音乐教学课后反思(5篇).doc

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1、音乐教学课后反思(5篇) 音乐教学课后反思篇1一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控这学期我任教低年级的音乐课程，在音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情况，当时我只会发脾气，所以最后使得学生和教师也出现比较僵的情况。这样一来，学生对老师的好感也消失，同时也影响到老师的教学质量。后来我查阅了相关书籍，知道低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做

2、了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣，。因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉在音乐课中，学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而感觉到乏味。刚开始我对这情况并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒。音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上

3、并不矛盾。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。三、让乐器和舞蹈走进课堂在音乐课中我发现，每当课上接触到乐器或者舞蹈，学生们都十分感兴趣，但却是老跟不上节奏。乐器和舞蹈在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学

4、习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范，最后每组学生中挑选几位出来表演，学生学习的效果很理想。音乐教学课后反思篇2一、教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲2、聆听小燕子3、表演布谷4、表演小雨沙沙二、教学总目标：1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确

5、地唱歌。四、学情分析：本课的歌曲比较的简单，学生学习起来比较的轻松，第一首歌的节奏和歌词学生掌握起来有点困难，教师要多加指点和练习。本课的聆听曲目杜鹃圆舞曲是手风琴演奏的，不是很好听，可以让学生聆听钢琴演奏的。五、课时安排：二课时：第一课时教学内容：1、欣赏乐曲杜鹃圆舞曲2、学唱歌曲布谷3、律动布谷教学目标：1、通过聆听歌曲杜鹃圆舞曲，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。2、视听结全学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。教学准备：课件、投影教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求

6、自创，较有规范动作要求，(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3.复习课本小知识：小图标的表示作用。二、新课学习：1.小练习：随音乐拍手：(节拍练习)歌曲布谷旋律熟悉。2.歌曲学习：(出示投影片)(从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”)1)教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱;2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示;3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用变队走的形式熟练歌曲)3.通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。4.欣赏乐曲杜鹃圆舞曲1)初听，(完整听全曲)。2)

7、谈谈感受，同时与布谷比较旋律相同的地方。3)复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。教师加以指点。三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。课后反思：本课我觉得成功之处就是，最大的程度的让学生自由发挥自己的感受。通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲小燕子2、学唱歌曲小雨沙沙3、歌表演小雨沙沙教学目标：1、通过聆听小燕子与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲小雨沙沙，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细

8、心地观察事物。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。教学准备：课件、投影教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3.复习课本小知识：小图标的表示作用。4.复习表演杜鹃圆舞曲，录音伴奏。二、新课学习1.欣赏歌曲小燕子1)初听，(完整听全曲)。2)谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么?3)复听：自由活动：随歌曲小燕子自由地进行选择表演活动。(时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。

9、)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。2.小练习：随歌曲小雨沙沙拍手：(节拍练习与旋律熟悉)3.歌曲学习：(出示投影片)1)猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象生视谱;2)模仿下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙3)谈话：种子与发芽的关系点出“春天”4)教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。5)引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些)6)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用变队走的形式熟练歌曲)三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。课后反思：通过自编游戏表演了歌曲小雨沙沙要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。引导学生主动参加音

10、乐实践活动。音乐教学课后反思篇3反思可以通过教师与教师之间相互交流来实现。每个人对问题的看法总有不同之处，因此，教师应该多针对课堂上发生的问题进行对话交流，共同讨论解决的方法。孔子云：“三人行则必有我师，择其善者而从之，其不善者改之。”教师的交流可以促进相互的了解，发现彼此的长处，也有利于教师间的.彼此合作。例如，在上小雨沙沙一课，事先安排了学生人手一个自制沙球，模拟下小雨的声音，并创编节奏为歌曲伴奏。结果上半节课效果不错，下半节课学生的注意力却还是停留在自制沙球上，上得很是吃力。课后，有教师就告诉我，完全可以让学生小组长将自制沙球收起来上交，或者换一种方式来玩沙球，而不必局限于歌曲的教唱上。

11、换句话说，学生喜欢沙球，就干脆利用沙球让他们在不知不觉中将节奏、速度、力度等要素统统玩个遍。在以后的平行班的教学中，我将教学重点进行了调整，获得较好的效果。教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工作者！音乐教学课后反思篇4音乐，作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着进取的陶冶作用。现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，经过对音乐的表现，使学生能够充分地展示

12、自我，获得美的享受和成功的愉悦。所以，培养孩子的自信心，音乐课堂有着得天独厚的条件，而孩子们有了对音乐有了自信，那么上音乐课也就更加有兴趣了。所以，在音乐课上我十分注意培养学生的自信心。一、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。我总是仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时、适当地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生一个重要的转折点。二、中肯地分析经过我耐心细致又合理的分析，让学生明白这么一个道理：也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生

13、在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时，我一般明确地告诉他，他在器乐演奏或节奏模仿等方面能够超过别人，鼓励他用其它音乐形式表现音乐，给学生增添勇气，战胜自卑。三、多供给尝试的机会在课堂上我尽量为学生供给尝试的机会，为学生供给展示自我的舞台，使他们感受到自我的潜能，体验到成功的欢乐。四、设计的要求不必过高在音乐课堂上，我会有意识地降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。如：几个音的高低听辨、几个小节的旋律模唱等，都能有效地鼓舞学生，从而更好地帮忙克服自卑、产生自信。五、随时巩固学生的自信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时，我还是不断地支持、鼓励，以巩固他们的自信心

14、。在音乐课上，我以自然、亲切的微笑应对学生，经常用你真棒、你能行等鼓励性的语言，创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围。学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课的效果也就越来越好。音乐教学课后反思篇5一年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。在一堂音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。在欣赏一个师傅仨徒弟时，我创设了这样一个活动场面：让学生根据自己了解的故事情节创编动作，同时配上音乐进行表演，让学生在表演中感受音乐、理解音乐。在随后的歌曲学习小雨沙沙沙时，我又让同学们分别扮演小雨、花儿、小鱼和麦苗，通过舞蹈的形式使学生在不知不觉中就学会了歌曲，并加深了对歌曲的印象。这样，通过各种表演能使学生加深理解歌曲的内涵，培养了学生的表演能力和音乐表现力，使他们的个性得到了发展，同时也受到了深刻的思想教育。我认为在教学过程中，根据教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境，使他们在生动、活泼、愉快、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。