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1、学校劳动教育课程实施情况总结汇报至本学期开展劳动教育以来，我校的劳动教育以尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展为理念，规划了常态场、体验地、探究所、跨界区四大区域板块，让学生在四大板块中接受劳动教育，养成劳动习惯、感受劳动快乐、明确劳动意义、端正劳动态度，从而唤醒正确的劳动意识、培养正确的劳动情感、推进正确的劳动认识、形成正确的劳动观念，达到以劳养德、以劳增技、以劳促智、以劳扬美，培育崇尚劳动、尊重劳动的劳动者。各板块根植教育现场，丰盈学生成长，实现“五育并举”。一、学校劳动教育实践体系新时代要求下，学校以义务教育劳动课程标准（2022年版）为指导，结合学校、学生实际，整合、开发了
2、学生日常生活劳动清单，融合其他“四育”，有计划、有组织地开展劳动实践，落实劳动清单项目，培育学生具备一定的劳动知识和技能，丰盈劳动教育内涵，提升学生幸福生活的能力。一、常态场提自理能力，养劳动习惯校园和家庭作为小学生日常劳动的主要板块，是学生养成劳动习惯的主战场。通过精细安排值日劳动，精心布置家务劳动和精致管理自我服务劳动，我们打造劳动教育的常态场，帮助学生掌握基本的生活劳动技能，提升自理能力。（一）校园劳动一一“劳动田”我呵护学校通过把教室打造成学生的劳动“自留地”，让每位学生尽心尽责保管好自己的“一亩三分地”；将校园每个角落划分成劳动区域，让校园打造成学生劳动的“承包地”。每年十二月，是学
3、校的感恩成长月。成长月是学生劳动的“展示地”。生活技能比拼赛场上，灵巧的小手上下翻飞，整理书包、系红领巾、穿针引线孩子们用劳动美化生活、用创意点亮生活，她们用实际行动告诉我们，手虽小、能耐大；人虽小、志气高。（二）家庭劳动一一“感恩田”我尽心家务劳动，学校努力打造成学生劳动的“感恩田”，做到家务劳动日日做、节日劳动创意做。学校将学生学习过程评价册上设置了“感恩行动”一栏。学生每天记录参与的劳动。在学生记录、老师评价的滚动推进中，学生的感恩之心油然而生，增进了亲子关系。在学生假期劳动清单中定会设计一项创意劳动。如母亲节、父亲节，结合学生年龄层次的不同，给予不同的劳动提示，由学生根据提示自主设计，
4、给父母一份惊喜。又如“过大年寻年味”，学校提供劳动清单，由学生挑选喜欢的菜单尝试劳动，在劳动中传承中华习俗。二、体验地板块拓劳动途径，增劳动技能学校投入资金通过对校园环境的改造，在校园里为学生开辟劳动实践体验地。对学生进行劳动知识和劳动技能的传授，组织开展学生感兴趣和喜爱的劳动实践活动，让学生感受劳动的快乐，增长学生的劳动技能。（一）以“一米菜园”为种植园，果蔬种植练技能在校园里精心为每个班级开辟一片供学生开展蔬菜种植的一米菜园；利用运动场周围绿地，为学生开辟果树种植地；建造阳光种植房、百草园、苗圃，为学生开辟拓展活动实践地。从认识、种植、管理、采摘和收获几方面开展果蔬种植实践活动，学生感受着
5、劳动的乐趣。（二）以“教室一角”为养殖园，生物养殖学方法结合科学学科教学和教室环境布置要求，学校组织学生开展生物养殖活动，引导学生记好养殖笔记，使学会一些生物养殖的劳动技能，体会养殖的乐趣。（三）以“特色小灶”为烹饪园，野炊野餐展手艺学校为学生建造富有江南特色的小灶，每年组织学生开展野炊野餐活动，一方面为学生提供展示自己烹饪技能的机会，另一方面也是家务劳动作业的集中检验。同时也让学生了解江南灶文化，在欢快的劳动实践中感悟劳动的幸福。三、探究板块明劳动意义，推劳动认识课堂作为小学生学习的主要板块，是学生明确劳动意义的主场所。通过对艺术、科技等课堂的改变，营造成劳动创新的探究所，让学生进行劳动创作
6、，实现劳动教育与立德、增智、强体、育美结合，彰显劳动成果与价值。（一）艺术创作学校利用陶艺、书法、水墨、动漫、舞蹈、器乐专用教室，开展陶艺、书法、水墨、动漫、舞蹈、器乐、绘画等艺术创作课程，让学生开展艺术创作，体验劳动创造美。对获奖学生进行全校性表彰和作品展示宣传，让学生感受艺术创作的劳动成果。（二）科技创新学校利用科创实验、木工专用教室，开展生物实验、电子百拼、木工、科技制作等智力劳动创新实践课程，组织学生参加各级各类科技创新大赛，让学生体验了创造性劳动的价值。四、跨界区板块端劳动态度，树服务意识周边社区和企事业单位作为小学生拓展劳动实践的主要板块，是学生端正劳动态度的跨界试验区。通过志愿服务、公益行动让学生走出校园、走进单位、走向社会。组织学生开展职业体验、社会调查、公益服务活动，认识各行各业的劳动，懂得劳动的崇高，从而尊重劳动，树立服务意识。结合日常生活劳动清单，在四大板块的推进实践中，学生的劳动生活自理能力、生活技能和劳动服务意识都有了明显提高。“板块赋能”，在学生中营造了崇尚劳动、尊重劳动的氛围，弘扬了劳动精神，更激发了学生的动手能力和创造潜能。劳动的孩子最美丽、爱劳动的孩子最幸福！
