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1、通信系统课程设计实习报告 题目：幅移键控2ASK系统设计建模与计算机仿真分析班级： 某某： 学号： 指导教师： 实习时间：一 、实习目的：1. 掌握 2ASK 解调原理与其实现方法，了解线性调制时信号的频谱变化；2. 认识和理解通信系统，掌握信号是如何经过发端处理被送入信道然后在接收端复原；3. 学会2ASK传输系统的二级调制解调结构，测试2ASK传输信号参加噪声后的误码率，分析2ASK传输系统的抗噪声性能； 二、 实习仪器：1. 计算机 2. System View软键三、设计内容：二进制幅度键控调制(2ASK或OOK)在幅度键控中载波幅度时随着调制信号而变化的，二进制振幅键控信号的产生方法
2、(调制方法)有两种。如如下图，是一般的模拟幅度调制方法。乘法器二进制数据2ASK输出载波抽样判决器低通滤波另外，2ASK解调原理方框图如下：相 乘带通滤波输入2ASK定时脉冲cost(a)相干解调法:抽样判决低通滤波整流带通滤波输入2ASK定时脉冲(b)包络检波法:1.2ASK是利用载波的幅度变化来传递数字信息，其频率和初始相位保持不变。在2ASK中，载波的幅度变化只有两种变化状态，分别对应二进制信息“0或“1。2ASK常用的产生方法通常有两种：模拟调制法和键控法。本次仿真用模拟调制法。2.系统搭建与参数设置：如图-1System view 系统时钟与采样率设置参数：进展系统定时，将Sampl
3、e Rate设置为系统最高频率的10倍，即为1000Hz; No. of Sample 如此可根据实际情况进展改变；其他参数会根据系统需要自动设置。如图-2系统仿真模块连接图：注：连接图符时，注意图符之间连线的方向。局部系统参数：Token 0: amp=1, freq=10;Token 7: Std Dev=1,Mean=0;Token 9(19): Low Cutoff=30, Hi Cutoff=160；Token 10: Gate Delay=0,Threhold=0.5;Token18：Low Cutoff=30；Token20：Low Cutoff=60；Token 21: Gat
4、e Delay=0,Threhold=0.5;Token 22(14): amp=1, freq=100；如图-3源信号波形：图-3信号源波形图通过波形可以看出，在2ASK中，载波的幅度只有两种变化状态，分别对应二进制信息“0或“1。 如图-4原信号频谱图： 图-4原信号频谱波形如图-5已调信号波形： 图-5已调信号波形如图-6已调信号频谱波形：图-6已调信号频谱波形注：创建系统模块时，根据本图设置带通滤波器与低通滤波器通带带宽参数。如图-7经过包络检波法调制出的波形： 图-7包络检波频谱图注：经过非相干解调调制后的波形，与原信号相比，波形根本一致，有一定延时。如图-8包络检波频谱图：图-8包
5、络检波频谱如图-9经过相干解调法调制出的波形：图-9 相干解调法调制出的波形注：经过相干解调调制后，得出的波形图跟源信号根本一致，有一定延时。如图-8相干解调频谱波形：图-8 相干解调频谱波形如图-9源信号、包络检波出的信号、相干解调出的信号叠加图： 图-9源信号、包络检波出的信号、相干解调出的信号叠加图注：图中为经过相干解调的信号和包络检波的信号，两个解调后的信号均与调制信号一样，都有一定的延时。四、系统仿真结果分析：调制时，输入信号通过载波调制形成2ASK信号，通过调制出的波形可以看出，在2ASK中，载波的幅度变化只有两种状态，分别对应二进制信息“0或“1。经过信道时，参加(高斯)噪声，在
6、非相干解调时，通过半波整流器、低通滤波器，抽样判决器，最后的波形输出与开始时的输入信号一样，但有时延，说明费相干解调设计根本正确。经过信道时，参加(高斯)噪声，相干解调时，经过与载波同频同相的正弦信号、低通滤波器、抽样判决器，最后的波形输出与开始时的输入信号一样，也有时延，说明相干解调设计根本正确。根据图1-7所示调制信号的图形与解调后的信号图形根本一致，在每段的起始因为信号不稳定，在信道传输过程中也有噪声出现，所以出现了微小的波动。这与滤波器滤波误差也相关。相干解调需要插入相干载波，而非相干解调不需要载波，但需要(半波)整流器，包络检波时设备相比照拟简单。经过比照得出，对于2ASK系统，在一
7、样的信噪比条件下，相干解调法的抗噪声性能优于包络检波法；大信噪比条件下，包络检波性能接近相干解调性能。五、总结：由图1-7，结合系统分析，得出结论：用相干解调和非相干解调都能解调出原始波形。但是由于信号易受外界噪声的干扰，参加噪声后，就不能完整地解调出原始波形来。因而2ASK的抗噪性能较差。当然在整个仿真过程中，会出现很多实际问题，比如，很多复杂的模块参数很难正确设置，导致仿真波形出现很大偏差。通过这次System View 信号传输仿真设计，对信号传输与通信实现有了进一步了解，尽管是非常根底的2ASK调制与解调仿真，但对现代通信的根本方式与原理有了根本了解。同时也认识到，System Vie
8、w软件的应用更培养了我们综合运用所学知识点，发现、提出、分析和解决实际问题，让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实验教学根底上进一步巩固已学根本理论与应用知识并加以综合提高，学会将知识运用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力，也让我掌握System View仿真软件的使用方法以与一些根本通信电路的结构原理。在这次课程设计中，我也发现了很多自身的不足，根底知识不扎实，不细心等，这些必须在将来的学习生活中慢慢改良，加以克制，我懂得真理需要在一次一次不断的实践中才能获得，不但在知识上，更在人生道路上给我上了重要的一课。六、参考文献：1 曹丽娜 X卫钢 .编著 通信原理大学教程 .电子工业；2 樊昌信 曹丽娜 .编著 通信原理(第6版). 国防工业;3 陈后金 .编著 数字信号处理.高等教育；4 System View 入门教程pdf;5 吴大正 信号与线性系统分析.高等教育；
