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1、托福阅读提升备考效率方法要点介绍 托福阅读备考中注重学习效率是很有必要的。花费同样的学习时间，收获更高的分数才是大家需要追求的目标。今天给大家带来了托福阅读提升备考效率方法要点介绍,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。【高分心得】托福阅读提升备考效率方法要点介绍托福阅读备考提速先从词汇基础开始首先，对于阅读来说，最为基础的环节还是建立在足够的单词量环节中的。所以，在托福阅读练习准备过程中，词汇累积是必不可少的。那么，当然也会有很多同学会问到，如果要顺利阅读一篇托福*，多少词汇才是行呢?其实很简单，如果认认真真大的背了一遍托福词汇书，如果你发现自己的已经可以掌握了其中70%-80
2、%，也许你会自然发现阅读理解对你来说，并不是一件什么特别困难的事情了。而仅仅对于托福阅读来说，我们还是需要透过词义来理解句子的内容，所以，在有些方面也不必过分纠结每个单词的详细含义，带着句子去理解词汇含义，才是最佳的方法。托福阅读备考语法也很重要而想要提升自己的托福阅读速度，词汇仅仅只是一个基础的环节，而在很多时候语法也是非常重要的。在托福阅读的时候，特别是遇到一些长难句的情况下，不能仅仅只是明白大意就好，要通过词汇与语法的互相结合，精准定位，准确找到答案。对于这些需要结合语法完成理解的句子，建议大家，可以找到一些长句和复杂句进行反复练习，为自己找到方法，然后运用在整篇*的阅读中。托福阅读备考
3、不良阅读习惯要纠正而想要托福阅读的效率，有时一些不良的阅读习惯也是给大家的练习很大的影响。比如，在托福阅读的过程中，我们通常都会习惯于逐字逐句阅读、出声阅读等等，因为，这些都会拖延阅读时间。而想要提高自己阅读的效率，建议大家要学会对于*中的一些逻辑关系词提高敏感度，比如，因果关系(because, so, therefore); 递进关系(also, furthermore)，这样不但能够大大的提升的阅读速度，同时对于之后的答题也会带来很多帮助。托福阅读备考之句子简化题错题原因托福阅读的句子简化题是很多同学在托福实际考试中出错频率较高的一个题型，一般情况下，培训老师给同学在讲解过程中，重点强调
4、拆分结构，然后根据结构对选项进行辨析。很多同学在实际操作中，按照老师的方法做题之后发现仍然在解题正确率上没有任何的变化，因而怀疑老师讲解方法的不实用而转向字面翻译来对选项进行选择但这仍然存在错误率居高不下的可能。因此实际导致句子简化题争取率不高的原因主要有两个：1.老师在授课过程中讲的解题方法和步骤更多是对于整个题型的体征，结合练习题作的高度概括，有些类似于中学数学老师的公式讲解。而受限于课堂授课的有限时间，为了更清晰地讲清楚解题步骤，授课老师的授课更关注于解题方法即公式被例题的有效证明，进而很难面面俱到，把各种可能的命题要素都囊括进来，因此同学在实际练习中所遇到的题目与教师讲解的典型例题会具
5、有很大的差异。2.根据笔者多年的实际教学经验发现，很多同学在面对这个类型的题目的时候习惯性地会选择按照字面意思来进行理解，进而根据理解来对选项进行辨析。即便老师讲解的解题方法同学认为正确，但在实际操作过程中会下意识地回到习惯的解题方法上来，进而导致了错误的出现。考前的必然准备针对以上两个原因，建议同学在实际解题过程中，在练习过程中，特别是针对错题复习或反思时，一定按照授课教师的要求，详细切分和精准实现解题方法在实际解题中的使用，关注句子成分，句子逻辑关系等;在理解老师讲授方法的同时，更要明确老师讲授方法背后的逻辑和理由，作到“知其然，知其所以然”。在解题过程中，注意翻译句子的习惯。尽量避免翻译
6、或用简单的字面翻译来对选项进行甄别。考虑到母语对第二语言习得的负牵引的存在，即使翻译，也尽量与句子结构的拆解，分句与成分的拆解与选项对应的方面加以平行关注。托福阅读备考之如何进行精读训练在阅读当中，精读和泛读都是非常重要的。很多同学做了很多TPO，但是并没有及时的总结和精读。如果只是一味刷题，而不回头看都存在哪些问题，也不知道自己的问题究竟在哪，那读十篇*，还不如读一篇*十遍。那么，在托福考试中，应该如何精读呢?这里跟大家分享下精读的要点：1、词：专门总结、整理出你*中不认识的单词并记忆;我们天津新东方也配备了按照 tpo *总结的词汇书供大家使用。2、句：用word文档或者是软件整理出*中读
7、不懂的句子，这是长难句的理解，提高你阅读速度很重要的一点;也可由授课老师指定长难句材料作为练习内容。3、段：概括出这个段落大意。对于阅读，这是基本的能力素养;对于考试，这是做对多选题有很大的提示作用。4、正确选项：分析正确选项为什么对，你要想明白，在原文中画出答案的依据，在比较选项，体会ETS是如何改写原文的;5、错误选项：分析错误选项为什么错，你要想明白，并在word文档中标注选项错误的地方。知其然，知其所以然，知其所以不然。托福阅读策略：词汇是基础 做题讲方法在托福备考的四个项目中，相对而言，阅读还是比较讲求策略和技术的。也就是说，想要在短时间内突击阅读的高分，除了有良好的词汇基础之外，一
8、些做题策略也会给你带来不小的帮助。因此，*就为大家深入分析突击托福阅读满分的三大策略。一、做题的误区考生做旧托福考试(TOEFL)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读*时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。有些考生*根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对*只有局部的感觉，整个*的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个*提问的题量有所增加。所以，这种不看*直接做题的方法是极其危险的。有些考生则喜欢把*一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生
9、已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳; 其二，某一篇具体的*是考生所熟悉的内容，细读*并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读*方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个
10、别词汇题也许需要在*其他段落寻找线索。二、读*的方法第一步：花两三分钟时间扫描每篇*头一两个句子，定位*难易程度。虽然平均每篇*做题时间为11分钟，但是有的*七八分钟便可以轻松对付，有的*则需要15分钟左右。一般来说，5篇*中有2篇难度大一些，比方说：如果最后一篇*难度大，且12-14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题，带来巨大的损失。因此首先定位*难程度，同时目测*的含金量(即题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。第二步：采取结构扫描法阅读具体的一篇*。所谓结构，即*的骨架子。TOEFL*是纯学术体(Academic)，是北美国际留学生在大学里天天都能接
11、触到的教科书风格的*，这些*涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。TOEFL*均由数个自然段组成，正确的阅读*的方法应该是把*首句先吃透，*首句经常为*主题。然后把首段的其他句子尽快略读，*其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白白浪费时间。所以，采取结构扫描法，意味着以最快捷的方式了解*大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。三、做题的方法1. 做题总则：*大致看完之后，才能开始做题。做题时，应牢记以下几点：(1)每篇*的题目基本上根据*
12、布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱*布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入*的具体部位。(2)做题时，根据题干或选项的关键词回归*寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。(3)到难句子时，最直接有效的方式就是对其进行句子结构分析，迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。(4)每个问题的四个选项或者是对*中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到合符*意思和题意的选项。2. 区别对待几种题：(1)主旨题。主旨题有三种：A、作者的意图; B、*标题; C、*的中心思想。这种题一般为第一道题，建议
13、考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解*的各个细节，在做题的过程中就会对*个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。(2)列举题。列举题有两种：A、一正三误; B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归*找到一句话，这句话包含三个选项的内容; 第二类：局部列举。根据题意，回归*发现连续两三句话涉及三个选项的内容; 第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落; 第四类：*列举。选项内容涉及整个*。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。
14、*列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。(3)*结论题。*结论题即根据*可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为*第一道题时，相当于*主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对*最后部分，也有可能针对整篇*，但不大可能涉及*其他部分的细节。所以*结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个*。(4)作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题; B、整体作者态度题。*最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇*，要根据整个*数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度
15、题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对*中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回*某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。(5)*想方设法题。*结构题三种：A、*前面的段落内容是什么? B、*下面接着将要讲什么? C、*组织结构是什么? 推断*前面的内容立足于*首句，因为*首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other、than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读*每段首句，*每段首句表示*内容的逻辑走向。如果*讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看*每段首句，横看*最后一句，其他句子是*所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自*所讲内容。至于*的组织结构题，只需要读*每段首句即可，因为这些句子是*框架。
