践行新课标要求 实施综合性学习.docx

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1、践行新课标要求实施综合性学习义务教育课程方案和课程标准(2022年版)中,明确指出,要实施课程的综合化包括:课程整合、内容整合、综合课程、综合性学习、综合教学。由此可见,综合性学习也将成为学生学习的一种方式。一、什么是综合性学习综合性学习就是超越课堂,超越学校的学习模式,使学生置身于现实的学习环境中,基于学生自身的经验和已有的知识积累,联系生活实际和社会实践,体验对知识综合运用的学习形态,是学生的经验与生活为核心的实践性学习。也就是综合地求得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度,是一种自主学习的过程。它最能体现学生的智慧和精神,是全体学生智慧的结晶;它突出的表现了学生的特长和个性发展

2、,是具有时代特征的学习方式。二、综合性学习的目的开展综合性学习的目的如下:1.可以改变学生以单纯地接受老师的传授的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多方面、多渠道、多层次的实践学习机会,培养学生创新精神和综合实践能力,真正实现“以学生为本”、“为了学生的发展”这个根本性的要求。2,关注学生的生存方式,满足学生生长的需要和社会发展需要,拓展学生的学习空间和学习内容,使学生在生活中学习,在社会中学习,在实践中学习,在应用中学习。主动地参与社会生活,并服务于社会,培养具有社会责任感、有创意、有个性、有本领的生活方式的学生。3.面对学生的生活世界,密切学生与生活、与社会的联系。超越书本知识的局限

3、,让学生从生活和社会实践中,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题。就自然情境、社会背景或社会生活领域,开展探索和研究,形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展良好的情感、态度和价值观,培养学生的综合素质。三、大胆尝试综合性学习在高中化学教学中,本人积极大胆尝试综合性学习,已经开展了一些项目式的学习,经过初步的探索,加上同学们的大力配合,取得了比较好的效果。1 .进行有机化合物代表物的结构模型制作在高中一年级化学必修2的学习中,其中第三章认识简单有机化合物学完之后,由于学生初步接触有机物,同学们对分子的空间结构不易掌握,尤其对空间立体结构、平面结构、直线形分子等,比较抽象,不好理解,建立不起

4、来空间概念。当把整体知识学习完之后,利用化学实验室的器材,让学生动手组装或搭建甲烷、乙烯、乙怏、丁烷、戊烷、苯等分子的结构,通过自己动手去做,达到了比较好的效果。2 .自己动手蒸馍头当学习完钠的化合物知识之后,特别是关于苏打和小苏打的用途中,小苏打可用作药物,治疗胃酸过多;小苏打还可蒸馍头和炸油条时用。让同学们周末回家时,自己动手蒸馍头和炸油条,一方面把所学知识运用于实际中,另一方面,同时也让学生明白和理解家长做家务的辛苦,从而更好地体贴父母亲及家人,做到尊重长辈,孝敬长辈。3 .开展自制米酒活动学习完有机物中的乙醇和乙酸后,学生知道了淀粉水解可生成葡萄糖,葡萄糖在酒化酶(酒曲)的作用下,进一步发酵可生成乙醇。让同学们周末休息回家后,自制米酒。当同学们及家人饮用自制的米酒时,心里特别喜悦,想不到化学知识在实际中还有这么多的应用,认识到了化学知识的重要性。只有将课本知识与生活实际相结合,创设真情实境的问题,学生将知识运用其中,将“解题”变成了“解决实际问题“,学生学习知识的积极性更加高涨,课堂上也积极主动注意听讲了,可见综合性学习对学生大有帮助。

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