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1、八月教师资格考试小学教育学同步测试（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、O是认识和把握教学活动多样性的关键。A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法【参考答案】B【解析】：教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键。2、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是OOA、康德B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄培尔【参考答案】C3、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的
2、结果”，这是O的名言。A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图【参考答案】C4、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆“，表明孔子很强调OA、启发式教学B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合【参考答案】B【解析】：孔子很强调学习与思考相结合，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”5、中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为OoA、发展个体功能B、改造社会功能C、政治伦理功能D、发展经济功能【参考答案】C【解析】：中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。6、历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称OA、宫廷化教育B、平民化教育C、制
3、度化教育D、非制度化教育【参考答案】C7、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是OA、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、系统性原则【参考答案】A8、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是OoA、文化教育B、科技发展C、计划生育的实施状况D、基础教育的状况如何【参考答案】D【解析】：基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。9、主张“绅士教育”的教育家是OoA、裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克【参考答案】D【解析】：英国洛克作为绅士的典型代表撰写的教育漫话一书中，从理论上为英国的“绅士教育”提供了完整的理
4、论体系。10、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的OOA、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】B【解析】：见学习精要中效度的定义。n、决定教师劳动创造性的是OoA、劳动任务B、工作性质C、劳动对象的特点I）、劳动手段的特殊性【参考答案】C12、“一把钥匙开一把锁”反映了德育的OoA、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】C【解析】：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。13、短时记忆中信息主要以O形式存储。A、视象代码B、声象
5、代码C、语义代码D、图式【参考答案】B【解析】：感觉记忆以视象和声象形式存储，短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视象代码。14、教育的最基本途径是OoA、教学B、课外活动C、社会实践D、校外活动【参考答案】A【解析】：教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。15、实行双轨制的国家以O为代表。A、英国B、美国C、苏联D、中国【参考答案】A【解析】：英国是实行双轨制国家的代表。16、以下选项不属于四书内容的是OA、大学B、中学C、论语D、孟子【参考答案】B17、遗传素质是人身心发展的（）A、主导因素B、决定因素C、物质前提D、无关因素【参考答案】C【解析
6、】：遗传素质提供了人身心发展的物质前提。18、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是OoA、太阳城B、理想国C、政治学D、乌托邦【参考答案】B【解析】：理想国是柏拉图的教育代表作。19、新课程改革中提出的课程“三维目标”是OoA、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学力C、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观D、知识、智力、情感【参考答案】C20、个别教师私拆、。毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的OA、公正评价权B、隐私权C、人格尊严权D、名誉权【参考答案】B21、班会的特点主要有集体性、针对性和OoA、自主性B、开放性C、时效性D、教育性【参考答案】A【解析】：班会要有集体
7、性、针对性和自主性。22、”最近发展区”理论假设的提出者是OA、赞科夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳【参考答案】B【解析】：维果茨基提出了“最近发展区”理论。23、法国社会学家利托尔诺是O教育起源说的代表人物。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说【参考答案】B24、使遗传提供的发展可能性变成现实的是OA、营养B、遗传C、教育D、环境【参考答案】D25、1956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即OOA、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标【参考答案】
8、A26、某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫做（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法【参考答案】B【解析】：谈话法最大的特点是师生对话，它要求教师要做到“善问”、“善待问”。27、从根本上说，良好的师生关系首先取决于OA、学校B、家长C、学生D、教师【参考答案】D【解析】：教师是良好师生关系发展的首要因素。28、“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是OOA、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法【参考答案】D【解析】：这句话体现的是榜样法。29、班主任工作的首要任务是OoA、建立班集体B、组织学生活动C、评定学生操行D、抓好学生学习【参考答案】A【解析】
9、：进行班主任工作必先注意培养班集体，因为班集体一旦形成，它便能成为教育的主体，具有巨大的教育能力。它能向其成员提出要求，指出努力方向，并通过集体的活动、纪律与舆论来培养成员的品德，它能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的力量。30、一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。A、权力B、权威C、威严D、人格【参考答案】D【解析】：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。二、多项选择题1、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指OoA、教育观B、人才观C、应试升学观D、教育质量观E、精英教育观【参考答案】A,B,D教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量
10、观。2、课程现代化的代表人物有OoA、布鲁纳B、怀特海C、瓦根舍因D、赞科夫E、克伯屈【参考答案】A,C,D3、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是OOA、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异【参考答案】B,C,D,E课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BCDE选项均为共同的发展趋势。4、学校教育内容的具体表现形式是OoA、课程计划B、校舍安排C、课程标准D、教科书E、教学指导书【参考答案】A,C,D,E课程计划体现了国
11、家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；课程标准是指导性文件；教科书是课程标准的具体化；教学指导书是一种辅助性教学依据。故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。5、德育过程的矛盾包括OoA、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系Q6、教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心？OA、科学性原则B、客观性原则C、公正性原
12、则D、准确性原则E、激励性原则【参考答案】B,C,D教师考核应当遵循的原则：客观性原则、公正性原则和准确性原则。7、下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是OoA、方法科学B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子的智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、家庭教育是教育的一个分支【参考答案】B,C,D8、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括OoA、公立教育系统的建立B、教育的世俗化C、初等义务教育的实施D、教育的终身化E、教育的象征性功能占主导地位【参考答案】A,B,C教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。9、非制度化教育思潮的代表有()。A、库姆斯B、伊里奇C、
13、杜威D、保罗？朗格朗E、泰勒【参考答案】A,B库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。10、影响迁移的主要因素有OA、原有知识经验B、原有认知结构C、相似性D、共同性E、学习的心向与定势【参考答案】B,C,E三、填空题1、在教育教学的要求、教育内容的选择上，不能搞“一刀切”，这说明人的身心发展具有特点。【参考答案】阶段性2、世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。【参考答案】193、也称问题法，是学生在教师指导下，围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的一种方法。【
14、参考答案】发现法4、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是o【参考答案】讲授法5、小学德育的基本途径是o【参考答案】思想品德课与其他学科教学6、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是o【参考答案】林哈德与葛笃德7、是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素,因而也是教育发展的决定性因素。【参考答案】生产力的发展8、在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻原则。【参考答案】直观性9、普通教育主要是指以升学为目标，以为主要教学内容的学校教育。【参考答案】基础科学知识10、教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的O标准，是对受教育。【参考答案】质量规格总要求
15、11、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。【参考答案】社会属性12、课的类型大致可分为和两大类。【参考答案】单一课综合课13、教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和o【参考答案】教育专业素养14、教学过程的特殊性表现在间接性、交往性等方面。【参考答案】引导性简捷性15、年开始我国确定每年的9月10日为教师节。【参考答案】198516、德育过程是由教育者、受教育者、和四个相互制约的要素构成。【参考答案】德育内容德育方法17、班会有三个特点：集体性、针对性。【参考答案】自主性18、法国启蒙主义教育的代表人物是,其代表作是o【参考答案】卢梭爱弥尔19、赫尔巴特出版的标志着规范教育学的
16、形成。【参考答案】普通教育学20、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的以培养他们的良好品德的方法。【参考答案】实际活动21、课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系。体现和O【参考答案】基础性多样性22、“全面发展”是指在劳动过程中实现和的充分运用和发展，实现o【参考答案】体力智力体力和智力在充分发展基础上的完整结合23、根据课程的任务，可以将课程分为型课程、型课程和研究型课程。【参考答案】基础拓展24、小学德育内容是根据我国和小学德育的【参考答案】教育目的目标与任务25、中国早在代，就有了学校教育的形态。【参考答案】夏26、教学的首要任务是引导学生掌握科学文
17、化基础知识和o【参考答案】基本技能27、孔子把学习过程概括为的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。【参考答案】学、思、行28、孔子对我国教育的贡献有三个方面：、创立儒学、删订六经。【参考答案】开设私学29、我国义务教育的学制年限通常有“六三”学制、“五四学制”及U，O【参考答案】九年一贯制30、我国的专职教师大约在出现。【参考答案】奴隶社会初期四、概念题1、简述成熟对个体身心发展的意义。【参考答案】（1）人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的；（2）人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制；（3）教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受
18、成熟所制约，对人的发展又具有积极的能动作用；（4）格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。2、简述开展好课外活动的基本要求。【参考答案】开展好课外活动的基本要求:（1）要有明确的目的性和计划性。活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。3、现代教育的发展趋势表现在哪些方面？【参考答案】教育目的的个性化与多元化并存，教育管理的民主化，教育内容的国际化与现代化，教育人员的不断专业化、民主化与终身化，教育途径的信息化。4、简述制约课程的主要因素。【参考答案】课程随社会的发展而演变。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文
19、化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。社会时代发展的状态与需要是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程的科学性、系统性。(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要适合学生年龄特征，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大限度地促进学生身心和谐发展。(4)课程
20、理论。建立在不同教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统,对课程产生重要的结构性影响。5、简述教学中贯彻理论联系实际原则的基本要求。【参考答案】(1)书本知识的教学要注重联系实际；(2)重视培养学生运用知识的能力；(3)正确处理知识教学与技能训练的关系；(4)补充必要的乡土教材。6、简述认知性道德发展模式实施德育的方法与策略。【参考答案】(1)学生当前的道德判断发展水平；(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡，(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式；（5）鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。7、简述小学德育
21、的意义。【参考答案】小学德育的重要意义主要体现在以下几个方面：（1）实现我国教育目的的基础和保障。通过德育促进小学生的品德发展，以保证所培养的人的发展方向，为其全面发展提供基础和保障。（2）儿童健康成长的条件和保证。小学生正处于长身体、长知识时期，也是他们的思想道德品质形成与发展的关键时期。儿童的可塑性更强，他们又容易受各种思想、道德的干扰和影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，促进他们沿着社会主义要求的方向健康成长。（3）实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。学校德育是精神文明建设的重要基础和保证。小学德育将对我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现代
22、化建设产生不可估量的影响。8、运用讨论法的基本要求是什么？【参考答案】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：（1）讨论的问题要有吸引力。抓好问题是讨论的前提，问题要有吸引力，能激起他们的兴趣，有讨论、钻研的价值。（2）要善于在讨论中对学生启发引导。要启发他们独立思考，勇于发表自己的见解，把大家的注意力集中到讨论的主题和争论的焦点上，引导讨论向纵深发展，研究关键问题，以便使问题得到解决。教师不要暗示问题的结论。（3）做好讨论小结。讨论结束前，教师要简要概括讨论情况，使学生获得正确盼观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。五、
23、定义题1、教学过程【参考答案】教学过程：是根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。2、课程论【参考答案】课程论：研究学校课程设置体系和内容结构的理论。举凡关于课程设置、教材编写和安排指导思想、原则和方法等均属于课程论研究的范围。3、美育【参考答案】美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育必要的组成部分。4、教育制度【参考答案】教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常
24、运行所需的种种规范或规定的总和。5、教育机制【参考答案】教育机制是教育各部分之间的相互关系及其运行方式，包括教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制三种基本类型。六、论述题1、试述素质教育思想的基本观点。【参考答案】素质教育思想的基本观点有：(1)素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育有别于应试教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育
25、相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在
26、。2、论述童年期儿童学习的特征。【参考答案】童年期儿童的学习具有以下特征：（1）低年级儿童难以深刻理解学习的意义Q低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。（2）学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力Q（3）学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。（4）对学习结果的重视随年龄而增加。随
27、着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。3、有些教师认为：课外活动就是“第二课堂”，常常把课外活动变成课堂教学的补充和延伸。请用所学的教育学理论分析上述观点，帮助他们树立科学的课外活动观。【参考答案】总论：课外活动不是“第二课堂工它是指在课堂教学任务以外有目的、有计划地对学生进行的多种多样的教育活动。课外活动有自己的特点和作用。分论：与课堂教学比较说明课外活动的特点和作用。特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织上的自主性。作用：（1）
28、充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。4、联系实际谈谈教师要具有全面发展的教育质量观。【参考答案】全面发展的教育质量观要求教师能够认识到：（1）评价教育教学质量高低的是学生整体素质的发展状况，而不是仅凭考试成绩。（2）考试成绩可以作为评价教学质量的一个标志，但不应成为主要和唯一的标准。（3）教育质量的评价标准。应当是德智体综合素质的全面发展。（4）教学质量的评价标准，应当根据学科的性质和特点，衡量学生各项基础素质的发展状况。5、论述讨论法的含义、作用和要求。【参考答案】讨论法是指在教师的指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。讨论法的作用：第一，发挥学生主动性；第二，促进学生思考和表达；第三，促进学生的交往、相互学习和合作。讨论法的基本要求：第一，讨论前，教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收集有关资料。讨论的问题要有吸引力，有讨论价值。第二，讨论时，教师要引导学生围绕中心、联系实际进行，要让学生有普遍发言的机会。第三，讨论结束时，教师要进行小结，并提出需要进行进一步思考的问题。
