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1、中学教学质量检测奖励办法为了加强我校教育教学管理工作，形成一种良性的竞争机制，使广大教师全身心地投入到教育教学工作之中，在课堂教学中充分发挥严谨治学、精益求精、勇于创新的精神，使素质教育更好地落到实处，特制定本办法：一、成绩核算方法1、人数的核算：基础人数以七年级入学年报人数为准,如果在学期中间有转入学生，则按原数加上转入生的总数为准，取90%的学生作为核算人数。到九年级人数不得少于七年级入学时的年报人数。2、成绩构成：以期中、期末考试单科成绩的平均分占70%.及格率占30%的和计算班级单科成绩。班级单科成绩的均分作为年级总均分。3、课任教师成绩的认定：以七年级入学时的语文、数学、英语三科成绩
2、为基础,教师成绩是【任课班级的均分一年级均分=个人差值（即对比值）】。七年级入学成绩差值低于一6分，一律按一6分计；若高于-6分又低于0分的，则按这个负分值作为以后考核的基础分。并且这个基础分在以后就作为衡量教师成绩进退的依据，直至进步到O分以上，以后的基础分就是O分。无入学成绩的学科，以学校第一次考试成绩为该学科基础分。凡是七年级入学成绩差值在O分以上者均先折半作为基础分；若折半后仍高于+4分的，一律按+4分作为基础分。在以后的三年里每次的成绩都将与这个成绩进行对照。二、奖惩类别：1、在市级质量监测中，对取得单科全市前2名的年级学科组进行奖励，根据学科组任课教师人数，第一名奖励标准300元/
3、人、第二名奖励标准200元/人。2、在学校期中、期末考试中，纳入统考的学科都要进行奖惩；属于测查的学科，只作为学校了解教师教学情况及学生学习情况的依据，不进行奖惩。3、进步奖：由于学校分班、或中途接班等因素造成相应班级的成绩在同年级同学科中均分在0分以下者，在学校统测中只要高于前一次成绩，均享受进步奖。每次进步的成绩将作为下次核算的基础成绩，直到0分以上。凡达到0分以上者不再享受进步奖，按照“对比值”为正分者奖励办法给予奖励。【七年级入学成绩或第一次统测成绩在0分以上,后来成绩下降到0分以下再上升者，一律不再享受进步奖】中途接班教师成绩的认定：以接班前最近一次学校期中、期末考试（或市级统考）成
4、绩为基础成绩，获奖标准与以下奖励办法相同。三、奖惩办法：1、学校统测成绩奖励标准在市级或校级质量监测中，依据学校制定的核算方法，教师个人成绩的“对比值”为正分者奖励规定如下：对比值”在0I1分（含1分）之间的，奖励标准为IOO元；在L12分（含2分）之间的，奖励标准为120元；在2.1-3分之间（含3分）的，奖励标准为140元;超过3分以上的，以140元为基础，每超过1分奖励40元。同年级同一学科的任课教师在4人（含4人）以上的,“对比值”为正分的第一、第二名教师；同年级同一学科的任课教师在3人以下的（含3人），“对比值”为正分的第一名教师，学校颁发给教学质量监测成果奖荣誉证书，在今后的职称评
5、定、评优评先中予以加记分。语文、数学、英语三学科奖励系数为1;物理、化学、政治学科奖励系数为0.8；历史、地理、生物学科奖励系数为0.7o2、获得进步奖的教师，成绩的均差值在3分以上者，除发给奖金外，学校还颁发教学“进步奖”荣誉证书，在今后的职称评定、评优评先中予以加记分。3、学校统测成绩惩罚标准在市级或校级质量监测中，依据学校制定的核算方法，教师个人成绩的“对比值在3分之间为正常值。“对比值”在低于-3分以下者处理规定如下：教师所任学科成绩与七年级基础分的“对比值”在一3分至一5分之间的在年级内做检查；在一5分至一9分者全校通报；低于一9分以下者，扣发当月部分绩效工资，扣除比例由学校行政会议决定。在市级统考中，名次居全市倒数第一、二名，在学年度内取消评优、评先资格，并扣除当月绩效工资的50%；在同等条件下，晋职推后考虑。四、班级人数管理1、每学期初教务处要对入学情况做详细的调查，各班如果有转出的学生，必须由班主任督促学生家长办理转学手续，否则，视为流失。对流失学生在第二学期要在教务处的安排下及时补充，如不接受教务处的安排，则仍以流失生的数量对待。2、教务处义教干事每月对各班学生情况公布一次，班主任可对公布情况及时校正。
