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1、小学四年发展规划工作思路：坚持管理创新立校，积极推进教育创新，大力实施素质教育，深化课堂教学改革，创新科学管理模式，综合提升管理水平，工作中坚持低重心、高标准，加强学校运作机制的科学性、民主性、预见性，凝聚各方办学合力。教学工作：根据教育改革和发展的要求，结合学校具体情况，未来的四年里，实验小学将紧紧围绕并全面贯彻落实教体处、教研中心的工作精神，着力加强教育教学精细化管理、提高教师专业能力锤炼，深化“以学定教，学评教一致”的351人才培养模式；注重“书香校园特色”创建，逐步培养学生的核心素养，提高教师的专业化水平，提升学校教育教学质量。一、教育教学工作重研究（一）工作目标教学是学校的中心工作。
2、遵循教育教学规律，践行素质教育理念。结合学校实际，完善和夯实教学常规；实施“学评教一致性”课堂教学改革，注重研究与改革，提高课堂教学质量；结合学校十三五课题，注重研究，注重成果积累；以学评教一致性研究为主，推进主题式课程整合。（二）主要任务1.践行“有效教学”的理念，着力培养学生的学习兴趣、学习习惯与学习能力，为学生终身学习奠定基础。2 .聚焦课堂，实施“学评教一致性”课堂教学改革，继续完善“三环五能”课堂教学模式，进一步完善学历案撰写与评价任务、评价量规的设计。3 .以学评教一致性研究为主，规划实小课程体系，推进主题式课程整合。4 .加强教科研制度建设，以小课题带动学校大课题，让“小课题”“
3、真研究”带动教师专业发展。5 .快乐活动，注重社团建设，丰富学生校园生活。（三）主要举措1.夯实教学常规，实施有效教学有效教学的有效备课一一学历案为载体带动教师备课改革有效教学的有效上课一一小组合作学习、小老师开讲有效教学的有效作业是切实减轻学生负担的有效措施有效教学的有效评价一一研究评价任务、评价量规有效教学的有效反思一一是不断改进教学行为的智慧火花6 .聚焦课堂，实施“学评教一致性”课堂教学改革继续深入地开展“学评教一致性”课堂教学改革，定期邀请专家驻校指导，争取在目标评价教学一致性研究指南、乐学导航、课程纲要及单元计划等方面有研究、有成果。7 .强化教研组建设，营造校本教研文化一是在加强
4、教研组的常规性建设的同时要推进教研组的发展性建设与示范性建设，让教研组成为学习型的实践共同体，成为提升教师实践智慧的重要阵地。二是提升组内研修氛围，各教研组注重理论学习，注重提高个人修养。同时鼓励教师边教边研，能抓住“主要问题”进行反思和研究，以“个案研究”“研究历程”“研究论文”等形式予以撰写自己研究的历程、反思、收获，促进“学评教一致性”研究的深入进行。8 .以学评教一致性研究为主，规划实小课程体系，推进主题式课程整合。整体规划实小课程体系，架构实小课程整合顶层设计等，真正推进实小课程整合的研究。5,继续完善、实施“知美教育”校本课程，有效开展社团活动，精心组织与实施“知美教育”课程，增强
5、学生课程的选择性、满足学生的个性发展需要。有效落实三课两操两活动、学科竞赛，艺、体科活动与各项竞赛，并注重计划、方案、记录、总结、成果、材料等积累。继续开展校园六大节英语节、科技节、读书节、体育节、艺术节、数学节”。6.加强教科研工作，提高教育质量一要完成市十三五课题，建立子课题，细化课题内容，用科研的思路与方法，解决教育教学中发现的具体的新问题。二要有效落实校本研修，提高教师专业水平。组织和指导教师撰写案例分析、教育叙事、学术论文等教育科研成果。为教师总结、推荐、发表教育科研成果与论文。三要加强教科研工作的制度建设，将课题申报立项、论证指导、结题交流、成果奖励与推广融于教育教学实践工作之中。
6、阶段（具体时间）阶段目标具体措施20*.920*.2制定各个重点工作的推进计划细化重点工作的目标20*.320*.7初步实施阶段完善制度、明确研究重点20*.820*.8深入实践阶段阶段成果展示20*.920*.7总结经验与成果完善成果出版专著二、教师队伍建设重发展：（一）发展目标：1.壮大本校的名教师队伍，四年内培养市级名师23人,区级名师89人。2 .四年内，争取校级以上名师在教育科研方面出成果、讲优质课公开课、发表论文、出版个人专辑等。3 .四年内，争取人人在课题研究方面有研究方法、有研究过程、有研究成果。（二）具体措施1.营造名师成长的氛围。我们将采取“骨干示教，引领教学；优势互补，共
7、享资源；名师带教，加速成长；实时诊断，明显进步”的策略，引领教师专业发展。建立“点课制度”，开展“一师一优课”活动，举办“青年教师基本功素质”大赛，组织教师积极参加省市各级各类学科竞赛，成绩优异。强化课题研究的“学科活动日”，设立微型课题评课制度，扎实推进“草根式”小课题研究的教研方式。鼓励教师利用网络平台开博客，广泛参与论坛教研，解决实际问题，改进教学工作。教师的发展除了依靠教师强烈的自我发展需要这个“源动力”外，还要有学校这个“外驱力”。未来的四年里，学校将着力构建人文关怀的动力机制一一“知美教师”评选、优秀教研组评选等，为教师展示才华搭建平台，营造教师发展的社会环境，加大对教师的宣传力度
8、，让社会来理解教师,尊重教师，让这种社会荣誉感给教师带来不竭的动力，当教师感到被人欣赏、被人信任、被人尊重时，工作热情就会像火山一样迸发出来，创造出巨大的社会价值。2.搭建教师成长的平台学校将努力为教师搭建成长平台，形成多维立体的培养机制。制定学校人才发展战略，确定教师发展目标，即：一年合格，三年优秀，五年骨干，十年名师。（1）促进新教师向合格教师转变。学校要求新教师要“过五关”：学历关（本科或本科以上学历），基本功关（普通话、粉笔字等），现代教育技术关（电脑运用、多媒体操作、课件制作等），教学“五认真”关（认真备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核），课堂教学关（学校经常性组织听课，提高新教
9、师课堂驾驭能力）。（2）促进合格教师向骨干教师转变。青年教师进入角色后，都想尽早成才。学校要求这些教师每年至少有一篇论文获奖或发表，在学校及以上各级各类教学技能比赛或优质课比赛中至少要有一次获奖。学校积极为他们提供发展舞台，促进其专业发展，让他们脱颖而出，成为本学科的骨干教师。(三)打造优秀教师团队。对学校而言，一支优秀的教师团队远远胜过学校有少数几个名师。由强调和重视教师个人发展到强调和重视教师团队建设，是学校教师专业化发展和教师队伍建设的必然趋势。因此，我们将充分发挥名师效应，带动一大批教师，形成一支高素质的优秀教师团队。1.促进骨干教师向名教师转变。学校启动“名师工程引导骨干教师向市级以
10、上名师、学科带头人、教学能手等目标冲刺。2 .分层推进，总结提高。完成市十三五课题的研究以及每位教师的子课题研究。分别写出研究报告及案例、论文。为骨干教师总结、提炼经验、汇编经验专辑，争取校级以上名师人人出版专辑。(四)建立教师成长的培养机制1.运用激励机制在教师成长的过程中，以激励为动力。一是政治上激励。引导他们树立正确的人生观、价值观与教育观，加强师德修养，吸收名优教师入党。二是精神激励。三是培训激励。四是物质激励。鼓励冒尖，鼓励探索创新。3 ,形成良性竞争氛围形成一个公平、公正、公开的竞争环境，激发名优教师奋发向上、锐意进取的精神，以实绩取得同行和社会的公认。培养名优教师，着力创设一种良
11、性竞争的氛围，形成良性竞争的动力机制。4 .实施教师梯队建设策略在学校教师素质整体提升的基础上，形成教师专业发展的梯队。一是引领研究型教师。要有13位教师在市内有影响，进入威海市“四名工程”学习培训。二是榜样示范型教师，要有3-5位教师成为区教坛新秀、区学科学科带头人、区教学能手等。三是奋发向上型教师：有610位教师成校学科带头人、教学能手。5 .发挥好“名师”的辐射作用发挥区域性示范、引领辐射作用，一是导师带教制。学校聘请专家驻校指导，对名优教师进行指导。二是青蓝工程,每一位骨干教师带新毕业教师12人，通过听评课，研讨、展示活动等助师徒共同发展。进度安排：阶段（具体时间）阶段目标具体措施20
12、*.920*.2制定教师专业发展的计划细化重点发展的目标20*.320*.7初步实施阶段完善制度、明确发展重点20*.820*.8深入实践阶段阶段成果展示20*.920*.7总结经验与成果完善发展成果、出版教师专著三、学生发展重核心素养的提高。（一）学生发展目标：1.注重学生习惯的培养，人人是“知美少年”。6 .以读书活动为载体，人人能“腹有诗书”。7 .搭建多样化平台，人人具备“七个一”。（二）工作措施：1.学习习惯养成化。以语文学科为总抓手，数学、英语、科学等其他学科并进，共同促进学生良好学习习惯的养成。（1） “写一手好字”。每周固定三节写字微课，利用视频、利用范写等多种措施，教师亲力亲
13、为，指导学生练好语文、英语、数学书中的每一个字、字母等。每月一次硬笔书法达标赛，书写内容包括语文、数学、英语等，评选出实小铜笔一一银笔一一金笔，统一表彰。（2） “说一口好话”。各学科充分做好预备经典诵、课前微演说等特色习惯的培养。课前微演说或进行主题演讲，或进行学科知识拓展，或进行小老师开讲等等，真正培养学生能说一口好话。（3） “读一篇好文章”。加大学生朗读能力的培养，每节语文、英语课必须有学生琅琅的朗读声。定期举行班级朗读达标赛（或个人读，或指名读，或小组展示读，或集体读，每次达标赛形式不一，尽量保证学生的均衡发展，全面发展）。鼓励每位学生张开嘴巴大大方方地朗读课文，请家长帮忙，每天录一
14、小段学生个人朗读课文的风采，发到班级QQ群里。鼓励学生每天阅读半小时，班级每位学生均要进行“阅读打卡”记录，一月一表彰；鼓励学生每天诵读古文，年级内进行擂主挑战赛，统一表彰。（4） “写一篇好文章”。每位学生均要养成写日记的好习惯，老师要跟进检查、批改，切实提高学生书面表达能力。加大作文指导课、习作讲评课研究的力度。每学期每位语文老师必备2节作文指导课、2节习作讲评课（期中测试前各一次，期中测试后各一次）。争取在学校亮点展示课中加以展示，推广自己研究的成果。2 读书活动常态化。通过“读、赛、研”的方式鼓励学生多读书、乐读书、会读书、读好书。首先，延续以往的经典诵读系列活动：开学初即对学生假期古
15、诗诵读内容进行比赛；每学期每班级按照规定有计划地进行古文诵读活动（一年级*，二年级笠翁对韵，三年级论语，四年级大学，五年级道德经），诵读活动以鼓励“学有余力的学生”多诵、赛诵等为主，上不封顶；鼓励学生每天晚上自由读书半小时左右，亲子共读15至20分钟；语文老师、阅读老师要通过阅读课让学生在阅览室中尽情享受读书的快乐。其次，每学年均将举办实小读书节，读书节期间，将开展一系列丰富的读书活动，如“古诗文考级”、“经典名篇吟诵”、“好书推荐会”、“名人名言书签设计赛”“读书手抄报大赛”、“快乐假期轻松阅读”等。读书节期间还将评选出实小“书香小学士”、书香家庭，界时将在学校的宣传栏中展出；充分发挥学校图
16、书室、教学楼内“小书吧”开放书架的作用，整合学校阅读资源，拓展课外阅读，力求建立起一个多渠道、多形式、多内容的立体多维的校园特色体系，创建“书香校园”特色校。3 .艺体活动多样化通过开展体质健康达标测试及阳光体育活动、跳绳比赛、书法比赛等活动，为学生搭建展示才艺的舞台，开展丰富多彩的艺术活动，全面提升学生的综合素质，让学生切实得到文化的熏陶，精神的充实，情感的完善，人格的提升。首先，扎实开展体育艺术科技2+1+1活动，每名学生一学年内结合知美少年七个一达标活动，至少要掌握两项体育技能（跳绳必选，其余一项自选），一项艺术才能（书法、口风琴或声乐），完成一个科技小发明（小制作）或一幅科幻画。第二，
17、每学年均开设几十种丰富多彩的社团课程。社团安排将采取教师依据个人特长进行申报、未申报者服从学校统一安排的原则进行，每周四下午两节课连上。学期初，教师依据学校整体目标设定本社团的学期目标，然后依据目标有计划地开展活动。活动期间，教师要注重资料、作品、活动照片、学生感悟成长收获等的积累与收集，同时注重活动的详细记录。第三，成功举办丰富内涵的“知美文化六大节”一一“英语节”（4月）“读书节”（4至5月）“体育节”（10月）“艺术节”（6月）数学节”（11月）“科技节”（12月），以期通过活动让知美学子行为儒雅、个性张扬。四、做好书香校园特色工作，让生命成为最美的书卷（一）工作目标：1.做好实小书香特
18、色传统工作，扬长避短，为实小师生发展打好底色2.做好特色孵化工作，发挥特色校辐射带动作用（二）工作措施：1.做好书香特色传统工作(1)继续完善、使用相约经典墨韵校本教材,做到专课专用。(2)加强对微型课的管理力度，专课专用，专项落实“七个一”目标。教师要多加研讨、交流，创出自己的精彩微型课。尤其是写字微课，语文教师要注重方法的指导，跟进评价，真正提高学生的写字水平。(3)继续做好学生自编书工作。(4)开展丰富多彩的读书节系列活动。2.孵化工作创新化作为孵化工作的“基地校”，要继续发挥好辐射带动作用，广开门户、知无不言、言无不尽，尽全力促进区内、外联谊学校的共同发展、共同提高，使被孵化学校特色创
19、建工作能够得以最优质的发展与提高。德育工作：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实公民道德建设实施纲要、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见等文件精神，以队伍建设为基本点，主体实践德育为生成点，导师引领的社团活动为增长点，坚持德育为先，以人为本，夯实常规德育，做好校本特色德育，提高学校德育工作的针对性和实效性，打造实验小学德育品牌，不断提高学生的思想道德素养和文明素养，让校园成为孩子们自主和谐发展的精神乐园。二、总体目标到2025年，基本形成义务教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、社团活动联动，学校教育
20、、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系，形成“一二三四”德育品牌特色，即：“一”，构建一个以“明三知立五美351开放式德育体系”为精神内核的德育内涵体系；“二”，确立两大德育领域（常规德育和特色德育），学校将在充分做好常规德育的基础之上，不断进行特色德育的实践与研究。“三”，构建三个德育点位（以队伍建设为基本点，主体实践德育为亮点，导师引领的社团活动为增长点）。“四”，实施四大德育工程（校园文化建设工程、心理教育工程、科研创新工程、德育基地建设工程）。三、主要目标（一）常规德育基础化四年内形成系统的文明礼仪教育体系，并对学生进行综合的文明礼仪知识教育，全面提升学生综合素养，让每一位学生
21、都成为学校的名片；四年内，积极加强学生自主管理队伍建设，构建学生自主管理平台，全面提升德育管理效能。四年内形成网络化的德育组织，完善师生的评价系统，促进德育管理水平的全面提升；（二）特色德育个性化四年中致力于学校德育特色的创建，将“主题德育”的建设作为学校的德育特色来发展。将“主题德育”形成校本的特色，在不断的研究逐步确立并形成个性化的德育活动。（三）德育队伍专业化四年内，100%的班主任都要接受过区级以上的轮训或培训，实现德育管理教师队伍职业化、专业化、知识化、规范化；培养6-8名心理健康教育教师，并持证上岗；进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与的工作
22、格局。（四）德育课程体系化通过开展形式多样的德育实践活动，构建以“素养核心”为中心内涵，将核心价值观紧密镶嵌的德育课程，形成比较完善的以“三大主题课程”为精神内核的德育课程体系；打造学生心理教育工程，创新心理教育活动，促进学生健康发展；建立社会、学校相对稳定而规范的具有不同功能的德育教育基地，为每个学生自主实践提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。四、具体措施（一）以常规德育为基础，扎实开展德育管理，提升德育实效1 .建立健全规章制度。建立包括升旗制度，校、班、队会制度，基地活动制度，纪念日教育制度以及班主任工作管理制度在内的德育工作制度；班主任培训、学习、考核、奖惩和班主任
23、月例会制度。2 .强化养成教育。认真实施小学生日常行为规范、中小学生守则（以下称规范和守则），培养学生良好的学习、生活习惯。养成教育坚持做到“五化”：内容系列化，由学校统一部署，整体规划德育目标，不同年级制定系列训练计划。要求具体化，将规范和守则具体分解。训练形式多样化，以周为重点，做到“周有主题，月有评比”，开展丰富多彩的活动进行训练。提早化，从新生到校就进行全面训练。常态化，各科室时时、事事、处处抓学生行为规范养成教育。3 .扎实开展常规活动：每周举行升旗仪式，做到“仪式庄重规范，国旗下讲话主题明确、贴近实际。有目的、有计划地组织主题晨会和班会。队、学生会活动制度化；少先队大队委等活动正常
24、化。4 .开展“知美”班级评比。每学期初先组织班主任进行相关评比的内容学习，然后指导实施，通过督察反馈进行引导，做到检查、反馈、评比、公布、考核制度化，通过评比活动提升班级常管理水平。5 .加强学生干部队伍建设，建立自主管理平台，培养学生自主管理能力。注重学生干部队伍的人员选拔和培训工作，加强对学生干部的校本培训力度，建立学生干部队伍培训制度，增强少先队大队委的同学参与管理的力度，让学生以良好的行为影响他人，以文明的劝导引导他人，实现在互助同进步的目标；培养学生干部树立主人翁意识，使学生干部队伍充分发挥自身优势，积极参与到学校管理的行列。（二）以特色德育为目标，创新开展德育实践，打造德育品牌1
25、.广泛宣传，全员参与。通过召开动员会，让全体教师明确学校德育特色建设的目标，以及学期、年度工作的方向，号召全体师生参与到德育特色建设工作中，树立“每个人都是特色建设者”的意识，使德育特色创建工作覆盖全校。3 .构建“明三知，立五美”体系。围绕着“知美课程”主题，进行教育内容的研制，做到学年有规划，学期有目标，每周有重点，扎实开展实践教育，形成校本的主题教育体系。4 .构建三位一体的教育体系。与家长携手，开展家委会活动，办好家长学校；与社区结合、与校外教育基地保持沟通，建立联系，开展主题鲜明的特色社会实践活动，使学生在实践中锻炼成长，并以优秀的表现扩大德育特色建设的影响。5 .总结与表彰。鼓励教
26、师随时总结学校德育特色工作的经验，形成文字材料与他人分享；随机举行德育特色工作研讨会，分析问题，解决问题；利用各种机会走出校门，学习其它学校的先进经验，积极参与相关活动。及时发现并表彰在特色建设活动中表现突出的教师，树立榜样，宣传榜样事迹，推动德育特色建设。（三）以课程建设为抓手，系统构建德育体系，丰富德育内涵1 .加强基础性课程的建设。以“全员育人”的观念，通过各基础型课程的学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。2 .加强专题教育、班团
27、队活动课程建设。（1）主题教育课程。学校组织班主任老师利用班队会课，分别对学生进行“行为规范教育、文明礼仪教育（做世界公民）、心理疏导、重大时事及社会、校园热点话题讨论”等教育，并适时*“法制教育、安全教育、青春期教育、环保教育”等。(2) “微德育”课程。利用晨会10分钟，采用学生喜闻乐见的、生动活泼的方式，引导学生主动参与，使常规教育、社会公德教育以及良好行为习惯养成，及时得到落实。(3)团队活动课程。通过开展各种主题活动，丰富团队活动文化的内涵。通过团队仪式教育、节庆活动等，加强感恩、环保、爱国等教育。3 .加强校园文化课程建设。(1)校本节日和校园社团活动。如：定期组织体育节、艺术节等
28、。(2)班级民主管理特色。在班级的干部建设中，积极实施自荐与他荐相结合，民主选举、民主评议，定期轮流。4 .加强社区服务和社会实践活动课程建设。采用校内外结合的活动形式，根据不同年级学生的特点和需求来进行设计和规划。(1)春秋游社会实践系列活动：根据每个年级学生实际，精心选择活动景点、确立活动主题、安排活动流程、注重延伸教育，形成学校春秋游社会实践活动系列项目。(2)影视活动观摩系列活动：组织学生观看宣扬爱国主义、励志成才的电影，每学期不少于2次，并通过影评、演讲等多种形式，为学生营造浓郁的影视文化氛围。(3)法制、安全教育活动：组织学生参加自救自护关爱生命的教育主题实践活动，来培养和提高学生
29、的自救自护意识和能力。5 .注重资料的积累，组织优秀教师对相关材料进行归纳和整理，能结集出版的，尽量编印成册，形成特色的校本教材。（四）以队伍建设为途径，实现全员育人目标，促进专业化成长1 .德育领导队伍建设一方面加强以学生发展中心为核心，年级组长为补充的德育组织领导队伍的建设，以观念转变、德育操作能力、二级传导能力等为培训内容，不断提高德育领导队伍的整体水平。另一方面，加强年级组的常规管理，充分发挥年级组的纽带作用，根据年级学生的年龄特点，创造性地开展富有特色的教育活动。认真抓好评比工作、学生仪容仪表的规范、纪律安全教育、法制教育、心理健康教育等全面工作。2 .班主任队伍建设班主任队伍建设，
30、以集中培训、校本培训、自主研修为主要形式，以师德、教师心理健康教育、德育操作技能、学生心理健康教育、班级管理为主要内容；以班主任“六个一”为主要手段，（每周召开一次主题班会教育活动；每学期召开一次主题队会教育活动；每学期与家长进行一次面对面沟通；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期组织一次学生心理健康教育活动，每学期撰写至少一篇德育研究文章；），整体提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班级管理水平。3 .心理健康教育教师队伍建设心理健康教师队伍建设，以学校已经具备心理咨询师证书和持有心理健康岗位资格培训证的教师为基础，以集中培训、校本培训、网络学习为主要形式。以师德、教师心理健康、
31、学生心理健康教育操作技能、心理咨询为主要内容；做好“五个一”工作，即每学期组织一次心理健康专题讲座;每学期读一本关于心理健康教育方面的书籍；每学期组织开展一次心理健康教育主题活动；每学年组织一次学生心理健康状况调查问卷，要有分析、有总结、有对策；每周参与心理咨询室的值班工作，逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业能力强的心理健康教育队伍。4 .专任教师队伍建设提高“人人都是德育工作者”的认识，每学期至少组织一次由专家主讲的师德培训，不断提高全体教师的师德水平，提升教师的德育工作的能力。5 .建立队伍建设机制建立德育队伍培养和培训机制。以主题活动、交流研讨、叙事研究、撰写心得、书面测试等为培训手段
32、，不断完善德育骨干培训、班主任培训、班干部队伍培养等制度建设，增强培训的针对性、实效性。建设德育工作激励机制。进一步完善班主任考核方案等制度的建设，以各级各类评选为带动，提高广大教师从事德育工作的积极性，增强广大教师献身德育工作的责任感，不断提高德育工作水平和实效。（五）以课题研究为先导，全面推进德育创新，提高德育水平1 .建立课题研究管理网络。成立市级课题组，心理健康教师、班主任等作为课题研究人员。在研究过程中，不断吸纳新的研究力量，健全课题研究网络。2 .研究与德育实践相结合。开展丰富多彩的德育实践活动，在实践中总结反思，在反思中不断探索。做到“三个注重”，即研究过程中，注重解决德育的实际
33、问题；注重德育理论与实践相结合；注重志愿文化的德育特色建设与课题研究相融合。3 .研究和学习相结合。每学期定期组织全体德育工作者进行课题相关理论的学习，如：德育课题沙龙、德育课题研讨等活动；每学期组织一次课题论文评选活动，引导教师认真学习相关知识，提高认识，把握德育动态，认真撰写论文，对德育实践进行反思，从学习中提高了自身的理论修养，以学习促进教师专业化发展。4 .加强和完善课题管理。认真制定课题实施方案和每个学期的课题研究计划，把课题相关研究工作细化到每一周的实践活动中，把课题研究的实际需要细化到每一位德育工作者，人人参与，人人研究。另外，加强课题资料的管理，做好各种记实材料的收集和整理。每
34、次开展实践活动都有相关的活动方案和活动报道，及时做好文字材料、照片和作品的整理和保管工作。（六）以“五个一”工程为纲领，提升学生核心素养1.每“一”日十会。即“学会做人从学会道谢开始，学会做事从学会扫地开始，学会自律从学会守纪开始，学会求知从学会阅读开始，学会合作从学会赞美开始，学会交往从学会微笑开始，学会文雅从学会安静开始，学会礼貌从学会问候开始，学会审美从学会穿衣开始，学会环保从学会节水开始。”“每日十会”活动由各班主任具体策划、组织落实,德育处不定期进行督导检查，并根据实际情况对相关活动内容进行调整。2,每“一”周一评。由学校少先队大队部负责，每周组织开展争章等评选活动，加强对学生价值取
35、向的引导，促进学生自我教育、自我管理，努力“做最美的自己”。3 .每“一”月一节。每年除去寒暑假后的八个月，每月一个主题校园节，让孩子们在节日的快乐中自主学习，幸福成长，努力成为“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的文明人。4 .每“一”学期一项。即“七个一”活动：具备一项业余爱好，熟练一门体育运动，结交一个知心朋友，精读一本名家名作，能写一种工整好字，掌握一套学习方法，形成一些做人原则等。要求学生每个学期有选择地重点完成其中的至少一项，促使其个性得到发展。5 .每“一”年一评。即每年评选知美学生。让榜样的力量环绕在学生的中间。6 .加强法制教育。组织学生认真学习、贯彻未成年人保护法预防未成年人
36、犯罪法学生伤害事故处理办法等法规，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识；教育学生不进入营业性网吧等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒教育；开展防灾抗灾演习活动，提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。五、保障机制1 .思想保障。大力宣传学校德育工作规划，使全体教师充分认识做好德育工作的四年发展规划的目标、意义与重要性，增强执行实施规划的自觉性。全体教职工要统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识。2 .制度保障。坚持学校德育工作领导小组会议、班主任例会；学生方面，学校将以强化校风、学风教育为核心，
37、从学生行为规范实际和学校特点出发，以规范、守则为依据，进一步完善和制定相关的校本制度，同时狠抓制度的检查、落实和反馈，切实加强学生行规的教育和训练。3 .组织保障。成立学校德育工作四年发展规划实施领导小组，负责学校德育工作四年发展规划实施的协调、领导工作。定期开会，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。办公室工作：根据学校新学期的工作思路，发扬团结协作的精神，以促进学生发展、教师发展、学校发展为根本，加强信息工作，加强制度建设，提高工作效率，推进学校各项工作顺利开展。根据学校今年工作重点，结合学校发展的需要，本着求真务实工作态度，认真履行办公室的职责并创造性的开展工作。一、指
38、导思想将在以杨校长为核心的学校党政的领导下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，坚持“服务第一”的指导方针，以学校总体工作目标为中心，继续以“运转有序、协调有力、督促有效，服务到位”为目标，以为学校、为教师、为学生服务为己任，强化办公室服务意识,加强学习，努力提高自身素质，有目的、有条理、高效益地开展工作，为学校提质量、创成绩而服务。二、重点工作1.协助校长督促校内各职能部门积极做好工作，坚持每月对各部门常规工作开展情况进行一次统计，做好记录，及时向校长反馈信息，为学校决策提供参谋。进一步做好各部门的统筹协调工作。争取主动、积极配合、充分协调是办公室的主要工作目标。搞好综合协
39、调，确保学校政令畅通。及时传达贯彻学校决策，加强督办检查，促进学校各项决策的落实。认真、科学地搞好处室与处室之间的沟通协调工作，避免出现工作空档，确保学校以教学为中心，各方面通力合作，默契配合。坚持重大问题报告制度，做各处室之间沟通的桥梁，顾大局、识大体，维护好学校班子的团结，提高工作效率。2.整理各处室工作，提前做好学校一周工作安排，将每周工作及时发布，使每位教师明确学校与个人近期的工作。3广泛了解与学校有关的外部信息和上级精神，做好上传下达，拓宽信息半径，增加信息密度；及时了解和收集学校各项工作的开展情况，加强与各处室的信息沟通，及时以书面和校园网的形式向广大教职工和社会通报学校的工作动态
40、和办学成果。三、常规工作（一）日常工作，确保有序的运转机制做好教师的签到工作，并及时汇总公布；及时做好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知；安排好节、假日的行政值班工作。（二）上传下达，创设畅通的信息渠道及时收发文件，并交校长审阅，根据审阅意见，转达给相关处（室）办理或通知相关教师。建立来信来电登记制度，根据信息来源和内容恰当及时地督导各处室进行处理。（三）认真搞好档案管理工作。1.按照要求认真整理好各类档案，对上级下发的文件要认真、规范、及时处理，做到文件传送不拖延、无积压、无遗漏和丢失，收集整理各项档案资料并装订成册。做好人事管理工作，掌握基础数据，按要求及时上报信息。2做好学校文
41、字材料的撰写和整理工作，及时做好公文的处理，做好各种会议的记录和整理存档，加强学校档案管理工作，及时完善、健全学校综合档案，确保学校档案材料完整齐全。（四）加强办公用品管理；管理好学校印章，实事求是地开具各类证明和学校对外介绍信。（五）完成好校领导交办的其它临时性工作任务。（六）加大学校的宣传报道，扩大学校的影响力和知明度，为学校发展营造一个良好的氛围。（七）抓好党建、工会特色，紧紧围绕党的活动1 .在党员中开展“三亮三比”活动：亮身份、亮职责、亮承诺，比奉献、比创新、比争先。继续做好国旗下的微党课教育等活动，充分发挥了学校党组织引领师德建设、少先队建设的职能。把学校党建特色创建工作在深入一个
42、层次，真正的把特色工作融入到文件精神上，让我校党员的活动不走形式，不搞花架子。学党章、党纪、史，党员要结合学习情况和个人实际研讨交流，谈认识、谈体会、谈打算。使全体党员学习之风，在工作中真正的俯下身子起到模范带头作用。2 .深入开展师生文明礼仪教育活动，以党风正教风，以教风正学风，以学风正家风，让文明礼仪蔚然成风。本学期在党员中开展以党性铸师魂的教师演讲比赛；以党风促教风的教师课堂风采展示活动；抓学风促育人教育金点子交流。3 .成立多彩教师社团，丰富教师的文化生活，引领教师健康成长。关心教职工生活是工会的一项重要工作，我们要继续做好送温暖工作。对困难职工要建有档案，定期走访。职工有病住院、生育
43、，工会应及时去探望，送去组织的一份关怀。教职工遇到特发事件，工会干部应及时赶到第一现场，协助处理事情。“有困难找工会”应落到实处。为了增强教职工活动能力，提高教职工身体素质，要尽可能多的开展一些有益于教职工身心健康的活动；落实好社团活动时间及效率，让教师亲身感受到参与社团活动给自己的身心带来的愉悦。总务工作：一、工作目标坚持“为教学服务，为师生服务”的原则，规范服务常规，健全服务制度，强化服务意识，更新服务观念，提高服务效率。狠抓落实，认真做好总务后勤的各项工作，为广大师生服务，为教育教学创造一个良好的环境。1.以学校发展为引领，以文化建设为突破口，强化总务管理机智。2 .以师生满意为追求，提
44、升服务质量。3 .以校园设施“0”事故为首任，促进学校快速发展。4 .提升信息化安全设施，加强安全校园建设。5 .加大投入创建绿色校园。6 .加强食堂管理，规范操作流程。二、主要任务为了孩子的人身安全，为了学校健康发展，学校一如既往地以平安校园要求贯彻到食堂卫生、校园安全、人身伤害预防等各个环节中。学校将加强以下工作：1 .建立以校长为第一责任人安全工作领导小组和责任追究制度。将安全工作列入年度和学期目标考核内容，严格考核，严格执行责任追究制度和“一票否决制”。2 .签订安全目标责任书。坚持“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，通过先培训后考核的签字形式，做到职责明确，责任到岗到人。3,不
45、断完善安全管理工作的规章制度。建立校长负责制、门卫安全管理制、校内安全定期检查制、安全隐患排查制。学校可通过日常常规检查、抽查、巡查、专项检查和督查的“五查”制度，有效提升学校的安全管理水平。4 .重新申请安装校园监控视频信息系统，提高校园安全措施，对校园所有活动场地和出入口均实现全覆盖。5 .构建绿色校园，点缀书香校园，在厕所建成垂直绿化,操场周边围墙地带培育绿植，南绿植园造出精致的园林式的绿化景。6 .加强学校食堂管理，每天对购菜凭证、数量、价格，并对供应商、生产日期、数量、品牌等做好登记。不断改进食堂管理模式，切实提高膳食质量。三、具体措施1 .思想重视，认识到位。加强师生安全防范意识的
46、教育,思想上高度重视。2 .勤于巡查，人员到位，学校要加强安全保卫队伍建设。3 完善设施，保障到位。为彻底消除事故隐患，学校要加大经费投入，为安全工作提供坚实的物质保障；全面落实好“人防”、“物防”和“技防”，而且要重在“人防”上。4.加强教育，宣传到位。通过国旗下讲话、校园宣传栏、班级黑板报等，多形式、多渠道对学生进行日常安全教育，提高学生自救自护能力；同时，要把安全教育列入常规，日常班会课、主题班会课、思品教育课均有安全专项教育内容。5,立足细节，防范到位。学校安全要遵循“早想一步，早抓一步，防患未然”的原则。首先，加强学校门卫建设，守好校园治安的第一道防线。其次，午间活动、课间活动、放学时段值日领导要加强校园巡视。最后，学校门卫要每天安全巡逻，做好每天的安全工作日志、消防安全日志等。6 .勤于排查，整改到位。要认真对待教育、卫生、公安、消防等上级部门对学校的安全、卫生排查，学校也要对各种设施、周边环境认真排查，详细记录，不足之处立即整改。7 .校园室外摄像头已经无法对学生的活动场地和出入口进行监控，所以要重新安装数字高清视频摄像头。
