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1、中学“体育、艺术2+1项目”实施方案为贯彻落实关于加强青少年体育增强青少年体质的意见、学校艺术教育工作规程和市教育体育局教育教学工作会议精神，促进学校体育和艺术教育的发展，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础，结合我校实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想切实贯彻关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，坚持“促进每一个学生健康、和谐、全面发展”的教育理念，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我运动、我健康、我快乐”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣，提高运动能力，增强
2、体质，促进学生健康发展；倡导“我欣赏、我创造、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特长融入活动，引导学生发现美、创造美、展示美，培养学生乐观向上的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。二、实施目标1 .尊重学生差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。2 .依托学校“快乐星期四”活动、体育艺术课堂和课外活动，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼,完善人格、提高能力。3 .构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障
3、方案的顺利实施。4 .探究并构建具有学校特色、运行简单、推广价值高的项目操作模式，提升“项目”实施的内涵与外延。三、实施原则1 .全面发展与终身教育相结合的原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体育艺术技能的内容和方法体系，有效开发体育艺术教育功能。2 .教育性、科学性与趣味性相结合的原则。文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。3 .面向全体与发展特长相结合的原则。文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成
4、在普及与提高的基础上良性发展的局面。4 .学生自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加文体活动的过程中，教师要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。5 .坚持校内与校外相结合的原则。以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。6 .提供保障与教育管理相结合的原则。为推进“2+1”项目提供基本的时间、空间、环境和物质条件的保障，让每一项经费投入，每一项活动安排，都能体现对学生周到的关怀。7 .坚持安全第一的原则。在组织与实施过
5、程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。四、实施内容、对象和时间1 .实施内容：实施“体艺2+1项目”，就是让每一个学生能在初中阶段学习掌握2项体育技能，一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。我校把田径类项目作为学生的必修体育项目之一，再结合学生的兴趣由学生选择其他一项体育项目。2 .实施对象：全体学生。3 .实施时间：体育、艺术课堂教学时间。“快乐星期四”活动辅导时间。每天课间操、大课间活动时间30分钟。课余、课外、周末等学生自主安排时间。五、项目设置依据“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行），结合学生兴趣和特长，有针对地选择“体艺2+1项目”。
6、1 .体育类必修项目：田径自选项目：篮球、羽毛球、呼啦圈、排球、乒乓球、踢械子、象棋等。项目指导老师：全体体育老师、班主任或学生自选的有相应特长的任课教师。2 .艺术类声乐、器乐、舞蹈；绘画、手工制作、书法、摄影、篆刻。音乐、美术、书法教师、班主任或学生自选的有相应特长的任课教师。六、主要措施1 .加强领导，严格管理成立由校长任组长，其他班子及相关教师为成员的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教务处负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，将活动纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术2+1项目”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保
7、障该项工程的积极稳步推进。组长：校长副组长：书记主管教学副校长成员：副校长各处室主任团委书记工会体育教师全体班主任、体育教师、艺术教师2 .做好学习与宣传工作。组织教师认真学习教育部和市教体局文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。向学生发放体育、艺术2+1项目统计表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。依托学校“快乐星期四”活动、体育艺术课堂和课外活动，做到“定项目、定内容、定
8、地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。多元评价，重在鼓励。活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级,以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。依托校园文化艺术节、小型体育艺术比赛活动和班级活动，积极开展“体育、艺术2+1”项目为主题的比赛或才艺作品的展示活动，为学生展示特长提供舞台。七、成绩认定1 .认定方式。凡参加校级以上（含校级）体育艺术类竞赛，获得前六名，或获得艺术类考级证书，或达到三级以上运动员等级的学生认定为优秀；凡参加校级以上（含校级）教育、文体部门主办的文艺汇演、展览、展示活动，在报刊、杂志上发表的美术、书法作品的学生认定为优秀。其他学生采
9、取现场表演、创作和测试的方式，按有关标准进行认定；体育类项目由体育任课教师或兴趣小组辅导教师测试认定，艺术类由艺术任课教师或兴趣小组辅导教师测试认定，其他类由相应的辅导教师测试认定。2 .认定等级。考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。3 .为促进学生对“2+1项目”的关注，并终身受益，班级要在学习园地内张榜公布每名学生“2+1项目”的结果。每学期结束时将评定结果记入学生综合素质报告单。4 .学校将“2+1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。学生个人达不到“2+1项目”合格标准不能评为优秀学生；在市教体局或学校组织的抽测活动中，班级“2+1项目”合格率达不到90%以上的，当年不能被评为先进班级,班主任不能被评为先进班主任。5 .学校每年将全体学生“2+1项目”的结果整理汇总，存放归档，汇总上报工作由教务处负责，班主任协助。6 .每年学校将根据相关管理制度，对认真实施“2+1项目”工作的班级、个人给予表扬和奖励。
