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1、提高老年大学教学质量的几点思考根据会议安排，我就提高教学质量问题讲几点意见：一、提高老年大学教学质量的现实意义中央历来高度重视离退休老干部和老年教育工作，今年初中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步加强和改进离退休干部工作的意见，对做好新形势下离退休干部工作做出了部署。10月5日国务院办公厅又印发了老年教育发展规划(20xx-20xx),对做好老年教育工作提出了明确要求。作为各级老年大学，当前重要任务是如何抓好落实，如何按照新要求，研究问题，推进工作，办好老年人满意的大学。前几年出台的国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2OXX年)，作为指导我国教育改革和发展的纲领性文件,就明确提出
2、要“重视老年教育”。而搞好老年教育的关键在教学，提高教学质量是办好老年大学的中心环节，是办好老年大学的根本保证，是老年大学发展的关键。从目前情况看，我们老年教育出现两个层面的突出矛盾：一是老年朋友对接受教育的需求与现有老年教育资源不足的矛盾，有的地方甚至出现“一座难求”的现象；二是老年朋友对老年教育质量期待与现有教育教学水平存在差距的矛盾。因此，如何改善教学条件、强化教学过程管理、不断提高教学水平，成为摆在我们面前需要认真对待的重要课题。我们只有不断提高教学质量，才可以帮助老年人更好地实现“增长知识、丰富生活、陶冶情操、提高素质、促进健康、服务社会”的愿望。真正做到“老有所学”、“老有所乐”和
3、“老有所为”。二、提高老年大学教学质量的内涵要求总体要求是：以中央的意见和规划为指导，突出特色，增强针对性和实效性。第一，在教学内容上，要从单纯的娱乐保健休闲型教育向包括现代人文教育在内的综合素质教育转变。这是老年教学改革的核心和首要问题。要加大人文关切和科学理性的人文教育的分量，尤其要开展中华优秀传统文化的教育普及活动，使优秀传统文化成为新时代鼓舞老年人奋发向上的精神力量。同时，要把为党和人民的事业增添正能量作为价值取向，坚持不懈在老同志中开展以“展示阳光心态、体验美好生活、畅谈发展变化”为主要内容的为党和人民的事业增添正能量活动。第二，在教学方式方法上，要从单纯的讲授式向综合运用讲授、案例
4、、双向互动、研讨和现场教学等灵活多样的方式方法转变，增强教学的针对性和吸引力。要坚持循序渐进的原则，注意普及与提高并重、趣味性与实用性相结合，使各层次的老年人都能学有所得，学有所用。第三，在教学手段上，要逐步实施并普及多媒体教学，以提升教学容量和效率。把远程网络教育纳入老年教育体系，拓展老人学习空间。鼓励老年人根据自身身体状况，选择在家在线学习。三、提高老年大学教学质量的几点思考（一）坚持“以人为本”，增强服务意识我们首先要明确和坚定老年教育工作的指导思想，明确学校教什么，怎么教？学员学什么，怎么学？各市、县老年大学在课程设置过程中，要以学员为本，坚持“适其所需，授其所宜，导其所向”的原则。事
5、前进行充分调研，了解老年人的需要，从课程设置、教材选择、教学内容到教学形式，切实根据老同志的特点、需求和兴趣开设课程,力求做到贴近时代气息、社会生活和老年人学习需求，突出思想性、知识性、趣味性和实用性。加强沟通，提高管理和服务水平。各市、县老年大学要面向教师和学员，通过召开教师座谈会、师生交流会、学员讨论会等形式，加强老年大学管理人员、教师和学员之间的沟通交流，及时查找学校管理中存在的问题和根源，不断改进工作，切实提高老年教育的教学质量。要充分发挥“学委会”、“班委会”的自我管理自我服务作用，认真梳理他们的建议和意见，及时采纳合理建议。要不断提高学校的教学服务和管理服务水平，为教师授课、学员学
6、习提供良好的环境、设施、管理和服务，共同营造温馨和谐的学习环境。（二）创新教学模式，提升教学成效（五个结合）1 .注重课堂教学与“第二课堂”相结合。“第二课堂”活动是课堂教学的延伸和补充。遵循实用性、科学性、趣味性相结合的教学原则，充分发挥学员的积极性和创新性，是开展好“第二课堂”，进一步提高教学质量的关键。紧密联系课堂教学内容，从课堂上的理论和课外的实践，让学员进一步加深对课堂教学内容的理解，既动脑又动手，将学到的知识、技能亲自参与到为社会服务的实践活动中去，切实做到学以致用。2 .注重口头讲解与多媒体教学相结合。课堂教学过程中，在对知识进行口头讲解的同时，充分发挥多媒体教学的声、色、形融于
7、一体的优势，将抽象理性的知识转化为形象直观的内容。3 .注重理论讲解与实际操作相结合。在理论教学中加强实际操作演示和讲解，特别是一些技能类（如泥塑、剪纸）、艺术类（如书法、国画）课程，需边讲解边操作，将具体操作步骤当场演示给学员看,并指点学员现场动手练习，形成互动活跃的课堂氛围，切实解决学员“上课听得懂，下课不会做”的难题。4 .注重集中授课与个别辅导相结合。除按照统一的进度进行集中教学外，还应根据实际，对接受能力相对慢的学员另外抽时间给他们作个别辅导，激发和提高学员的学习积极性和主动性，保证全部学员都能够跟上预期的教学进度。5 .注重传授知识与成果展示相结合。各市、县老年大学可通过举办学员书
8、法、国画、诗词、摄影和剪纸作品展等活动，创设活动载体，搭建成果展示的舞台。通过活动，既展示老年人的精神风貌，又提高他们的学习兴趣。（三）加强教师队伍建设，探索构建教学质量保障体系1、教师是提高教学质量的主体和依靠力量。参加研讨会的各位老师都是各级老年大学的教学骨干，我们要带头有针对性开展教学研究，不断努力提升教学水平。同时，老师们还要经常注意听取学员的意见和建议，不断改进教学方法，尽量为学员提供规范化的和高质量的教学。2、各市、县（区）老年大学的领导，要高度重视教师队伍建设，努力拓宽师资来源渠道，注意招聘一批具有一定专业特长、身体健康、责任心强、热心老年教育事业、文化素质高的人才，建立后备教师
9、师资库。要建立健全教师考核制度，注重加强对教师纪律的培养，引导教师自觉遵守校纪校规，严格按教学大纲施教，确保教学秩序有条不紊地进行。3、定期组织教学研讨活动。教学研讨活动作为教学工作的重要组成部分，在教学中有着举足轻重的作用，是教师转变教育思想、解决教学实践问题、形成良好学术氛围和提高办学品味的重要途径。一方面，要紧紧围绕教学过程中的实际问题开展教学研究活动，不断创新教学模式，提高教学质量；另一方面，要紧跟形势变化和学员实际需要开展教学研究，不断提高教学针对性，真正为老年朋友提供“老有所学”的平台。4、探索构建教学质量内部监控与保障体系。一要探索建立约束与激励机制。通过完善和严格执行教学质量管
10、理制度，在学校管理者、教师、学员的管理与教学活动中形成自我约束、自我规范的机制；同时通过建立具有导向性作用的激励政策与措施，调动教师的积极性,不断提高教学质量。二要探索建立教学过程监控体系。各市、县（区）老年大学要根据各自的实际情况成立教学质量监控队伍，通过听课评课、期中教学检查、座谈、学员评教等各种形式，加大监控力度，促进教师改进教学工作和规范教学管理。三要探索建立教学质量评估体系。制定适合本校实际的质量标准，实施内部质量监控的有效方法，坚持以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设，不断增强教学过程的有效性。四要探索建立教学信息反馈体系。要多渠道构建信息采集和反馈机制，及时掌握教学动态，研究和解决教学中的问题，不断改进教学工作。
