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1、2022学年度校本研修工作总结一、基本情况在“五项管理”、“双减”政策落地的大背景下，为进一步提高我校教师的教育教学能力，2022年8月26日-8月27日，中学开展以“减负增效全面育人”为主题的校本研修活动。本次校本研修学校领导高度重视，精心组织，认真安排，全员参与。通过专题报告、联组教研、专家报告、分组研讨等形式，聚焦新中考背景下的教学改进、信息技术与教育教学的融合应用、核心素养下的单元教学设计，落实五项管理，促进学生健康发展。二、经验与做法26日副校长主持了“立德树人，五育并举，提升核心素养”的专题报告。专题报告先由校长作了“立德树人五育并举一一提升学生核心素养”的报告，报告由“落实五项管
2、理促进学生健康发展”、“对标绿色指标改进教学环节”、“科学规划课程促进学生发展”、“对照双减要求切实减轻负担”四部分构成，全方位解读了国务院、教育部、教育委员会等各级各部门最新政策文件。随后，各部门负责人对“五项管理”进行了解读，先由教导处副主任孙文倩对学校作业管理方案进行解读，然后由教导副主任对学校暑假培训读物管理、体质管理方案进行解读，最后由德育副主任对学校睡眠、手机管理制度进行解读，让教师们对“五项管理”有了更细致、深刻的把握。专题报告结束后，各教研组进行分组研讨，主要学习讨论学校“五项管理”细则，校长、副校长列席各教研组，听取教师对学校“五项管理”细则的建议。下午，学校开展了以“融合创
3、新，推进教育数字化转型的实践与思考”为主体的联组教研。联组教研活动先由科研室副主任作了完善“惠”学空间建设引领课堂品质提升一一信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案的介绍，张老师从现状分析、培训目标、培训内容、培训安排、考核评价五方面介绍学校的2.0整校进方案。接着，由各教研组教师代表分享他们在推进教育数字化转型过程中的收获与体会。语文组老师分享的主题是信息技术支持下的语文课本剧演绎，她结合带领学生排演课本剧的经历，从深入阅读，挑选文本；剧本改编，创新思维；小组合作，具象展示；评价反思，提升素养四方面分享了利用信息技术推进课本剧演绎的思考。数学组老师交流的主题是借思维导图，展融合教学，
4、促课堂活力，他主要分享了以思维导图为媒介将线上线下教学模式进行有机结合的心得体会。英语组老师密切关注中考热点，分享了论智能化教学平台如何增效初中英语听说测试与评价，她从“传统初中英语听说教学模式的局限性”、“智能化教学平台中的英语听说学习模式”两方面交流了智能化平台对初中英语听说测试与评价的推进作用。综合组老师交流的主题是线下教学中对线上资源的处理与利用，主要分享如何借助线上资源的优势，整合线上教学的各类资源，助力线下教学。艺体组老师的交流主题是教育信息技术应用下学生沪语文化创新实验室的构建及开发研究，她对教育信息技术应用下的沪语文化创新实验室的构建进行了分析，并对信息技术设备的应用、开发进行
5、思考与探索，分别从课程开发、品牌打造、辐射周边等角度进行了交流。接着，德育处组织班主任进行了“守教育初心担育人使命”的德育研讨。27日的“专家讲坛”由副校长主持。“专家讲坛”先由教育学院师训部副主任作了基于单元教学设计的校本研修的专题讲座。孙主任从单元教学设计的缘起、涵义、流程、困惑、建议五方面解读了单元教学设计。接着由教育学院科研室副主任作了课题设计的思路与方法的专题讲座。主任从研究问题的确定、研究设计的架构、研究成果的呈现三方面介绍了课题设计的思路与方法。亮点与特色学校关注青年教师培养，为青年教师创设成长的机会、提供展示的平台。本学期的校本研修活动，鼓励青年教师学习新的教育精神和理论，勇于探索实践，及时总结反思，通过校优秀青年教师组合汇报的形式，促进互通互融，达到专业发展的共同成长。问题与思考专题报告、联组教研、专家讲坛等培训为教师的教育教学工作提供了思想的引领，但如何将研修的知识消化吸收，并将其内化成为适合自己的教育武器，仍需要教师不断的思考。
