《乡村中小学教师管理制度.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乡村中小学教师管理制度.doc（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、乡村中小学教师管理制度 乡村中小学教师管理制度篇11、模范执行教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法等教育法规及学校的一切制度、规定和要求，严格要求自己，勇于抵制不正之风和不良倾向。2、认真学习，钻研业务，不断提高业务水平和工作能力，圆满完成学校规定的各项任务。3、严格执行学校考勤制度，按时上下班。工作期间不准进行娱乐活动，要保持良好的工作状态，以快捷高效的工作作风全力做好本职工作。4、倡导务实的工作作风，扎扎实实地开展工作，工作中要步调一致，团结向上，互相支持，互相帮助。5、深入学生中调查研究，虚心听取学生、家长和有关方面的意见和建议，掌握第一手材料，有针对性地开展教育教学工作，提高教学
2、效果。6、不许利用职务之便向学生和家长索取钱物，中午不许喝酒。7、坚持全心全意为人民服务的宗旨，认真教好书育好人。8、保持办公环境安静，不允许带小孩上班，严禁学生随意出入。9、要保持仪表整洁，不穿奇装异服，不穿拖鞋。语言文明，礼貌待人。10、保持办公室环境洁净、美观、禁止随地吐痰，禁止在办公楼内随地扔烟头、纸屑、果皮等杂物。12、认真爱护办公室内的办公桌凳等用具，闲杂物品一律不准放在办公内，更不准将办公室内设备带出室外使用。13、严格遵守国家法律和法规，不准参与打牌赌博，不准接受色情按摩。14、积极主动配合学校做好学生工作，杜绝安全事故发生。15、严格履行中小学教师职业道德规范及江西省中小学教
3、师职业道德“八不准”，不体罚或变相体罚学生，不向学生代销课外资料。16、严禁利用节假日补课及进行有偿家教活动。乡村中小学教师管理制度篇2为了树立我校教师的师德形象，确保学校教育教学工作正常有序、合乎规范地开展，现结合我校实际和中小学教师职业道德规范，制定我校教师工作制度：一、按时上下班，不迟到、不早退、不旷课。上班期间，因公因私外出者，应向学校有关领导说明情况，报以方位，特殊情况可事后补假或续假。二、办公期间不串岗、不闲聊、不干私活、不大声喧哗、不看与教学无关的书报，认真备课和批改作业。三、遵守教师职业道德规范，穿戴整洁、举止端庄、谈吐文明、相互尊重，每周一准时参加每周的升旗仪式。四、严格执行
4、三表，按时上下课、不拖堂、不随意调课，移动电话不得带进课堂，在授课中途不出课堂(因病除外)。五、预备铃响，及时到达教室门口，目视学生;上课铃响后，师生互致问候。在教学活动中，态度和蔼，亲切大方、精神饱满，不坐着上课、不接电话、不接待客人，不体罚或变相体罚学生。六、保持校内清洁卫生，不乱抛杂物，不随地吐痰，办公桌上的簿本要堆放整齐。七、通讯工具不带进课堂，开会时，通讯工具一律设为振动。八、组织好每一节课的教学，保证学生在教学活动中的良好秩序，尤其是需要变换上课地点的课，教师要提前组织学生到位。九、加强学生的卫生教育和管理，任课老师保证上课期间的教室卫生。十、加强学生的安全教育及管理。乡村中小学教
5、师管理制度篇3为了给我校带来良好的教学秩序，让教师们具有一定的责任目标意识，给祖国培养有用的栋梁之才，为了提高我校的教育教学质量，特订本制度。一、 出勤管理1、凡请假的教师，代课费由教师自己开出，每节5元。(婚丧假、特殊病假除外)2、开会、升降旗仪式活动凡请假、迟到或早退一次扣5元，缺席一次扣10元。3、不假或事后请假均以旷工论处，按规定每节扣10元,每天扣50元，并记入档案。4、凡需要请假的必须填写请假条，校长审批，交教导处调课。确因特殊情况可以用电话请假，但事后必须补上请假条。5、不允许教师之间私自调课，若是自行调课，一经查实，双方都按缺课处理。6、旷工每天扣50元，迟到或早退一次5元，按
6、规定3分钟至5分钟内为迟到，5分钟以上视为缺席。7、值周教师负责值周内晨读，缺一节扣币5元，未完成值周条例，扣币10元;值周教师要特别注意安全。二、教学管理1、教学常规实行月查制，并认真作好记录。2、听课每位教师不少于10节，校长、教导和教研组长不少于15节。并作好记录。3、每位教师要用普通话、写规范字和作好记实手册。(一)教学奖惩1、凡统考科目的人均分、及格率和优良率居同级同类学校(教学点与教学点)第一、二、三名的分别奖45、40、35元。居全镇第一、二、三名的奖55、50、45元。2、统考科目的及格率为70%的奖50元，在此以上的按上升一个百分点加奖5元累计。3、统考科目的优良率为68%的
7、奖80元，在此以上的按上升一个百分点加奖10元累计。4、 统考科目人均分高于全镇人均分10分(含10分)以上的奖50元。5、 凡统考科目的及格率在全镇倒数第一的惩30元。6、 凡统考科目的人均分在全镇倒数第一的且低于全镇人均分的惩40元。(二)其它奖励1、教师在刊物上发表*的。国家级奖100元，省级60元，地级50元(同一篇*只取最高奖，且必须是本人所写)。2、教育主管部门组织的学科竞赛或是单项比赛。所叫学科学生参赛，辅导教师以下标准发奖(不含体育;同一竞赛若干人参加，只取最高奖级的前三名)。组队参加地教委、县文体委组织的各种运动会，获单项第一、二、三、四、五、六名的分别奖35、30、25、2
8、0、15、10元;获团体第一、二、三、四、五、六名的分别奖200、160、120、80、40、30元;组织参加学校各种运动会，获团体第一、二、三名分别奖50、40、30元;获单项第一、二、三名分别奖20、15、10元。单项和团体项目按“就高不就低”的原则计奖，但不重复计奖。3、 文艺演出与美术作品参赛奖凡学校组队参加上级组织的文艺演出与集体参赛作品，或地级第一、二、三名的分别奖辅导教师100、80、50元;获县级一、二、三名的分别奖辅导教师80、50、30元。单项和集体项目按“就高不就低”的原则计奖，但不重复计奖。4、以上各种参赛是除上级获得奖金原数照发外的奖金。三、特殊贡献1、凡获国家级骨干
9、教师、省级骨干教师、地级与县级骨干教师，分别奖100、80、50、40元。2、以上各种奖是除上级获得奖金原数照发外的奖金。乡村中小学教师管理制度篇4为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。三、教师在整个
10、教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。对教师在各个环节内的基本要求是：一、备课1.开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。2.通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。3.教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年教师备详案，老年教师写详简案。4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻
11、”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。5.备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。6.做好集体备课工作。同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。二、授课1.教师按照课表上课，做好课前准备。2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。3.上课时教师要做到精神饱
12、满，不带个人情绪，站立讲课。用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。4.严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。5.课后认真撰写“课后反思”。三、作业与辅导1.作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。2.减轻学生作业负担，控制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书
13、面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。3.教师要认真批改作业。课堂作业和练习册要全批改，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。不得叫学生批改作业。4.加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。四、评价与考核1.评价学生要以纲要和教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展现状等方面进行检测和评价。2.重视过程性评价，采取阶段性(终结性)评价和过程性
14、评价相结合的方式考查和评价学生。每学期、学年结束时，教师要对每个学生进行阶段性评价。评价内容应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。五、教学研究1.完善教研机构，健全以校为本的教研制度。要整合学校教导处、教研组(室)、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每两周活动一次，每次时间不少于1小时，做到“三定”：定时、定主题、定中心发言人，认真研讨，并做好记录。2.教师要积极参与课题研究，教研组(备课组)应根据本年段的特点，承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。3.每位教师每学期上一节公开课，每学期听课不少于15节，要做好记录和简评，并积极参加评课活动。4.教师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究取得的成果，要及时形成文字材料，在并积极投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校给予奖励。
