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1、学校2022-2023学年（一）小学部教学工作计划一、指导思想依托师大基础教育集团丰厚的教学资源，秉承集团“自主学、精准教、个性育”的九字教学方针，从以教为中心向以学为中心转移，培养学生自主学习习惯，提升学生自主管理的能力，真正落实“教育就是服务”的教育理念，全面提高教学质量，改变个别学科教学质量比较落后的被动局面。二、主要目标1.四至六年级语、数、英学科考试成绩本年度达到中上游水平；2,通过课堂教学改革实验，形成激发学生学习动机的长效机制；3.以各学科方法与能力训练手册的框架研发及编撰,借助课堂改革，提高学生学业成绩。三、工作思路以课堂教学改革，提高学业成绩为主线，以巡课制度为突破口，规范常
2、规管理、加强队伍建设，以我校市级课题为依托，助力课题研究、完善课程体系，促进教学质量的全面提升。1.推行自主学习，激发学习动机，培养高效学习习惯,促进目标的达成；2,研制系统的学案，改进学习内容的呈现方式，注重方法与能力的训练，促进目标的达成；3.改进、完善教学成规管理，促进目标的达成；4.加强教师队伍建设，尤其青年教师队伍的磨练，促进目标的达成；5完善kp1考核机制，作为达成目标的有力保障。四、重点工作（一）改进教学管理，加强教学研究，全面提升教学质量1.改进教学常规管理，通过有效评价，提高教学管理效能在学校KP1考核管理办法成功推行和实施的基础上，强化教学常规管理的过程性评价，通过备课、上
3、课、作业、辅导、检测等环节的检查和及时评价，通过早读、候课、自修等环节的监督和常态反馈，实现管理效能的逐步提升。本学期将实施巡课制度，提高教学常规管理；以包年级干部，提高教学效能。2.加强教学研究，通过专题性研究，打造特色教研活动。推行小组合作的“双自主课堂”，通过训练学生的自主学习和自主管理实现高效课堂。本学期在每个年级推行一个实验班，进行“双自主课堂”的推广，通过前期老师自愿报名确定一年级四班、二年级一班、三年级四班、四年级三班、五年级一班、六年级二班为本学期实验班，开展“双自主课堂”，欢迎其他班级加入。以学科特色促专题研究。如“经典诗文诵读”、“读书月活动”、“全科整本书阅读”、“花样跳
4、绳”、人工智能”等都可以作为专题教研的主题，形成特色教研活动。3.严把教学质量关，通过有效数据分析，助力学生成长为提高我校教学质量，本学期小学部教务处将继续借助高新区kp1改革机制，提升我校教学质量。教学质包括学生基础知识过程性检测、每月教学常规检查成绩、教学反思、培训总结四部分组成，抽查的教学常规成绩以组为单位记录。教学常规成绩包括分包年级干部检查成绩、教研组长检查成绩、教务处抽查成绩。为更好把工作做到实处，教务处会提前2周告知各组本月抽查的教学常规项目。为真正让学生学有所获，提高教学效率，各组需要开学第二周上交本学科每月的学生基础知识达标项目。小学部抽测年级继续实行语数英学科“月考”制度，
5、严把教学质量关，做好数据统计，及时掌握学生的知识储备情况，通过有效分析调整教学方案、提升教学质量，助力学生成长。（二）加强教师培训1.加快队伍建设，为教师的专业成长导航学校青年教师数量多，比例大，加强校本培训是学校工作的重中之重。本学期的培训重点放在教师综合从教能力的培养上。小学部将依托教师培训，通过邀请山东师范大学教育学部教授兼长清湖实验学校科研校长魏薇、集团教学科研部部长马刚、集团人才智库的相关专家、济南中心、高新区教研室等部门，借助校际联动、联合教研、线上培训对教师进行理论、教学业务方面的培训。1.组织多元化竞赛活动，提高教师的专业素质写好钢笔字、粉笔字是作为任课教师最基本的要求。为保持
6、教师大练基本功的积极性，在练习中提高教师的书写水平，也看到自身的差距。本学期将继续开展两笔字达标活动,促进教师加强基本功训练，提高书写水平。此外，从学科角度出发，还要加强从教学科的基本功训练，例如，板书大赛题大赛、讲题大赛、出题大赛、优质课评比；语文教师朗读能力、写作水平（写下水文）；数学教师的解题能力；英语教师口语能力；美术教师绘画基本功；音乐教师弹唱、表演能力；体育教师体育技巧示范能力；信息教师的编程能力等。学校将定期组织教师教学基本功大比武活动，借此促进教师专业素质的提高。2 .加大教研和集体备课力度，提升教师的专业技能教研组统一思想，建设学习型组织，让教研组成为教师成长的摇篮。本学期教
7、研组除每周展开定期的教研活动以外,将集体听课、备课作为教研活动的重点，通过观看名师录像课，组织不同层次的评优课，提高教研组备课能力，帮助教师反思课堂教学中的不足，寻找突破点，不断提升教师的课堂教学水平。3 .加强教师队伍的梯队建设，提升教学管理效能(1)发挥教研组长在团队中的凝聚作用，提高执行力加大对教研组长管理能力和指导能力的培养力度，提升个人魅力，发挥她们在团队中的凝聚作用，促进团队执行力的整体提升。(2)加强“骨干教师队伍”建设，发挥引领辐射作用本学期小学部将重点发挥领航教师、骨干教师的带头作用，开学第一个月将进行领航教师展示课，为年轻教师树立航标、起到模范带头作用。新教师汇报课、青年教
8、师评优课将会陆续展开，在实战中提升自己的业务能力。重点培养、挖掘在团队中能发挥积极影响、工作态度积极向上的骨干教师，建设“名师工作室”，充分发挥骨干教师的专业引领与示范辐射作用，促进青年教师的快速成长。4 .加强校园文化建设，通过教师读书沙龙，丰富教师的文化生活教师的精神成长，需要丰富阅读的滋养；教师的专业发展，需要教育经典的引领。本学期在组织教师读书的同时,定期开展教师读书沙龙活动，通过读书交流丰富教育智慧、促进教育创新，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。（三）加强教育科研，营造科研氛围，为教师的专业发展提速1.完善教育科研制度，引导教师积极开展教育科研研讨和实践活动定期举办教育科
9、研讲座，修改完善学校教科研管理章程和奖励制度，营造良好的科研氛围，引导教师积极开展教育科研研讨与实践活动。2 .借力教学实施成果，积极组织各级各类课题申报做好我校市级课题“后疫情时代中小学校生态文明教育研究”的开题工作。校级重点课题的研究工作，在学校“STP课程建设”“U-S合作模式”“全科整本书阅读”“跳绳校本课程”的基础上，深入研究确定新的研究方向、撰写课题规划书、形成课题研究过程性资料，积极组织各级各类课题的申报。3 .推行组内小课题研究，将课题研究引向深入本学期将从学科入手，鼓励以学科为单位开展校级课题研究，课题立项之后，课题负责人和课题组成员将会在KP1.相应项目中赋分体现。每科只报
10、一个课题，课题研究时间为一年，届时我校会邀请集团相关专家为大家进行一对一的指导和培训。课题成果可以是论文、可以是研究报告、也可以是课题研究成果集、也可以是展示课的形式。也会利用教师例会，进行教学改革研讨，教师自由组合形成科研团队，使教学改革、创新全面展开，将校内小课题研究引向深入。（四）深入展开U-S合作模式的探索和STP课程体系的建设，创建学校的办学特色1 .以“新优校”建设为抓手，依托高校优质资源，深入探索U-S合作模式。在目前已开设了花样跳绳、健美操、拉丁舞、绘本阅读、历史讲堂等丰富多彩的学府课程的基础上，探索特色活动的展开，开辟不同的合作领域，不断推进学校的内涵发展。2 .围绕学校“创
11、造适合师生共同发展的教育”的办学理念，在学校课程建设的基础上，尝试课程整合，遵循“基础是关键，拓展是方向，个性是特色”的思路，继续完善“STP课程”体系的建设。3开展丰富多彩的主题活动和学科竞赛活动，提升学生的综合素质。本学期在持续推进“英语微导课”“为你读书”等特色平台栏目的基础上，充分利用各种节日和学科开展特色活动和竞赛活动，全面提升学生的综合素质。五、各学科具体工作(一)语文学科1.严格执行和落实教学常规，提高教学效率(1)教学常规包括教学准备、课堂教学、作业批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。(2)抓紧抓好备课
12、工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，有针对性地进行备课。提前两周备课，复备提前一课。积极开展集体备课活动，按照“个人主备一一组内教研一一个人修改一一展示反思”的思路，提高教学质量。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。(3)尝试大单元教学。(4)加强组内听评课活动。(5)重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。3 .丰富教研活动，提高教研水平本学期，语文组教研的时间统一安排在每周二下午，实行组内教研与大组教研相结合的方式进行。隔周一次大组教研，由魏薇教授给予专业方面的指导。(1)由组长带领组员选取延后三周的
13、单元，按照暑假黄主任培训的“单元备课”的思路与要求进行单元备课，以组为单元汇报交流。之后选取本单元其中一课进行主备，根据教研课进行研讨，从课例中找出平时课堂问题的共性，问诊课堂，从而优化课堂教学质量，做到高效优质，形成切实可行的教学方案，组内推选一位教师在大组教研时由魏教授指导点评。(2)单元备课侧重中高年级，为优化教研结构，对教研组进行整合。一年级和四年级为一组，二年级和五年级为一组，三年级和六年级为一组，形成组内相互学习，组间相互督促的良好氛围。3,组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。(1)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。(2)撰写教学随笔和教学案例，积极
14、参加校评比活动。4.开展整本书阅读，形成校本特色学期初，每年级依据“快乐读书吧”、结合单元主题、以课文为依托采用课文带名著的方法或结合课文作者，给学生推荐课外书目。每学期不少于四本，采用教师导读、课中推进、阅读分享的课型结构对学生进行阅读指导，实现阅读有计划，方法有指导，学生有收获。(二)数学学科数学提高成绩计划为使得小学部所有年级数学课堂效率高，成绩有提升,制定如下计划：1.正在着手的习题册整编，向课堂要效率，注重知识的衔接性夯实性，当堂清，周周清清，单元清，月月清，提前一周完成习题册的编写，并邀请马部长审核，争取做到习题有目的，有效果。2 .小组合作学习的推行，先在每个年级选择试行班，根据
15、班里不同程度的学生，制订小组运行的制度和加分原则，通过小组合作充分提升课堂效率，使习题册得到充分有效的运用，让一部分同学先富起来，让一部分同学吃好，让另一部分同学解决温饱，然后以级部为单位同时推进，互相商量对策，争取真正达到提高课堂效率的目的。3 ,注重应试技巧的锻炼。考试技巧关键时候帮大忙，需平时多积累多实践，而且大考之前要多商量，总结并实施真正适合自己年级的应试技巧。(1)巧妙的解题的方法是通往数学王国的钥匙，在复习课时，老师要培养学生归纳解题方法的习惯。帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力。(2)轻松的考试应考技巧。最重要的一点是要把
16、握时间并合理运用，不要把时间花在一个问题上，考试是结果，分数是高的。比如上次期末考试会抽出十多名同学先做计算,拿稳拿准计算得分，再言其他。选择题、填空题、应用题都有技巧。需要在平时的训练中学以致用。(3)良好的检查习惯是保证。每次考试，孩子们的时间都比较充裕，特别是对于低段孩子来说更是如此，而且老师也是一直在强调“检查”，但究竟如何检查，却从来没有教给过孩子们，所以在平时教研时，大家要根据自己所教年级孩子的特点交流总结方法，真正的在课堂上拿出时间教会孩子如何检查，并且这种检查习惯可以在平时课堂上就要使用，以免考试时学生掌握不了。(4)为没每一个设定切合实际的目标，这个目标一定是切合孩子实际情况
17、的，比如平时80来分的孩子，可以设定一个85分的目标，一旦达到这个目标就是优秀的孩子，因为他战胜了自己，在平时的课堂上也可以设定小目标，如果当堂掌握了一个知识点就是优秀，要让不同程度的孩子都能体会到成功的乐趣，才是最终目的。(三)英语学科Part1指导思想本学期小学英语组将贯彻学校指导思想，围绕学校“创造适合师生共同发展的教育”的办学理念，结合本学期工作要点，在教务处的指导下，认真履行学校工作要求，深入学习英语新课程标准，深度挖掘教材整合，深入研究高效课堂，根据实际学情，以提高教研质量和教学质量为目标,努力提高英语学科成绩，特制定本学期工作计划。Part2工作目标1.尝试实行双自主合作学习模式
18、，推行小组合作，努力提高教育教学质量，争取学生的英语成绩逐步提升。2,深入进行课堂教学研究，努力提高英语课堂的教学效率。3提升本组教师的信息化素养，优化工作方式，提高工作效能。4 .开展形式多样的英语竞赛活动，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生的语言表达、培养学生的英语语感，促进学生个性和谐发展。5 .努力提高学生的英语书写、语音、听力、阅读等方面的水平，加强教师的英语课堂质量。Part3工作策略1.全力配合与实施学校KP1考核管理办法，强化教学常规，按要求备课、上课、作业、辅导、检测等，实现工作效率的逐步提高。6 ,严把教学质量关，有效数据分析，助力学生成长。及时掌握学生的知识储备情况，通过有
19、效分析调整教学方案、提升教学质量。7 .积极参加基本功培训。抓好教师两笔字的常规培训和达标活动，提高教师的书写水平。加强英语教师的基本功训练，以促进教师专业素养的全面提升。8 .专家引领教师发展，通过多渠道的培训活动，搭建教师成长平台。通过多渠道的学习和培训活动，吸收教育前沿优秀、先进教育理念，丰富教师的教育理论知识、提高教师的教育理论修养，通过听课、案例分析，促进教师的实践应用能力不断提升。9 .教研活动有效融合，通过校际交流，促进课堂教学的改进和提升。积极参加高新区组织的各级各类教研活动，加强与集团兄弟校区的联系，实现集体备课与教研活动的融科，开拓教师视野，优化教学模式，促进课堂教学的改进
20、和提升。6,互帮互助，协同成长。加强教师专业学习，充实和丰富学识修养，提高科研能力。认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。组内教师互听课，评课,互学互助。课堂要体现小组合作、学生自主。努力提升自身素质，积极学习新进教育理念，贯彻课堂活动。实践出真知，积累成果，共同成长进步。Part4工作重点（一）常规工作规范1.备课：项目齐全，认真研读教材，把握单元整体并设计备课。注重二次备课，反思深刻真实，作业布置有效。2 .上课：尝试推行双自主小组合作学习模式的探究与实践。3 .作业的布置、批改：设计分层练习，对学生要求规范书写，格式美观大方。4 .辅导：继续做
21、好培优辅困工作。组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。5 .师徒、结对及其它学科听课。落实听课，真正做到有所听有所悟。6,落实课堂常规，努力实现高效课堂，扎实开展教学。（二）认真开展英语教研活动1、按照教导处的要求，每周二进行一次英语组教研活动。教研活动包括对单元知识目标的梳理、重难点突破、单元练习题的设计、如何培养小组合作等。2、坚持学校要求的一月一反思，要求反思深刻真实，能真正为自己的教学工作带来思考。Part5具体工作安排9月份Week1：1.制定各年级英语学科教学计划、英语组教研计划。2,通研教材，理解教材的整体结构体系，梳理出各单元及各年级教材间的板块设计与衔
22、接。3 .研究各年级Un1t1.的教学目标、知识点、重点难点，进行系统梳理。4 .整理课本录音和点读软件，分享给学生，让学生在家也可以轻松跟读录音，预习、巩固知识点，培养英语语感。Week2：1.进行学生分组，初步尝试小组合作学习。主要培养小组如何参与合作、如何加分。5 .实行小组合作的最初阶段，可从小组收作业开始锻炼,每组设定一个记分员。6 .各年级Un1t1的知识点整理与复习。7 .Un1t1达标小测试。8 .学生自主预习Un1t2oWeek3：1.提升学生英语书写的教研活动。2,研究各年级Un1t2的教学目标、知识点、重点难点，进行系统梳理。3 .集体备课、桑伟展示课的开展。Week4：
23、1.各年级Un1t2重难点、易错点的习题设计。4 .学生基础知识达标活动。教研每个年级要测试的基础知识，三年级可检测一二单元的英文字母书写达标，四年级检测一二单元最基础的核心词汇达标，五六年级检测一二单元的英汉互译达标。设计出各年级一二单元的基础知识达标习题库。5 .各年级一二单元质量检测与成绩分析。10月份Week1：1.组内成员师徒、结对听课、研讨、评课。6 .进行学期初教学备课、反思、作业检查。7 ,研究各年级Un1t3的教学目标、知识点、重点难点，进行系统梳理。Week2：1.各年级第三单元的习题设计。继续狠抓基础，分析学生的易错点找出改进措施。8 .撰写教学反思。9 .基于学生的薄弱
24、点一一语音进行研讨，如何提升学生做这一题型的正确率及如何掌握正确的语音规则进而提高拼写单词的能力。Week3：1.中华传统文化在课堂的体现。研讨在每册课本中出现过的各国文化及相关题目考查。10 合作学习的重点放在：小组合作中学生如何有效进行听写互批及背诵互查。并设定相应的加分项。11 期中阶段复习计划。12 学生基础知识达标活动。设计出各年级第三单元的基础知识达标习题库。11月份Week1：1.英语学科期中检测工作。13 期中教学常规检查。14 学生英语学科竞赛活动。组内研讨出具体的竞赛内容及形式。15 继续探索实行双自主小组合作学习。重点放在：保证纪律的基础上提高小组讨论的效率。如何让孩子真
25、正用英语讨论、对话。并设计相应的加分项。16 组内研讨各年级Un1t4的教学目标、知识点、重点难点，进行系统梳理。Week2：1 .开展学生识记英语单词大比拼。2 .各年级Un1t4的习题设计。3 .各年级三四单元知识点的整理与复习。Week3：1.针对提升学生的英语听力进行教研活动。4 .各年级三四单元的质量检测与成绩分析。Week4:1.研究各年级Un1t5的教学目标、知识点、重点难点，进行系统梳理。2.Un1t5的习题设计，分析学生的易错点和薄弱点，找出改进措施。3.学生基础知识达标活动。组内研讨设计出各年级第四、五单元的基础知识达标习题库。12月份Week1：1.开展集体备课活动。2,
26、研究各年级Un1t6的教学目标、知识点、重点难点，进行系统梳理。3.期末工作检查。4.继续探索合作学习，重点放在：怎样让小组达标、怎么培优补差、怎样小组复习。Week2：1.各年级五六单元知识点的整理与复习。2.各年级五六单元质量检测与成绩分析。Week3：1.制定各年级英语复习计划，组织期末复习。2.学生基础知识达标活动。组内研讨设计出各年级第六单元的基础知识达标习题库。Week4：1.期末综合复习、专项复习。2.英语学科期末检测与分析。1月份1.期末综合复习。2.英语学科期末成绩分析Part1指导思想本学期小学英语组将在教务处的指导下，认真履行学校工作要求，深入学习英语新课程标准，深度挖掘
27、教材整合，深入研究高效课堂，根据实际学情，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识。以更新教育教学观念为先导，以实现高效课堂为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组教研工作水平，努力提高英语学科成绩。Part2工作目标1 .切实增强学生学习英语的兴趣，进而提高学习效率。2 .不断优化课堂教学，努力提高教育教学质量，尝试实行小组自主合作学习模式。3 .教学中*中西方文化知识，对学生进行爱国主义教育。4 .提升信息化素养，优化工作方式，提高工作效能。5 .努力提高教学质量，尽力使每个年级的英语成绩有所提升。Part3工作重点及具体措施1.认真备课确定每
28、周的教研时间，发挥群体优势，进行集体备课，提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。培训期间组织了一次人教版（PEP）教材整体梳理，之后教研讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定每年级的备课计划，下周上课内容、重点难点及学生易出错的地方、教学策略等，让每个教师心中有数。6 .提高英语教学质量落实课堂常规，努力实现高效课堂，扎实开展教学。要进一步强化课堂目标意识，有效利用课堂上的每一分钟，让学生在课堂上都有自己的收获，获得成就感，从而提高学习英语的兴趣。具体措施如下（根据学生的实际情况和上课情况及时反思调整）：（1）先抓基础，而后提升
29、四五六年级的英语作为统考学科，其中要求掌握的单词句型，规定学生必须熟练掌握。采取有效的适宜的措施来帮助学生听、说、读、写基本的单词、句型，如语音练习、词形转换、看图写词、词汇配对、连词成句、问答、分类等等。日常教学中可以多多进行“闯关练习”，“记单词小达人”等活动让学生在竞赛中熟练掌握基础知识。家校配合，多跟家长沟通，联合家长的力量帮助学生掌握好英语基础。家长可以在家听写学生的英语单词，即使不会读可以读汉语，让学生说出对应的英语并默写。（2）高效课堂，培优扶困首先，指导学生有效预习。在课前为学生提供英语录音，让学生自主跟读预习；课上要效率，尽力实行小组合作学习，学生自主学习，教师让学生多说多读
30、多写，学生之间互学互助，尽量能在课上掌握部分知识点。反思以往在考试中的表现，找到问题所在，在培养学生英语学习兴趣的同时，三四年级把好学生的书写关和语音关，并加强学生拼读能力的培养，五六年级把好拼读关和阅读能力，在课堂教学中注重语音拼读教学的落实，帮助学生提高记忆单词的效率，打好基础。其次，有针对性地因材施教。根据期末成绩分为不同的分数段，如90分以上，80-90分，70-80分，60-70分及60分以下。教师要分析各分数段学生的优势及劣势，采取适宜的方法让学生的成绩有所提升。可以在班内进行师徒结对,学优生帮扶学困生，小组加分制，根据进步程度为学生加不同的分数。对待学困生及个别学生，做好耐心的思想工作，让他们感受到教师对他们的关心，帮助他们找出问题及形成的原因加以教育。对他们多多进行课外辅导，从最简单的开始，让他们体验成功的喜悦，一点点进步。（3）互帮互助，协同成长组内教师互听课，评课，互学互助。课堂要体现小组合作、学生自主。努力提升自身素质，积极学习新进教育理念，贯彻课堂活动。实践出真知，积累成果，共同成长进步。（四）道法学科：测试内容为本月所学道法知识测试形式及题型形式：书面考查题型：选择题（10个）测试时长及分值时长：10分钟分值：100分测试评分标准：每个选择题10分，共100分过关率：以年级平均分为单位，班级平均分与年级平均分控制在1分以内为合格。
