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1、托福听力如何正确高效解答主旨题 托福听力如何正确高效解答主旨题?题型细节特点归纳精讲,今天给大家带来了托福听力如何正确高效解答主旨题，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。托福听力如何正确高效解答主旨题?题型细节特点归纳精讲托福听力主旨题题型基本识别方式介绍还记得主旨题题型识别方法吗?主要有三点：第一，题号No.1，主旨题永远都是第一题第二，内容主旨gist content，提问方式：what? e.g.What is the lecture mainly about?第三，目的主旨gist purpose，提问方式：Why does the student go to see
2、the professor?替换提问法：What is the purpose of the lecture?托福听力主旨题出题位置讲解第一，开头 or 主旨异位第二，问答 or 名词解释Conversation开头非常容易出现寒暄语，之后会陈述主旨，学生说主旨居多，或是教授或员工主动找学生谈事情Lecture主旨与Conversation有明确区别，要听提示词：第一种，直陈主旨，*开头，教授直接说出主旨，如：Today，Now，Ok， Lets.;第二种，间接主旨，出现Last time./Weve been talking about.注意：“上一次”之后可能出现today新主旨，还可能维
3、持不变。托福听力主旨题解答基本思路分析根据记录的主旨句来答题主旨题正确选项常为：1. 不是完全同原文一字不差的选项;2. 要选同义转述型选项。主旨题选项构成形式有：1. 保持语义一致的情况下出现原词、派生词、近义词;2. 碰瓷 (四个选项与原文都不是很一致，但是有一个选项勉强相关)。以上就是托福听力主旨题的各类题型特点细节汇总介绍，了解了上述内容后，相信大家面对主旨题就能更为轻松的解题了。三种方法有效根治托福听力走神首先我们要搞清楚为什么我们会走神?在这里总结了几种情况：是因为内容太枯燥了，考生感到没有兴趣，所以走神了;是因为考试的内容不熟悉所以我们走神了;还是因为听力音频播放得太快了，所以走
4、神了。等这些原因都是造成走神的原因之所在。想想平时我们打游戏，打一天都没有问题，都没有感觉到无趣，为什么一到托福听力这里会出现这种情况呢?这个主要还是专注度的问题，其实在生活中做其它的事情也是一样的，只要你专注了，都能够做好的，所以我们在做托福听力时也要做到专注。那么回头再来看我们做托福听力时走神的问题，我们就会发现一个核心的问题，就是大脑会自然而然的去思考刚才没有听懂的问题。那么这个问题又应该如何去解决呢?我们自然是不能强迫大脑不去思考这些问题，因为这是人的本能。因此我们所需要做的就是去想办法把刚才没有听懂的问题去听懂它，这才是po解的关键。大家平时也都用一些方法去练习，比如说听关键词、背单
5、词、做题、记笔记等。其实方法也就这么些的方法，关键是你要如何去利用这些方法才能让你听得懂罢了。一个非常简单的客观事实是，考过100分的人，最后都是把内容听懂了，那你觉得你凭什么仅听关键词，而不听懂内容，就把题目做出来呢?背单词?Sounds like a good idea.但是，我们会发现，其实听力要求的是马上听懂，是不能给我们思考时间的，但是我们背单词背下来的，只能是单词的意思，以及音标，但是他自己的发音，我们脑子里是没有反应的，而且真的是很多单词在真正说话的时候，发音是稍有不同的。做题?我们需要的是直觉的反应，做题只能听一遍，不能解决直觉的问题。记笔记?考试的时候该听不懂，还是听不懂。在
6、听不懂的情况下，你有什么可记的呢?通过上面的分析，大家就会发现一个很重要的问题，一切的线索都是指向一个结果的，那就是要有针对性的提高我们对于不认识的词汇的反应速度，要将其的反应速度变为“直觉”级别的反应速度，也就是没有任何的思考，就能听出意思的反应速度。那么想要达到这个级别的话，考生就必须做将这几种方法进行一个组合：背单词+做听写+多做题。1、背单词：补充我们的单词量，不认识的单词自然听也听不懂。2、听写：听写可以提升我们对于单词的反应速度，但是单纯的听写是无源之水，要通过背单词来补充单词量。3、多做题：单纯的背单词和做听写有时还缺乏针对性，通过多做题继续去探索在考试当中会出现的，但是在单词书
7、和听写材料里没有涵盖到的材料，然后再把这些没有涵盖到的材料拿出来做听写，这就形成了一个非常好的闭环，cover住了所有的内容。只有当这3个同时进行，或者按照一定的顺序进行练习时我们的练习才能产生效果，才能让考生达到将反应速度变为直觉级别的反应速度。走神2个字看起来很简单，但是其实一点都不简单，大家在备考的过程中一定要让这3个方面齐头并进，你才能获得意外之喜。托福听力中的美国俚语之tell me about it俚语(ly)，是指民间非正式、较口语的语句，是百姓在日常生活中总结出来的通俗易懂顺口的具有地方色彩的词语。熟悉美剧的同学都知道，俚语在美国人的口语中出现的频率相当之高。那么对于托福听力备
8、考来说，了解一些常用的美国俚语也是必须的，毕竟托福听力中或多或少的也包含了一些常用的俚语。今天我们先来讲解第一个常用俚语：Tell me about it.Tell me about it，如果按照从小到大所学的英语知识来翻译，应该理解为“告诉我吧”，或“跟我说说吧”之类的。但是在美国俚语中这句话常常表示赞成对方的话，要理解为“那当然”，“可不是嘛”。让我们来看看几个例子。Professor： I would just stick to the topic. Anything unrelated to the use of nature imagery has no place in the
9、paper. All that tangential material just distracts from the main argument.Student：Yeah, I never know how much to include. You knowwhere to draw the line?Professor：Tell me about it! All writers struggle with that one. But its something you can learn. That will become clearer with practice. But I thin
10、k if you just cut out theum学生说他自己好像永远都不知道在paper中到底需要包涵哪些内容，教授这里所说的tell me about it表示赞同学生所说的话，应该翻译为可不是嘛，这还用说，后面紧接着解释了一句所有的人都会纠结这一点 ，表示不是只有这个学生有这个疑问。如果这里理解为跟我说说吧，则表示教授可能觉得这是一个个例情况，想进一步了解一下，而这恰恰与教授实际所表达内容相反。托福听力备考之8大题目类型分析托福听力题目主要包括八种类型，分别是：预测题、推理题、重听题、是非判断题，主旨题、细节题、结构题、态度题。1预测题预测题是对长对话或讲座结束后将会发生何种事情的猜
11、测的考查。这种目有一个鲜明特征，就是在题干中经常会出现will这个表示将来时态的助动词。预测题常见的提问方式有以下几种：What will the man do after the conversation?What will the student include in his assignment?What kind of assignment will the professor give?考生在解答预测题时首先要注意，预测题有一个十分常见的情况，就是它的答案一般都出现在一篇录音材料的结尾。同时，预测题的答案在出现时一般都是由讲话人使用一个提出建议的句子来给出。因此，考生只要在*结尾听到
12、提出建议的句子，一定要将其中所提出的建议记下来，这往往就是预测题的答案。表示建议的常见句型：How about/What about/Why not/Why dont you/Would you mind/Would you please/I have a suggestion for you./You need to/You should/Youd better2推理题推理题是让考生根据所听内容进行推理从而选出答案的题型。常见的提问方式包括：What does the woman imply about the new medical research?What can we infer f
13、rom the professors comment on the New England system?在做题时，考生首先需要仔细读清楚选项。因为推理题的答案一般不会在录音材料中给出，而是需要考生对材料内容进行进一步引申，得出更深层次的内容。所以，考生往往只有在读完选项之后才能知道答案对应的内容。同时，推理题虽然考查的是录音材料的细节之处，但是其考查内容还是围绕着全文主题展开的。因此在做题时，考生如果实在不知道选哪一个，那么就可以去选和全文主题最接近的选项，这样的选项大多数都是正确的。3重听题重听题是托福听力题目中一种非常特殊的题型。在这种题目中，讲述人会把录音材料中的一小部分内容重新读一遍
14、，然后让考生根据这段重新听到的内容找出符合要求的选项。在考试中，每道重听题中都会给出一个耳机的图标。其常见的提问方式为：Listen again to part of the lecture, then answer the question.What does the professor mean when she says this?重听题的解题思路比较多样化。有些题目考查所重复段落的含义，有些题目考查段落中某个习惯用语的含义。考生要根据自己所听到的内容，辨别出题人想考查的到底是哪方面的内容。另外，有些重听题中虽然重复了一部分*内容，但是必须结合重复的内容在录音材料中的上下文去推理才能得出
15、答案。所以考试在做题时要保持清醒的头脑，如果发观从重复的内容中找不到答案，就要立刻回忆，从上下文中去寻找正确答案。4是非判断题是非判断题也是托福考试改革后出现的较为新颖的题型，一般是列出很多与录音材料中所提及的内容较为相似的句子，让考生辨別究竟哪些是录音材料中提到的。以下例题是其常见的出题方式：The professor discusses how an animal becomes a fossil after its death. Indicate whether each sentence below is a step in the process.YES/NOThe animal d
16、ies.The hard tissues decompose.The soft tissues decompose.The hard tissues remain.是非判断题多数情况下与细节题考查的内容有类似之处，需要考生多关注录音材料中的细节之处。是非判断题的YES和NO的答案个数并不是平均分配的，但一般不会出现所有答案全是YES或者NO的情况，考生可以利用这一点，在做题时判断自己的选项是否选得合适。5主旨题主旨题是以录音材料的主旨大意作为考查内容的一种题型。主旨题的考查频率非常高，几乎每篇托福听力的录音材料都会考一道主旨题，有的录音材料甚至会考两道。主旨题常见的提问方式有以下几种：What
17、 is the main idea of this lecture?What are the two speakers talking about?Why does the student go to see his professor?主旨题虽然考查频率高，但是相对来说解题难度并不大。大多数托福听力录音材料的主题都会出现在开头的1-2分钟内，有时主题的关键词或是关键词组在录音中还会被反复提及。考生只要抓住录音开头的内容，就能够解决大多数的托福听力主旨题。除此之外，解答某些主旨题必须将录音材料各段的主题加以归纳，才能够得出全文的主旨。只要考生听懂了每段话的开头几句，这些题目一般解题难度也不会很
18、大。6细节题细节题，顾名思义，就是考查录音材料中细节信息的题型。这是在托福听力所有题型中考查频率最高的一种题型，每篇录音材料平均都会考查3-4道题。这种题目考查的具体内容非常琐碎，时间、数字、回答的内容、列举的内容都能成为细节题的考查对象。要想做好细节题，考生需要对说话人提到的时间、地点、物品名称等多加留意。细节题常见的提问方式有以下几种：When will the woman go to the lab?What does the word “anthropologist mean? According to the passage, what is the most significant
19、 event in 2.000 B.C.?Why does the critic dislike the ancient style of sculpture?7结构题结构题是以录音材料的行文结构、展开顺序作为考查内容的题型，常见的提问方式有以下几种：What is the organization of this passage?How is the lecture organized?What method does the professor use to develop his idea?在实际考试中，结构题考得并不多，但是解答起来却令很多考生感觉头疼。因为任何一篇录音材料都不会主动讲
20、出“*是一种怎样的结构”，因此想从讲述人所说的内容中直接找到答案是很困难的。那么想解答这种题目，考生就需要在复习时熟练掌握托福听力的录音材料有哪几种常见结构，每种结构有什么特征。只有这样，在做题的时候才能够做到有针对性地听题。8态度题态度题是考查说话人对某话题所持的态度的题型。这种题型考查的范围比较广泛，有些题目考查说话人对某人的态度，有些则考查说话人对某事件的态度，还有的题目会考查说话人对某观点的态度。态度题常见的提问方式如下：What is the professors attitude toward the expe rt on the television programme?在解态度题时，讲话人的语气和语调是一个非常重要的解题因素。在录音中，如果说话人突然出现声音变大、语调降低或者说话重复、结巴等现象，往往都从侧面表明了其对某一事物所持的态度。考生在听到这样的句子时一定要加以辨识。
