生物的生长需要确定 琼脂或凝固剂【课堂演练】一、选择题 1有可能作为异养微生物碳源的是A牛肉膏 B含碳有机物 C石油 D含碳无机物2根瘤菌能利用的营养物质的组别是ANH3，CH2O，NaCl BN2，CH2O，CaCl2C铵盐，CO2，NaCl DNO2，CO2，CaC
10、l23配制培养基的表示中正确的答案是A制作固体培养基必须参加琼脂 B参加青霉素可得到放线菌C培养自生固氮菌不需氮源 D发酵工程一般用半固体培养基4自养型微生物与异养型微生物的培养基的主要差异是A碳源 B氮源 C无机盐 D特殊营养物质5下表是有关4种生物的能源、碳源、氮源和代谢类型的概述。其中正确的答案是(C)生物硝化细菌根瘤菌酵母菌谷氨酸棒状杆菌能源氧化NH3N2的固定分解糖类等有机物光能碳源C02糖类糖类糖类氮源NH3N2NH4+、NO3-尿素代谢类型自养需氧型异养需氧型异养兼性厌氧型自养需氧型 A根瘤菌、谷氨酸棒状杆菌 B硝化细菌、酵母菌 C酵母菌、谷氨酸棒状杆菌 D硝化细菌、根瘤菌6甲、
11、乙、丙是三种微生物，下表、是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在种正常生长繁殖；甲能在中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在中正常生长繁殖，甲、丙都不能。如下说法正确的答案是 C 粉状硫10gK2HPO44gFeSO4蔗糖10gNH42SO4H2O100mlMgSO4CaCl2+-+-+A、甲、乙、丙都是异养微生物B、甲、乙、丙都是自养微生物、丙是异养微生物C、甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物D、甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物7微生物除病毒外需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。如下有关微生物营养的说法正确的答案是A乳酸菌与硝化细菌所利用
12、的碳源物质是一样的B微生物生长中不可缺少的一些微量的无机物称为生长因子C培养基中的营养物质浓度越高对微生物的增殖越有利D生长因子一般是酶或核酸的组成成分，微生物本身合成这些生长因子的能力往往不足。8某一种细菌株要从环境中提取现成的亮氨酸20种氨基酸中的一种才能生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中细菌菌株类型。根据实验年目的，选用的培养基类型是注：亮氨酸链霉素“参加“不参加B如：不加亮氨酸：参加链霉素选项筛选出不需要亮氨酸的菌株筛选出抗链霉素的菌株筛选出不需要亮氨酸的抗链霉素的菌株9要将从土壤中提取的自生固氮菌与其他的细菌别离出来，应将它们接种在A参加氮源和杀菌剂的培
13、养基上 B不参加氮源和不加杀菌剂的培养基上C参加氮源，不加杀菌剂的培养基上 D不含氮源和杀菌剂的培养基上10酵母菌培养液中常含有一定浓度的葡萄糖，但当葡萄糖浓度过高时，反而抑制微生物的生长，原因是A碳源供给太充足 B细胞会发生质壁别离C改变了酵母菌的pH值 D葡萄糖不是酵母菌的原料11含C、H、O、N的某大分子化合物可以作为A.异养微生物的氮源、能源 B.异养微生物的碳源、能源C.自养微生物的碳源、氮源、能源 D.异养微生物的碳源、氮源、能源二、非选择题12培养蘑菇时常使用的原料为棉花壳、花生粉饼、朽木等，再喷洒适量的水，参加一定量的尿素等。请回答如下问题：1按化学成分分类，该培养基为培养基，
14、按物理性质分类该培养基为培养基。2培养过程中发现培养基上长出了其他杂菌，经鉴定为细菌，细菌与蘑菇的关系为，在培养基上施用适量的即可抑制细菌生长。3蘑菇的代谢类型为在生态系统的成分中属于。121天然 固体 2竞争 青霉素 3异养需氧型 分解者1322分下表为一种培养液的配方。成分含量NH4HCO3KH2PO4CaSO4FeCl2维生素少许H2O1000mL请据表中内容回答：1该配方假如用于培养微生物，如此该生物的同化作用类型是_；假如用该配方来培养圆褐固氮菌，如此应参加_和_，并可以除去的成分是_。在培养圆褐固氮菌之前需对培养基进展灭菌，否如此会有其他杂菌生长，圆褐固氮菌与其他杂菌的关系为_。2
15、假如从自然界别离得到的样品中含有谷氨酸棒状杆菌、圆褐固氮菌、金黄色葡萄球菌、酵母菌等，现欲筛选出金黄色葡萄球菌，如此简便的方案是_。3将大肠杆菌的质粒取出，连接上人生长激素的基因以后，重新置入大肠杆菌细胞内，然后，用这种带有人生长激素基因的工程菌进展发酵，就能得到大量的人生长激素。在大规模生产中，需要将选育的工程菌菌种经过屡次扩大培养，再进展接种，扩大培养选用_期的细菌，并通入无菌空气；假如把大肠杆菌接种到葡萄糖和乳糖的培养基中，只有葡萄糖全被消耗后才合成半乳糖苷酶来利用乳糖。这一事实说明半乳糖苷酶属于_，该调节方式的意义是_，增强了大肠杆菌对环境的适应能力。13. 共22分1每空2分，共10
16、分自养型有机碳化合物或碳源生长因子氮源NH4HCO3竞争24分配制普遍培养基后参加高浓度食盐3对数期诱导酶各2分既保证微生物代谢的需要，又不浪费物质和能量4分14谷氨酸是生物体内一种重要的有机小分子，谷氨酸钠是它的钠盐，是味精等调味品的主要成分。目前利用微生物发酵生产的氨基酸中，谷氨酸是产量最大的种类之一。1谷氨酸的R基为CH2CH2COOH，其结构式为_。2如果在蛋白质合成过程中，携带谷氨酸的转运RNA为GAG，可知谷氨酸的密码子为_。3我国微生物发酵工程生产谷氨酸常用的菌种有棒状杆菌、谷氨酸棒状杆菌和黄色短杆菌等，如下生物中与这些菌种在结构上存在明显区别的有_。A噬菌体 B人类免疫缺陷病毒
17、HIV C禽流感病毒 D肺炎双球菌E酵母菌 G硝化细菌 H乳酸菌4谷氨酸发酵的培养基成分，主要有葡萄糖、氨水、磷酸盐、生物素等，发酵装置如下列图。可以判断谷氨酸棒状杆菌的新陈代谢类型是_型。某厂用谷氨酸棒状杆菌发酵生产谷氨酸，结果代谢产物中出现了大量的乳酸，其原因很可能是_。5谷氨酸发酵生产过程中，需要添加氨水，它不仅是细菌生长所需的_，而且起到调节培养液_的作用，所以应该分次参加。6某厂的发酵液曾不慎被噬菌体污染，菌群死亡殆尽，但人们却幸运从中获得了少数可抵抗噬菌体的新菌种，细菌这种新性状的产生来自于_。7如下列图连续培养的方法，以一定的速度不断添加新的培养基，同时又以同样的速度放出旧的培养
18、基，此工艺流程可以大大提高生产效率，试阐述其原因_。1422分2分2GAG2分3ABCE2分4异养、需氧通气量不足4分5氮源 pH4分6基因突变或突变2分7保证微生物对营养物质的需求排出局部代谢产物使微生物保持较长时间的快速生长。6分课题2 土壤中分解尿素的细菌的别离与计数【导学诱思】1尿素只有被分解成之后，才能被植物吸收利用。2以土壤中能分解尿素的细菌为研究对象，要达到的两个主要目的是：；。3PCR是一种在体外将。此项技术的自动化，要求使用耐高温的DNA聚合酶。思考：怎样找耐高温的酶呢？4实验室中微生物的筛选应用的原理是：人为提供有利于生长的条件包括等，同时抑制或阻止其他微生物生长。5选择培
19、养基是指。6常用来统计样品中活菌数目的方法是。即当样品的稀释度足够高时，培养基外表生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确，一般选择菌落数在的平板进展计数。另外，也是测定微生物数量的常用方法。7比拟教材中两位同学的操作方法，哪位同学的结果接近真实值？你认为这两位同学的实验需要改良呢？如需要，如何改良？8一般来说，统计的菌落数往往比活菌的实际数目。这是因为。因此，统计结果一般用而不是活菌数来表示。9设置对照实验的主要目的是，提高实验结果的可信度。10对照实验是。11实验设计包括的内容有：、和，具体的实验步骤以与时间安排等的综
20、合考虑和安排。12不同种类的微生物，往往需要不同的培养和培养。在实验过程中，一般每隔24小时统计一次菌落数目，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以。13无菌操作应注意什么问题？14在进展多组实验过程中，应注意做好标记，其目的是。思考：应标记哪些内容？怎样操作更有利于实验的进展？15对所需的微生物进展初步筛选，只是别离纯化菌种的第一步，要对别离的菌种进展一步的鉴定，还需要借助的方法。思考：有哪些方法可以对菌种进展鉴定？【疑难点拨】1选择培养基选择培养基的含义是：在培养基中参加某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进需要的微生物的生长。目的是从众多微生物中别离所需要的微生物。在培养基中
21、参加某种化学物质可以做到这一点，如参加青霉素可以别离出酵母菌和霉菌。参加高浓度的食盐可得到金黄色葡萄球菌。这里的参加是在培养的培养成分的根底上参加的。培养基中的营养成分的改变也可达到别离微生物的目的。如培养基中缺乏氮源时，可以别离固氮微生物，因为非固氮微生物不能在此培养基上生存。当培养基的某种营养成分为特定化学成分时，也具有别离效果。如石油是唯一碳源时，可以抑制不能利用石油的微生物的生长，使能够利用石油的微生物生存，达到别离能消除石油污染的微生物的目的。改变微生物的培养条件， 也可以达到别离微生物的目的，如将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物。2如何从平板上的菌落数推测出每克样品中
22、的菌落数？统计某一稀释度下平板上的菌落数，最好能统计3个平板，计算出平板菌落数的平均值，然后按课本旁栏的公式进展计算。3为什么别离不同的微生物要采用不同的稀释度？测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释X围一样吗？这是因为土壤中各类微生物的数量单位：株/Kg是不同的，例如在干旱土壤中的上层样本中：好氧与兼性厌氧型细菌数约为2185万，放线菌数约为477万，霉菌数约为23.1万。因此，为获得不同类型的微生物，就需要按不同的稀释度进展别离，同时还应当有针对性地提供选择培养的条件。【典例解析】例1对细菌群体生长规律测定的正确的表述是A在液体培养基上进展 B至少接种一种细菌
23、C接种一个细菌 D与时补充消耗的营养物质解析：细菌群体生长规律的测定是人们在一定条件下进展的。这些条件是：一种细菌、恒定容积的培养基，液体培养基、定时测定细菌总数。在这些条件下，才能测定出细菌的生长规律。测定时只能用一种细菌的子细胞群体的变化规律表达微生物的生长；恒定容积是给微生物提供一定的生存环境；液体培养基才能通过样品推测细菌总数。假如接种多种细菌，如此会发生种间斗争而不能测定一种微生物的生长规律。在接种时，要保证一定的接种量。答案：A例2在微生物群体生长规律的测定中，种内斗争最显著最激烈的时期是A调整期 B对数期 C稳定期 D衰亡期解析：种内斗争是一种生态因素。种内斗争反响了种内生物对生
24、存空间和生活资源的争夺。在生活空间充裕，营养充足的时候，种内斗争的程度是比拟低的。随着微生物个体数目的增加，每个个体的生存空间越来越少，营养物质也越来越少，每个个体对生存空间和资源的争夺也越来越激烈，种内斗争就越来越激烈。由此可知，在稳定期的种内斗争最激烈。在衰亡期，微生物的数目已经开始减少，pH已经极度不适于微生物的生存，次级代谢产物积累到很高的程度，这时的微生物的生存斗争主要是与无机环境的斗争。答案：C例32005年某某抗生素作为治疗细菌感染的药物，其高效性和巨大的经济价值使抗生素工业经久不衰。其中青霉素的发现和应用具有划时代的意义。青霉素发酵产生青霉素。青霉菌的新陈代谢类型是，青霉素是青
25、霉菌的代谢产物。在生产和科研中，常选用处于期的青霉菌作为菌种或研究材料，因为此时的青霉菌代谢旺盛，和比拟稳定。对青霉菌菌体生长情况的测定：取一定体积的发酵液，经离心别离、反复洗涤后，再计算发酵罐中菌体的总重量。解析：青霉菌属于真菌，其代谢类型应为异养需氧型，而青霉素作为它的代谢产物，并不是它生长、繁殖所必需的，所以青霉素应属于次级代谢产物。在测定培养基上青霉菌菌体的生长情况时，常用的方法有两种：一种是测量青霉菌的细胞数目，另一种是测重量，取一定体积的发酵液，经离心别离、反复洗涤后，称菌体的湿重，或烘干后称干重，再由此计算出其中的细胞总重量。在细菌生长的四个主要时期中，因为处于对数期的细菌代谢旺
26、盛，个体的形态和生理特性比拟稳定，常作为生产用的菌种和科研的材料。答案：异养需氧型 次级 对数 个体的形态生理特性 称菌体的湿重称烘干后的重量【课堂演练】一、 选择题1在一个“淀粉琼脂培养基的5个圆点位置，分别用不同方法处理，将此实验装置放在37恒温箱中，保温处理24h后，将碘液滴在培养基的5个圆点上，其实验结果记录于下表：C淀粉圆点实验处理方法碘液处理后的颜色反响新鲜唾液与盐酸混合蓝黑色经过煮沸的新鲜唾液蓝黑色接种面包霉棕黄色只有新鲜的唾液？只有一定浓度的蔗糖溶液？请指出和所发生的颜色反响，以与接种的面包霉的分泌物分别是A棕黄色、棕黄色、淀粉酶B.蓝黑色、棕黄色、麦芽糖酶C棕黄色、蓝黑色、淀
27、粉酶D.棕黄色、蓝黑色、麦芽糖酶2实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线3条线均与如下图中的链霉素带接触，将平板置于37条件下恒温培养3天，结果如下列图。从实验结果分析以下表示，不正确的答案是DA链霉素能阻止结核菌的生长 B链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效C链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效 D链霉素可以用于治疗伤寒病人3.利用生物工程生产啤酒、味精、胰岛素、酸奶的常用菌种分别是A酵母菌、枯草杆菌、大肠杆菌、乳酸菌B酵母菌、大肠杆菌、青霉菌、乳酸菌C酵母菌、谷氨酸棒状杆菌、大肠杆菌、乳酸菌D黄色短杆菌、酵母菌、大肠杆菌、乳酸菌4如下操作不属于微生
28、物的别离步骤的是A稀释 B划线或涂布 C接斜面 D培养5影响微生物生长的主要环境因素是A阳光、温度、水分 B温度、水分、PH C水分、PH、氧 D温度、PH、氧6.如下微生物的产物中没有菌种特异性的一组是A氨基酸、核苷酸、多糖、色素 B. 多糖、脂类、维生素、抗生素、氨基酸C核苷酸、多糖、维生素、毒素、抗生素 D核苷酸、维生素、多糖、脂类、氨基酸7微生物代谢的人工控制是指A.改变微生物的遗传特性 B.控制发酵时的温度C.调节发酵过程中的pH，氧气通入量 D.包括A、B、C三项8在微生物群体生长规律的测定中，不可能发生的是A.繁殖 B.生存斗争 C.种间斗争 D.种内斗争9与调整期长短有关的因素
29、中，可缩短调整期的一组是用与菌种一样的培养基营养丰富的培养基稳定期获得的菌种对数期获得的菌种接种时间提前接种量加大接种量减小接种种类加大A、 B、 C、 D、10微生物群体生长善的测定方法可以是测定样品的细胞数目测定次级代谢产物的总产量测定培养基中细菌的体积测定样品的细胞重量测定初级代谢产物的总产量A. B. C. D.二、非选择题11如下图示酵母菌细胞的结构模式和生长曲线图，据图回答：(1)从细胞核的构造看，酵母菌属于 生物，如果发现一种酵母菌细胞核中17条染色体，该酵母菌是倍体。(2)图中(1)的结构名称为。(3)酵母菌细胞分裂的意义是( ) A. 产生新个体 B. 增加生产力 C. 增加
30、变异性 D. 改变遗传性(4)用酵母菌制啤酒时，为保证发酵罐中有较多的酵母菌，必须先通入氧气，达到一定数量后，如此应该密闭，以获得大量的酒精，这充分说明酵母菌的异化作用类型是。(5)研究发酵罐中酵母菌的生长状况，常用取样统计分析，判断取样先后顺序的最简单的方法是测定发酵罐中的。A. 氧气量 B. 葡萄糖量 C. 酒精量 D. pH值(6)欲收获酵母菌或其代谢产物，应选择曲线中的段。(7)自然环境中的酵母菌属于生态系统中的成分。12 (15分)(1)在锥形瓶内装入一定量液体培养基，接人N0个乳酸菌之后密封，放在250C温箱中连续培养假如干小时，其间每30min测定一次菌数，测得数量变化曲线如如下
31、图所示。请分析并回答如下问题：乳酸菌以方式生殖，这代表类生物普遍具有的生殖方式。用N表示总菌数，N0表示初始菌数，t表示增殖世代数，乳酸菌数量增长的数学表达式为N=N02t(假设生长条件理想稳定)。当在理想条件下乳酸菌每30min繁殖一代，按上式计算，当N0=1000时，连续培养5h，总菌数可达 个。在实际培养条件下，乳酸菌增长速度与理想条件下乳酸菌增长速度不同，如果5h前的总菌数等于活菌数，请在上面的图中将5h后活菌数的变化趋势用曲线表示出来。造成菌群密度变化的外界因素是。培养基中不断产生的乳酸来自乳酸菌的作用。实验过程中，为什么要在25的条件下进展?。(2)某同学进展了温度对酶活性影响的研
32、究，设计了如下实验：实验步骤：取三支试管，分别参加质量分数为3的可溶性淀粉溶液。将试管分别放人25、60的水中和冰块中，在三支试管中分别参加质量分数为2的淀粉酶溶液，两支试管中的pH=6.8，第三支试管中的pH=4，摇匀后维持各自温度5min。在三支试管中各滴1滴碘液，并摇匀。观察并记录：(略)结论：温度过高或过低都影响酶的活性。请回答：1该实验能否得出上述实验结论?。2指出步骤中不正确之处并在此根底上加以纠正或补充相应的内容。13下面是发现和研究青霉素的过程：问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长。没有青霉菌的培养基内布满了细菌。假设：实验：把青霉菌放入培养液内培养，一
33、段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况。结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质。请回答：该实验的假设是。以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的根底上，补充相应的实验方法。答案：15 CDCCD 610 DDCCB11(1)真核；单 (2)芽体 (3)A (4)兼性厌氧型 (5)D (6)EF (7)分解者12(1)分裂生殖(或无性生殖) 原核(或单细胞) 1024000 如如下图(会绘曲线呈下降趋势给分) 营养物质减少无氧呼吸(或乳酸发酵)25时有利于酶的催化功能(或25oC 时酶的催化效率高)(2)1按此实验步骤不能
34、得出以上实验结论2试管上没有做标记，应用字母(或数字)标记，如三支试管分别标A、B、C步骤、中参加试管中的两种溶液应有量的描述，如步骤应补充3的可溶性淀粉溶液2mL实验组与对照组未遵循单一变量原如此，两组中存在酸碱度和温度两个变量，应只有温度一个变量，酸碱度应一致pH都为6.8。13青霉菌可能阻止了其他细菌的生长和繁殖。增加对照实验。具体方法为：将另一组一样的细菌放在未培养过青霉菌的，其他成分完成一样的培养液中，在完全一样的环境中进展培养，观察其生长繁殖情况。课题3 分解纤维素的微生物的别离【导学诱思】1纤维素是类物质，是自然界中纤维素含量最高的天然产物，此外，木材、作物秸秆等也富含纤维素。2
35、纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即、和，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成。正是在这三种酶的协同作用下，纤维素最终被水解成葡萄糖，为微生物的生长提供营养，同样，也可以为人类所利用。3在做纤维素酶分解纤维素的实验过程中，如果没有摇床，可以采用何种方法代替？4筛选纤维素分解菌可以用法，这种方法能够通过直接对微生物进展筛选。5在土壤中取样的方法有：；。5刚果红是一种，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反响。思考：怎样利用刚果红的这一特点来筛选纤维素分解菌？利用刚果红染色的方法有几种？各自的优缺点是什么？6别离
36、分解纤维素的微生物的实验流程图如下：梯度稀释。思考：此流程图与样品的稀释和稀释液的取样培养流程图有何异同？为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？【疑难点拨】1别离分解纤维素的微生物的实验流程与稀释液的取样培养流程图有何异同？它们的区别是：稀释液的取样流程图是将土样制成的菌悬液直接涂布在以尿素为唯一氮源的选择性培养基上，直接别离得到菌落。别离分解纤维素的微生物的实验流程通过选择培养，使纤维素分解菌得到增殖后，再将菌液涂布在选择培养基上。其他步骤根本一样。2将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？将滤纸埋在土壤中能使纤
37、维素分解菌相对聚集，实际上是人工设置纤维素分解菌的生存的适宜环境。一般应将纸埋于深约10cm左右腐殖土壤中。3两种刚果红染色法的比拟刚果红在筛选纤维素分解菌上的应用已经有超过20年的历史，在本课题中我们给出了两种方法。方法一是传统的方法，缺点是操作繁琐，参加刚果红溶液会使菌落之间发生混杂；其优点是这样显示出的颜色反响根本上纤维素分解菌的作用。方法二的优点是操作简便，不存在菌落混杂的问题，缺点是由于纤维素和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反响。但这种只产生淀粉酶的微生物产生的透明圈较为模糊，因为培养基中纤维素占主要地位，因此可以与纤维素酶产生的透明圈相区分。
38、方法二的另一缺点是：有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分。4为什么选择培养能够“浓缩所需的微生物？在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩的作用。【典例解析】例1有关谷氨酸发酵的表示中正确的答案是A发酵中要不断通入空气 B培养条件不当将不能得到产品C搅拌的唯一目的是使空气成为小泡 D冷却水可使酶活性下降解析：进展谷氨酸发酵的菌种是异养需氧型微生物，所以要在培养过程中不断通入空气，但是必须通入的是无菌空气，普通空气是不行的，容易造成杂
39、菌污染。搅拌不但使空气成为小气泡以增加培养基中的溶氧量，还能使培养基与菌种充分接触，提高原料的利用率。在培养过程中，由于微生物的代谢产热和机械磨擦生热，会使培养基的温度升高，高到一定程度，就会使酶的结构和核酸的结构遭到破坏，培养会因此而受到影响。降低温度，是保证酶正常活性的条件之一而不会使酶的活性下降。当培养条件不恰当时，不能得到谷氨酸。如pH降低时将得到乙酰谷氨酰胺，溶氧低时将得到乳酸或琥珀酸。答案：B例2温度对发酵过程的影响，不正确的答案是A温度过高，发酵周期缩短，产量降低 B温度不影响生物合成的途径C温度能影响菌种对营养物质的吸收 D菌体生长和产物合成所需的最适温度不一定一样解析：解答此
40、题需要从以下几方面入手分析：第一，发酵过程需要适宜的温度，如果温度过高，酶很快失活，菌体衰老，发酵周期就会缩短，产量也会降低；第二，温度能影响生物合成的途径，这是因为生物合成过程需要酶，酶的活性与温度上下有关；第三，菌种吸收营养物质一局部是通过主动运输来完成的，需呼吸作用提供能量，这与温度有关；第四，菌体生长和产物合成需体内旺盛的代谢作根底，而用于生长繁殖和代谢产物生成的酶不同，因此所需的最适宜的温度也不一定一样。答案：B例32005年卷某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以与微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌目的
41、菌。实验的主要步骤如如下图所示。请分析回答如下问题：培养基中参加化合物A的目的是筛选，这种培养基属于培养基。“目的菌生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌的代谢类型是。培养假如干天后，应选择培养瓶中化合物A含量的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌的数量。转为固体培养时，常采用的方法接种，获得单菌落后继续筛选。假如研究“目的菌的生长规律，将单个菌落进展液体培养，可采用的方法进展计数，以时间为横坐标，以为纵坐标，绘制生长曲线。实验完毕时，使用过的培养基应该进展处理后，才能倒掉。解析：题干中首先说明了A是有机物，后来在培养基中双增加了磷酸盐、镁盐以与微量元素，通过比拟各培养瓶中A的多少，选出“目的菌，由此还可推断出“目的菌所需碳源和氮源来自A，是异养
