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1、观古诗教学示儿听课记录今天听了郑老师执教的古诗示儿，对我来说受益匪浅。古诗教学一直是我不敢尝试的内容之一，听了郑老师的这节课后，使我对古诗教学有了更新更全面的认识，并中找到了今后古诗教学找到了方向。一、教学设计深入浅出，层层递进首先，郑老师这节课在设计上巧妙设计了五个板块：课前准备一一导入一一初读一一研读一一总结。用热身游戏，回顾已学过的出塞凉州词夏日绝句三首古诗激起学生学习古诗的兴趣，接着找共同点，引出主题：爱国诗。这样的引入可谓行云流水，过渡自然。先自由初读，接着分句品读，由易到难；在品析诗句后，用总结的方式让学生理解诗句意思，学习资料体会诗人的爱国情怀,使整节课设计层层递进，深入浅出。二
2、、交给学习方法，扎实落实语文要素俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，这节课中老师不光教学生理解了诗意，还交给学生学习古诗的方法。“结合注释”“查找资料”“想象画面”“抓关键字”四种方法在古诗讲授的过程中呈现，交给学生如何自己学习古诗，体现了语文要素的扎实落实。三、从读中体会情感，升华主题通过反复吟诵来体会古诗的美感，自由读、齐读、抽读、师范读，在多种方式反复诵读中学生们会积极想象，把自己置身于古诗的意境中，探索古诗的意境之美。在诵读前设计问题，带着问题边思考边读，从读懂到理解再到体会诗人的爱国情，由此牵引出更多的爱国诗句，体会情感升华主题。这节课留给我的思考有很多：今后我如何上好一节古诗？如何让学生学会读古诗的方法？我想最主要的是充实自己的理论知识，多学习多实践，这也是我在今后教学中研究的方向。
