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1、2022年学校师德考核方案为进一步提高我校教职工职业道德建设水平，加强教师职业道德建设，规范教师教学行为，引导广大教职工依法从教，文明执教，廉洁任教，树立新时期教师新形象，根据上级文件，特制定本考核方案。一、指导思想：按照上级精神，以评价考核为引领，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，求真务实，增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感，不断提高师德水平。二、目标任务：以提高师德建设水平和教师队伍素质为目标，以规范学校行为和教师从教行为为重点，进一步增强师德考核工作的导向性、民主性、公正性和实效性，让广大教职工充分认识师德
2、建设是教育改革发展的需要，是提高民族道德、构建社会主义和谐社会的需要，是“推进富民强市，建设幸福实施幸福教育，不断提高教育质量的有效保障，激励广大教师恪守师德规范，精心教书育人。努力铸就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、学生喜欢、家长满意、社会认可”的教师队伍。三、考核范围：全校在职在岗教职工。四、考核原则：1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。2、坚持全员考核和全面考核的原则。3、坚持定量和定性相结合的原则。4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。五、考核内容：考核内容分爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、勤于学习等六个方面。六、考核程序和方法(一)成立考核小组组
3、长：略副组长：略成员：各处室负责人，教职工代表。(二)组织评议相关考核小组按照*学校师德考核方案及测评要素对全校在职教职工的职业道德情况进行量化考评。1、考评对象分类(1)对非教学人员的考评，由绩效考核组人员进行；(2)对教学人员的考评，无论统考与非统考科目，均由学生评议、家长评议、绩效考核组评议三部分组成。2、绩效考评组人员组成(1)考核组,初中部*人，小学部*人;(2)学生考评组，每班随机抽取5-10名学生代表；(3)家长考评组，每班随机抽取5-10名家长代表。3、考评及计算(1)对非教学人员的考评，由绩效考核组人员进行评定；(2)对教学人员的考评，由学生评议组、家长评议组、绩效考核组三个
4、层面的考评得出，各层次评议分满分均为IOO分。(3)小学低年级教师不进行学生评议，仅由家长评议和教师绩效考核组评议。(三)确定等次每学期结束，将考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内结合年度绩效考核一并公布。学校考核小组向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案，教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校申诉。(四)考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。具有下列情形之一者，当年可直接确定为“优秀”等次：(1)爱岗敬业、为人师表、无私奉献，当年获得县级及以上师德标兵(师德先进个人)、劳动模范等荣誉称号的；(2)
5、见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰或认可的。对有下列情形之一的行为，一经查实，实行“一票否决”，直接认定师德考核为“不合格”：(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；(2)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生,产生明显负面影响的；(4)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；(5)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；(6)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；(7)索要或者收受家长、学生财物的，接受家
6、长宴请的；(8)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；(9)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；10)因其他严重违反教师职业道德的行为受到相应处分的。七、考核结果的使用1、教师职业道德考核作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按照80%折算计入教师年度绩效考核结果。2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，每年从师德考核优秀的教师中评选10名师德标兵。3、师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定作出相应处理，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。
