《中心幼儿园规范“幼小衔接”专项治理工作方案（仅供学习）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心幼儿园规范“幼小衔接”专项治理工作方案（仅供学习）.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中心幼儿园规范“幼小衔接”专项治理工作方案为深入贯彻落实规范“幼小衔接专项治理工作方案精神，推进幼儿园科学保教和小学零起点教学，根据商南县教育局转发省教育厅关于规范幼小衔接工作的指导意见（陕教规范（20XX）6号）要求，结合当前正在开展的幼儿园小学化专项治理，现就我街道办规范幼小衔接工作专项治理活动制定方案如下：一、治理范围全街道办各级各类幼儿园，各级各类小学起始年级。二、工作目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，纠正幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技
2、能训练等“小学化的倾向;纠正小学非零起点教学，不落实课程标准，提前教学等行为。通过专项治理行动，进一步落实以幼儿为本、尊重幼儿年龄特点与身心发展规律的价值理念，让幼儿园小学化教育的内容、方式、环境得到有效治理，保教工作进一步规范，保教质量进一步提高。三、组织机构为加强对规范“幼小衔接工作的组织领导，街道办中心小学及幼儿园成立规范幼小衔接专项治理工作领导小组。组长:副组长：成员：各村校校长（园长）民办园园长街道办中心幼儿园：负责制定全街道办规范“幼小衔接专项治理活动方案;牵头负责幼小衔接专项治理工作，重点抓好幼儿园专项督导检查工作，确保幼儿园科学保教，无“小学化倾向;负责协调治理工作及相关档案资
3、料收集整理。街道办中心小学：负责小学“幼小衔接排查整改等工作，督查指导小学严格落实义务教育课程标准，规范招生行为，坚持“零起点教学。街道办中心小学、幼儿园：负责民办幼儿园幼小衔接排查整改等工作;负责将民办幼儿园专项治理情况纳入年检并制定责任追究方案。街道办中心小学、幼儿园：负责将幼儿园“去小学化和小学“零起点教学纳入教师培训计划并制定专项培训方案;负责将幼儿园、小学一年级教学规范情况和校长目标责任制考核、教师评优树模挂钩。街道办中心幼儿园：负责开展幼儿园“去小学化和小学“零起点教育教学研究，负责围绕幼小衔接、科学保教加强业务指导，负责组织开展课题研究、送教下乡等相关活动。四、工作安排20XX年
4、为规范幼小衔接工作专项治理行动年。专项治理行动分三个步骤实施:（一）全面排查阶段（20XX年5月）：对照县教育局转发省教育厅关于规范幼小衔接工作的指导意见（陕教规范（20XX）6号），对辖区内幼儿园（含附设学前班）、小学（含教学点）进行全面摸排，如实填报幼儿园去小学化教育活动摸底表小学”零起点教学活动摸底表摸底表于5月29日前报中心幼儿园保教处（摸底表用EXCel格式发送）。（二）综合治理阶段（20XX年6月至8月）：各幼儿园（含附设学前班）、小学（含教学点），逐层签订公开承诺书，并通过合适途径发布或张贴,接受监督;结合排查摸底情况，建立问题台账、责任清单，明确整改时限，实行销号管理，纠正和去
5、除错误的教育教学方式，切实做到学前科学保教、小学“零起点教学、校外培训行为规范;组织开展“科学做好入学准备”为主题的学前教育宣传月活动，引导家长认清拔苗助长的危害，纠正抢跑心态Q中心小学、幼儿园将联合组织开展民办园年检、送教下乡、暑期教师培训等系列活动，确保综合治理工作有序、有效推进。（三）检查巩固阶段（2C）XX年9月至12月）：街道办中心小学及幼儿园将联合开展规范办园行为暨幼小衔接工作专项治理督导检查，对整改不彻底、不到位的，予以通报批评，责令限期整改。并接受县科教体局和督导室联合开展规范办园行为暨“幼小衔接工作专项治理督导检查。对查处的问题立即整改。五、工作要求（一）提高思想认识。树立科
6、学教育理念，规范开展幼小衔接工作，推进幼儿园科学保教和小学零起点教育，是纠正和防止小学化的倾向的有力举措，更是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求。街道办中心小学及幼儿园高度重视，成立专项治理工作领导小组，联合制定专项治理工作方案，明确工作目标，采取有效措施，坚持依法依规，确保如期完成治理任务。（二）强化培训指导。防止和纠正小学化倾向，落实小学“零起步教学，村级小学、村级幼儿园和各教学点是重点监控对象Q中心幼儿园将认真落实帮扶工作职责，扎实开展专项督查、送教下乡、专题培训活动，确保辖区各小学校长、园长和教师在规范幼小衔接方面能够得到经常性的业务指导，切实提高校长、园长和教师的科
7、学育人能力。中心小学及中心幼儿将积极沟通，全力配合，确保督查不走形式,整改落实到位。（三）重视宣传引导。6月是全县学前教育宣传月Q辖区各幼儿园要围绕科学做好入学准备宣传主题，开展生动活泼、灵活多样的公益宣传活动，通过家长会、家长学校、学校开放日、家访、专题报告等形式，引导广大教师和家长重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。要结合幼儿园保教工作实际和家庭育儿实践，用生动真实的案例传播科学理念和方法，剖析片面准备的危害。要精心策划宣传内容，严格把关，严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性活动，确保宣传活动的科学性和公益性Q（四）健全长效机制。街道办中心小学将“小学化倾向治理和“幼小衔接工作纳入校园长年度目标任务进行考核，不定期进行明察暗访。对办园行为不规范、存在“小学化倾向的幼儿园，年度目标考核一票否决，；对没有按照要求进行“零起点教学的小学责令限期整改，整改达不到要求的给予通报批评。
