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1、第12课亡羊补牢教学设计教学内容：义务教育部编教材小学语文二年级下册第12课亡羊补牢。授课对象：二年级教材分析：亡羊补牢这篇课文选自人教版二年级下册寓言二则中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。学情分析：理解这则寓言所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一定难度的。二年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心里特点，能够在情境中体验，感受，达到情感的共鸣，这也是借助创设情境理解这则寓言所蕴含的寓意的有力因素。教学目标：1 .学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。2 .朗读课
2、文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。3 .理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，并能用自己的话讲述这个寓言故事。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。教学难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能用自己的话讲述这个寓言故事。教具：多媒体课件课型：新授教学方法：情景教学法和点拨法教学课时：1课时教学过程：%导入1 .看图猜词语（坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑图）2 .了解“寓言”，导入新课由一个个有趣的故事浓缩的，这些故事内容短小有趣，却包含着深刻的道理，像这样的文章就叫寓言。3 .质疑课题，理解题意。二、初读课文，了解内容。1.听读课文（听读要求：
3、听准字音，注意老师的语气和停顿。）4 .自由读课文，注意读准字音，读通课文。5 .学习生字词：寓言、二则、亡羊补牢、羊圈、钻进、叼走、街坊、后悔、从此。6 .再读课文，思考：文章讲了一件什么事？7 .指名填空，了解大意。一个养羊人，街坊修羊圈，养羊人听从劝告，第二天，他,他很,于是赶紧把堵上，把修好，从此他的羊再也没丢过。）三、再读课文，梳理情节（一）第一次丢羊1 .默读第1-3自然段，思考：第一次丢羊后，街坊是怎样劝养羊人的？他又怎样回答的？2 .交流。3 .体会养羊人的心情。街坊劝他时心情怎样？（关心、急切）他这样认为吗？这就是不以为然，毫不在意。谁能把这种感受用你的朗读表达出来？（二）第
4、二次丢羊1.根据问题，自学：第二次丢羊后，养羊人又是怎样想、怎么做的？2.交流。（他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）3 .联系生活，理解“后悔”后悔什么意思？说说你后悔的经历。4 .体会“赶紧”用词的准确。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。读一读，说说哪个句子好？为什么？5 .结果养羊人修了羊圈之后，再也没丢过羊。（三）联系生活，理解寓意学完课文，你明白了什么道理？1 .谈寓意（做错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚；要适当听别人的劝告；知错就改就是好孩子）2 .联系生活，理解寓意（已经近视还要注意科学用眼；小区出现被盗事件还要安装摄像头；小河水已经不清澈了也不能乱投放垃圾）四、拓展延伸，合作体验。小组合作演一演亡羊补牢五、书写指导六、布置作业朗读课文，把这个故事说给爸爸妈妈听，找找身边类似亡羊补牢的事例，下节课和同学交流。板书设计：12寓言二则第一次不以为然不修第二次后悔修结果再也没丢
