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1、三年级班主任工作总结格式5篇 三年级班主任工作总结格式1又一学年结束了,抚案沉思一年来工作的点点滴滴,我过得忙碌而又充实。本学年我任三六班副班主任,我们三六班共有54人,学生年龄在810岁,思想水平不一,学习态度不同。在师生的共同努力下,我班顺利地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作,我把本学期我职责范围内的的班级工作情况总结如下:一、进一步加强思想品德教育,营造了良好的班级风气。一年来,我根据学校少先队大队部的教育工作计划,针对中年级学生特点,协助班主任积极开展爱国主义教育,培养学生良好的行为规范,收到良好的成效。首先利用开学之初,抓住升旗仪式的有利时机,借助班会对全体同学进
2、行政治思想教育,使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;激发了同学积极向上的思想意识,形成了团结、务实、积极、争先的良好班风,增强了班级凝聚力;再者,结合学生身边的正反事例认真剖析,分析其是非,总结其教训,吸取其经验,引导学生进行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育,并从学生的一举一动、一言一行入手,使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯,为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育,提高了学生的综合品德素质。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行
3、为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是中低级段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。半年来,我着重入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。三、加强了班级安全教育。本学期中,能够针对当前不安全因素,对学生的安全教育工作做到长抓不懈。对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生监督、提醒违纪学生,禁止
4、追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。禁止放学回家骑自行车,力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力,使每一位学生都能高高兴兴上学来,平平安安回家去。半年来,在全班师生的共同努力下,没有发生任何安全事故。四、重视与家长的联系,双向管好孩子。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。本学期,在配合学校开好家长会、办好家长学校的同时,继续进行家访、碰头会面等形式,向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。四、加
5、强卫生、行为习惯的培养优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,从小养成讲究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,少生疾病。对于班级卫生,我专门安排学生监督,做到卫生工作经常化,不留死角。为预防学生生病,我常关心学生,时刻提醒他们吃好、睡好、穿好,对生病的学生给予特殊照顾。五、开展丰富多彩的活班级动。本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作,圆满组织完成了争学“守则规范,针对学生的实际情况进行教育,为形成良好的班风,养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。总之,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但不可避免地也还存在有许多的不足之处,比如对学困生的转化措施不够得力等
6、,这也是今后班级教育工作的努力的方向。三年级班主任工作总结格式2班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。一、常抓常规管理,初步养成良好习惯。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。同时,我利用班队、班会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。二、让学
7、生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分发挥他们的主动性。早读课我让孩子不再扫地,而改为人人参与早读,由语文和数学班长分别负责,起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收,组长们很能干,每天的作业查收很及时并能做好记录。三、开展多种活动,丰富孩子的生活。二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生,主张张扬个性,发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况,我在班上举行了手抄报比赛、书写钢笔字比赛、给古诗配画活动、写童话故事比赛、“逗笑大会”等,让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高四、加强家校联系。一个孩子的成才,主要功劳不是学校而是家庭。家庭氛围
8、如何,家长教养如何,家长素质如何都将影响孩子成长。所以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用发短信和打电话与多位家长进行交流。五、注重安全教育。生命安全最重要,学习才是其次,因此这学期我很注重孩子们的安全教育,利用一切时间对孩子们进行安全教育。如下课时什么不能做,上放学时路上要注意安全宁愿迟到也要注意安全,一个人在家时要注意什么,过春节要注意放鞭炮时的安全等。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然,我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。三年级班
9、主任工作总结格式3本学期我继续担任三(2)班的班主任工作,在学校领导的指导下,经过全班师生一学期的共同努力,同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律,逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学期的工作总结如下:一、和学生促膝谈心,做学生的知心朋友。只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题,我本着“亲其师,才能信其道”的思想,
10、寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。二、教育学生端正学习态度,刻苦学习。学生的主要任务是学习,但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正,为此本学期我是这样做得:首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩。三、培养优秀的班干部。要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就给班
11、干部们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的班干部提出建议,教育他注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。四、 积极解决同学之间的矛盾。孩子年龄越大,事情越杂,纠纷越多,而我班学生数多,调皮的学生也多,因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事,我是这样做的:首先用足够的耐心倾听学生的诉说,
12、了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈,情绪容易稳定,这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待,会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误,反思自己的行为,培养自我教育能力,让他们凡事都换个角度想想别人,别光想自己。最后切中要害,点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方。五、利用家长会做好家长工作。老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教
13、育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。总之,经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题。我会在以后的工作中不断改进,努力提高自己的班级管理水平。三年级班主任工作总结格式4本学期继续担任三年(1)班班主任。我常想,作为一名班主任,我将给予孩子们什么?除了班会课上老生常谈的大道理,除了每天喋喋不休的安全的问题,我要做些什么孩子们才会真正的触动心灵深处?下面是本学期的工作总结一、结合校内常规检查,本学期重点抓学生的“课堂常规”。每日派各小组组长对组内每一位学生的进行早读、作业、课前准备进行检查,对没有做好的学生予以记载扣分并进行教育,促使学生养成良好的学习习惯。设置评比
14、栏进行奖惩。课前准备:上课前能按要求摆放好所需学习用品的小组每人奖一颗星(科代表检查)作业:1、每天能7:50前交完作业早读的同学奖1颗星。2、每组全部同学都完成作业的,每人奖1颗星。3、作业优秀(A+的且有印章的奖4颗星,A+奖3颗星,A的奖2颗星,有进步的奖1颗星)4、每次发回的作业能把错题当天改正的,奖1颗星。5、组长能按要求检查并收好当天的作业,组长奖2颗星。课堂:1、一节课中全组人员认真听讲,没有组员被点名批评的,每个同学奖2颗星。2、堂上小测全组人做全对或能及时改错的全部同学奖1颗星。(当节课改正好的叫及时改正)测验:1、90分以上奖一个特优奖章。86分到89分的奖5颗星。86分以
15、下的如果比上一次测验进步4分以上奖5颗星,不够4分的奖2颗星。2、全组同学都86分以上的,再奖5颗星,组长奖一个特优奖。全组同学都80分以上,奖3颗星,组长奖5颗星。(90分和80分只奖一项)辅导奖:主动辅导同组较差的同学(教其做题方法、改错),有效果的奖3至5颗星(向老师汇报)惩罚:小组长乱加星的每次扣10颗星。没有惩罚的教育是不完整的教育,针对以上设定的计划本学期严格执行,成效显著,孩子们积极性很高。二、加强学习小组建设。以“新学期,新挑战”为行动口号,以班级日常工作为切入口,明确小组奋斗目标和成员具体职责,形成团结互助、共同进步的小组氛围,充分发挥学生的自主能力,创新实践能力,自我管理能
16、力等多种能力。孩子们得到独立自主的教育,熟话说:”不用扬鞭奋自蹄”,自律,自控能力有显著提高。三、充分发挥学生的主体精神,发挥小干部的职能作用。结合班级实际,通过各项活动,实现学生自主管理。加强对对班干部的培养,大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。每次班会课都会有小干部上台进行总结本周工作,权利的提高是班干部在同学们心中树
17、立极大威信,老师在与不在同学们都绝对服从班干部的指挥,大家团结一致,凝聚力很强。四、做好学生的安全教育工作。每天眼操前、写字课前,抽出几分钟对学生进行校内安全教育,并用周五学生放假离校前十分钟,再对学生进行校外安全引导。教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不在楼梯间打闹,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。班会课一再强调危险动作不做,危险情况及时报告等等。五、营造安静的阅读学习氛围,建立静气凝神,勤思好学的班集体。以培养学生阅读习惯为抓手,让学生逐渐安静、沉稳,静能生慧。三年级是学生各种
18、能力的提升阶段,此时要有目的地引导孩子学会安静阅读、安静思考,培养学生的阅读理解能力和思考能力。利用每天早读课前二十分钟时间,让学生安静阅读课外读物。课余时间让孩子自由活动或阅读。活动时不影响他人,表扬课间安静阅读的学生,强调教室是学生学习的场所,在教室尽量不扰他人学习看书。本学期我将继续开展以阅读为主线的班级建设活动。在阅读中不断的发现自我,修正自我,提升自我,爱上自我。本学期继续开展的读书活动,让班级孩子爱上阅读,并能从阅读中获取精神成长的养料,达到自我教育能力.让阅读习惯成自然,在阅读中知晓道理,学会处事。采取阅读书目轮流分享的机制,孩子们无形中阅读了许许多多课外书籍,收获很大。六、加强
19、与家长之间的联系,共同教育好学生。老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。利用家长会进行反馈与沟通。本学期家长会主题携手合作,静待花开,围绕期中考试小结;学情分析;通报表扬;家长配合几点要求;给家长几点建议来开展,得到家长的支持与理解,颇受好评,达到让家长放心、安心的目的。利用每天放学送路队时间与家长进行沟通交流,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。通过本学期的努力,把每位家长都吸引在我的磁场之内,建立了三(1)温馨家园。下学期继续努力,争取培养更优秀的小学生。本学期还有一些不足之处,比如孩子们的问候礼仪不标准,整理物品的能
20、力不强,希望宝贝们都是好孩子,希望家长们都是好父母,希望教师们都善待这群活泼可爱的天使们。三年级班主任工作总结格式5初出校门又再进校门的时候,常听上了年纪或者没上年纪却有资历的老班主任们抱怨:班主任不好当,尤其是后进班的班主任更不好当。言下之意自然是当班主任的非得要有些能耐,“没有金刚钻,别揽瓷器活”,“没有三板斧,就别上水泊梁山”。不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一个后进班的班主任。平心而论,我什么特长也没有,专业之外除了体育差强人意外,五音不全外加色盲音乐和美术一窍不通。但我有一个长处,那就是喜欢读书,而且愿意吸取书中的精华,加上自己的领悟进行创新整合和内化。平时则不耻上问,虚心地向老班主
21、任们请教。他们见孺子可教,也乐意传授:有的说你得“吃”得住学生;有的说你得恩威并施;有的说班主任工作就在于一个“勤”字;有的说要和学生“扭倒费”;有的说要多请家长;有的说要多和学生情感交流,进行爱心教育;还有的至于具体的方法,更是讲了不知有多少,令我一时热血沸腾,这么多老师的这么多方法,虽说不是包治百病,可班级管理中的常见症状应该是能够对付了。我就不信当不好这个后进班的班主任。三年后,我带的这个班已经形成了非常强烈的集体荣誉感,有着非常强的班级凝聚力。这时,我完全可以当个甩手班主任了,什么事都不用操心,班上的每件事自然都会有学生去做,不会做的事自然有学生能想到办法;班上创办了班报,也有自己的班
22、歌,还有非常特别的管理方法班务招标制可在三年前,这些都还只是我想象中的事。这三年来,我和我的学生们都在为了证明自己而奋斗。“我们不是差班!”这是我们的班集体目标。我们的班训是“创新”,班风是“新”,每一件事,我们都争取和别人做得不一样,和别的班不一样。我们是后进班,但我们不是差班,我们争取赶上甚至超过更多的班。现在,班上学生的学习成绩,基本上超过了同层次的班级,开始赶超以前比我们更好的班级了。而在综合素质、常规习惯、知识技能等方面更是大有进步。通过这三年的努力,把一个片区班带成现在这样的面貌,除了苦和累以外,体会最深的一点就是:作为班主任,一定要有教育理想、教育思想,并要有敢于创新的勇气,在班
23、级管理中要保持创新。对于班级管理中的创新,我进行了一些探索,并取得了一定成效。一、关注学生的生存状态家访要教育好学生,先得了解学生、关心学生,关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我第一要做的是了解学生:了解他的家庭、了解他在学校是否快乐、了解他的课堂学习是否吃力、了解他在课后受不受欺负随着现代通讯工具的普及,人们之间的联系变得简单快捷。电话联系是家校沟通常用的一种方式。方便是方便,但我更愿意一家一家地走访。这样,不仅使教师和家长得到沟通,增强家长与教师之间的相互了解和信任;而教师在家访的过程中,能够了解到每个学生的家庭环境和教养,从而了解到学生的生
24、存状态。每次家访,我都先预约,为的是有些家庭不愿遭遇突然袭击,预约更利于保护学生家庭的隐私;另一方面,预约可以使家长安排好时间,以免因为家中无人而空跑一趟。虽然家长得知班主任家访,也许要做一些准备,但一个人的教养及一个家庭的真实状况是掩盖不了的。从第一个学期起,我每周家访一次,有时一次访问一个家庭,有时一次访问住得近的几个家庭。也正是在这些家访中,我知道了谁家离校最近谁家最远,谁家家庭条件好些谁家条件差些,谁家父母有教养谁家一塌糊涂,谁是单亲家庭,谁家有什么特殊情况在家访中,无一例外地受到了家长的热情接待,说现在还有老师家访,太难得了。家长主动地介绍孩子小学时的情况,自家的情况,附近的情况。使
25、我得到了许多在学校无法接触到的信息。教育学生时就更有针对性了,往往能做到事半功倍,家长信任,学生信服。在家访中,我尽可能地赞扬学生在校的表现,赞扬家长在管教孩子方面的努力。不知不觉中,与学生与家长的关系融洽了起来,家长在教育孩子的事情上也愿意打电话来和老师商量商量,这样,使学校和家庭的教育更一致了,合力更大了,学生发生好的变化也是意料之中的了。在平时的教育中,学生犯了错,轻易我是不请家长的,总是想法进行教育,做通思想工作,使学生认识并改进。还有许多家长主动来校,我就表扬和肯定他们的行为,表扬和肯定学生在校的表现,使家长觉得来校心情非常愉快,就非常愿意支持学校的工作。(注:有些学生毕业了两三年了
26、,家长遇上孩子教育方面的事,常常还会打电话来和我讨论一下。)两个学期下来,不管是家住在主干道上还是住在郊区农村里的学生,不管是住在高档电梯房还是住在江边陋巷里的学生,甚至是住在不遮风不避雨泥墙草顶的棚屋里的学生,我基本上把他们的家都走了个遍,相当于走遍了整个学区,有的家庭还走了两次三次甚至更多次。家访还使我对学生、家长、社会各阶层有了更直接更深刻的了解。二、班务工作招标制班主任工作千头万绪,如果班主任不论事情大小,事必躬亲,任何事情都亲历亲为,那将是超强度的劳动,而且不一定能得到好的结果,因为学生的能力没有得到锻炼,也就谈不上素质的发展。为了锻炼学生的组织能力和自我管理能力,经过一段时间的引导
27、后,我逐渐将班级管理的几乎所有事情都交给学生去做,让他们做班级的主人,实现自我管理。初一的元旦晚会,我们开始试行“班务工作招标制”。先将元旦晚会所要进行的准备工作分成若干部分,相当于若干个工程,作为标的,每个标的根据其难易程度赋予不同的分值,比如:会场布置10分、食物购买10分、电视音响设备12分、饮水4分(那时我们还没有饮水机)、清洁10分、节目准备25分、导演主持10分、总负责15分面向全班招标,由各组提出书面方案进行竞标,最后确定中标小组,由中标小组负责进行相应的准备工作。不管过程,只要求在规定的时间里完成规定的任务,即算达标,为其加上相应的分值。最后再进行小组评比(我们每两周进行一次小
28、组评比,优胜的小组有物质奖励和免除班务的权利,但一般来说他们都不愿意免除班务,因为那样的话,下次评比就超不过别的小组了)。此后,班上凡遇上比较大的活动,都进行招投标制。最初班干部需要寻求我的帮助制定招标细则,后来逐渐就独立工作了,只是每次都来征求一下意见,而我也只是象征性地看一下,有时提点儿建议,更多的是放手让他们自己工作。但在由学生自我管理时,要强调一个原则,那就是“人人要有事做,事事要有人做”,力争让每个人都得到锻炼和发展,让每个学生都融入班集体。有时,他们遇上比较棘手的事情,就由全班来想办法,从中选择适当的方式来解决,不能因为做不来就不做,大家都不做,这个事情就没有人做,那么就成了一个烂
29、摊子,就不可能培养出学生的责任感。所以到了后来,我基本上不管班上的事情,学生自己也能把班级管理得井井有条了。三、清洁个人责任制这一代中学生的卫生习惯几乎都很差,乱丢乱扔垃圾成了习惯,随处可见瓜皮纸屑,有的人表面上不乱丢,可他专门往那些死角丢,甚至是往一些不显眼的地方藏。养成了坏习惯,老也改不过来。刚开始,我班的清洁也是脏、乱、差。怎么办呢?通常的办法是由全班各小组轮流做清洁,但是发现效果并不好,很多学生敷衍了事。更有的学生,因为是别人做清洁,就随手乱扔,还为自己找各种各样的借口。于是刚清扫了不一会儿,地上又出现了许多的垃圾。偶然看到有个小组抓阄分清洁任务,受到启发。在一次班会上,我大讲特讲清洁
30、卫生与人的素质的关系,从“一屋不扫何以扫天下”讲到“外国人对中国素质的偏见”,讲到重庆、讲到我们教室的清洁问题,表扬了抓阄做清洁的小组,提议由学生们讨论如何解决清洁问题。最后全班一致决定把教室和公区分成若干个区域,由每个小组抓阄承包,小组内再抓阄细分具体地域。因为他们觉得这样全凭运气,比较公平。清洁责任区承包搞起来了,可是发现一个问题,那就是工具不够用了:做清洁时全班都要做,都需要工具,一个班显然不可能有这么多的工具。但不用的时候,工具却全部闲置着,能不能把时间交错开呢?于是又对承包制进行了改进,每个人自己座位的清洁自己负责,必须随时保持清洁,就像街道上的商店要负责“店前三包”一样。做好了的小
31、组就加分,不好的小组扣分,多次扣分的小组进行重组,组长重选。这样只须把公区分割承包就行了,每个小组承包的面积非常小,小组内又可以轮流循环,而且他们还可以自选课余时间做清洁。这样,切实地减轻了学生做清洁的负担,而清洁的效果却好多了。从初一到初三,在清洁卫生问题上,我班很少被学校扣分,而且一直保持干净清爽。我想,教室的清洁卫生实行个人负责制,也是有其道理的:划定区域,责任明确,不吃大锅饭,不管老实的还是狡猾的,不管爱清洁的还是不爱清洁的,他的责任是一样的,如果自己不做,就不会有人来帮你做,因为你是一个健全人,做自己位子的清洁已经是你自己的一种责任。看起来像是“各人自扫门前雪”,有点儿各顾各的,实际上有利于培养学生的责任感和责任意识,并养成良好的卫生习惯。遇上公共集会,我班学生活动过的地方,几乎不用再做清洁因为他们已经在平时养成了良好的卫生习惯,也在一定程度上提高了自身素质。