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1、篇一：高校生自我认知报告XX专业高校生自我认知报告(一)自我认知本人品德端正，虚心谨慎，吃苦耐劳的素养较好，交际沟通力量较强，拥有创新思维，有团队精神。而且具有北方人的热忱和豪爽。学习力量较强，求知欲强，爰好看书。有很强的自信念。（二）性格开朗，爱笑，待人温柔不会常常发脾气，具有肯定的隐忍性，会和熟识的人保持较好的关系。是那种别人敬我一尺我敬别人一丈的人，对我好的人我会加倍的对他好我爰好广泛和不同的人谈天时不会有无话可说的状况发生。我爱交伴侣，喜爰见到各种各样的生疏人，不是为了和他们交伴侣，只是喜爰观看生疏人。但是我缺乏较好的急躁，和自制力量。（三）同学生涯规划盼望在自己不断努力奋斗下在高校三
2、年的时间内完成升本或接本的目标。在此期间我要有一个很好的生活方式。要一个欢乐充实的生活方式。身体要熬炼，身体是革命是本钱；学习要努力，学习是来此的目的；各种好玩的活动要参与，只有痛痛快快的玩才能学的好。为了达到我的目标，我要做到每节课仔细听，要每节课都有收获。课下的时间要博览群书。可以是任何方面的书，例如：心理、武侠、历史、周易？报的自考要仔细预备。要话大量的时间在自考上课和看书上。在有可能的状况下可以去别的院校跟着学习高数由于听老师讲总比自学是来的快和轻松的。还要时时关注时事，尤其是关注各国经济问题。这有助于以后我们选择什么样的企业，以及了解所选企业所处的行情。知道了解的东西越多总是越好的，
3、便自己在企业中发挥的游刃有余。当然在校三年，事事变化无常。我所定的目标要依据我的实际状况而不断调整方案，甚至转变目标。在一切进展顺当的状况下我可以加大任务量。发觉目标无法实现的状况下我可以转变目标。假如目标提前实现了，我就要方案读研。总之无论怎样都要让自己有为之奋斗的目标。我为自己定了认证准则，虽然有些空大。但在我身经社会之前它的确是我心中所想，我情愿为它而努力。而且盼望在我经受世事之后人能将这个准则作为心中的力气：诚恳做人，忠实做事时我的人生准则，自强不息，勇于进取是我的在追求。我坚信每天进步一小步，成就辉煌一大步。人必需保持奋进的心态。职业规划设计一一自我认知小结通过分析飞途网人才素养测评
4、报告中我的职业爱好类型，职业价值观，职业力量、共性特征以及其他测评并结合自己的性格特点，我对自己的认知做以下小结：职业爰好类型偏重：社会型为主，管理型次之。价值取向：自我实现取向为主职业力1：推理、数理力量较强，人文素养次之自身力量：社会交际力量、管理组织力量热心、健谈、负责，擅长与人合作是我对自己的总结。擅长营造和谐的人际氛围。得到鼓舞和赞扬时工作最精彩，盼望自己和他人所付出的受到欣赏，同时也会适当的给别人肯定的鼓舞和赞扬。主要的爱好在于那些对人们的生活有直接和明显的影响的事情。喜爱组织众人和掌握形势，然后与他人合力圆满又按时地完成任务。正直而忠诚，即使在小事上也有始有终，且盼望别人也如此。
5、珍视平安和稳定。可能忽视规律思索和深刻的洞察力，需要留意进展对现实的感受力和情减。职业规划设计一一职业认知小结职业认知小结通过以上外部环境分析、目标职业评估、职业胜任力测评与SWOt分析等各方面的分析综合，在毕业前期从事软件方面工作，为自己积累阅历，提升自己的力量，从而胜任工作要求。而在测评中我选的职业是1t主管，由于我觉得我在人际交往、管理方面较有天赋，也适合我的爱好及爱好，但我所学的专业是软件工程，学院与东方标准为我供应一个很好的舞台-java软件工程师和网络工程师双证及东方标准的两年技术护航。在信息化时代下，随着电脑、网络的普及，作为一个计算机专业的同学假如能基本把握自己所学的专业学问，
6、并充分发挥自己的管理才能，在将来的1t行业还是蛮抢手的。正如东莞市神星电脑科技有限公司总工程师、东方标准人才服务有限公司东莞培训中心经理邹有能老师所说软件行业的管理有个特点，管理人员需要懂1t技术和学问，据说微软9爽的管理人才是从技术出身的，你有软件行业的专业技术学问，又懂管理，努力熬炼自己将会是很抢手的人才。我盼望自己在软件方向进展一段时间后继而转向1t管理方向。从职业胜任力测评方面看我还是蛮适合在1t主管方面进展的。不过在专业力量方面现在还有待提高，所以在没毕业前好好采用学校的资源为自己的专业充电。选择从事软件然后从事1t管理方向，是我结合自己的实际而定的。可以说我的爰好与爰好不是在钻研型
7、，搞科技钻研我没有去努力过。进入高校两年来，我在同学会主要也是和人打交道，做同学的工作。从目前看我的职业爱好为社会型、管理型，但自己有了东方标准与学院重视的这个舞台，自己没去好好试过又怎样知道自己不行呢篇二：高校生职业素养课程心得职业素养课程学习心得近两周内，我们进行了四个学时的就业指导课程，通过老师具体仔细的讲解，我对职业素养这四个字有了新的熟识，受益匪浅，收获颇丰。谈到高校生职业素养的培育，首先，我们肯定要知道何为职业素养。现代学者为、高校生职业素养有如下定义：高校生职业素养是高校生毕业后作为劳动者对社会职业了解与适应力量的一种综合体现，其主要表现在：职业爱好、职业力量、职业共性、职业状况
8、、职业态度等方面。在报考志愿前，经过我和家人的深思熟虑，最终选择了会计这门专业。这是我的爰好所在，也是我将来很大可能要踏上的工作岗位。所以对于最最基本的职业力量，我肯定会百分百的重视起来。业务水平和专业素养对我们而言特别重要。在高校期间我会努力学习相关的文化理论学问，熟识会计基本也为，把握会计应用理论以及扎实的理论基础和实物技能。同时，我们还应具备经济学、管理学、财务管理、我国金融与贸易、投资学等一系列与会计相关性比较大的综合学问，还要有充分的法律学问。如今，现代企业对企业文化的建设越来越重视，企业文化不仅代表了企业的精神风貌，更是一个企业灵魂的所在。因此，用人单位在录用高校生时，除了要求毕业
9、生所具备的专业学问结构外，更留意高校生诚恳守信的品德、敬业奉献的精神以及是否具备创新力量、团队合作力量、社会交往力量等非智力因素。作为会计人员，我们不仅肩负着为政府机关、企业管理层、金融机构等供应符合质量要求的会计信息，而且还要为投资者、债权人及社会公众供应真实的会计信息。从自身动身，切实考虑，我认为我还需要如下一些职业素养的提升。优良思想道德品质优良的思想道德是从事任何社会职业所必备的素养，在肯定程度上打算着职业力量是否具有所需要的进展空间。思想道德素养在职业实践中表现在职业道德的优劣、对待劳动的态度、自强独立、自尊自律等诸多方面。首先，要培育责任感和奉献精神，为形成良好的职业道德打基础。企
10、业在聘请时把具有事业心和责任感作为聘请的首要条件。现在的社会环境影响下，很大高校生强调责任和奉献少。企业需要的是有剧烈责任感的人，要求毕业生能踏踏实实工作。其次，要自强自律。要培育较好的心理素养，面对挫折要有较强的承受力量，在困难面前不低头，培育自强独立的顽强性格。最终，要讲诚信。诚恳守信是文明社会不行缺少的道德法律规范，是如何做人、如何做事，如何与人共处的道德法律规范。而这一点对会计人员尤为重要，诚信不仅是对他人的承诺，也是对我们个人基本道德观素养观的考验。因此，高校生要在日常的学习和生活中，培育和树立良好的职业道德观，才能适应现代社会对人才的需求。二：具备团队合作意识当今社会中，企业分工愈
11、创造确，任何人都不行熊独立完成全部的工作，一个人能实现的仅仅是企业整体目标的一部分。因此，团队精神日益成为企业的一个重要文化因素。很多企业认为，员工的团队合作精神是全部技能中最为重要的一种，而且大多数企业如今把团队合作作为一种重要的企业文化在培育。现代社会越来越需要依靠集体的才智和力气，越来越需要发挥协作精神和团队精神。因此，也就要求将来的我们要具有组织管理力量，能处理好人际关系，既能领导别人的同时也能被别人领导。良好的人际关系对团队来说有着重要意义，它有助于加强团队成员之间的团结，营造轻松的工作环境，提高工作效率，实现团队的整体效应。所以，高校生在高校期间要乐观参与各类活动，与更多的人沟通接
12、触，学会倾听和沟通，不断提高个人的修养和素养，从而增加团队的整体力气。三：培育创新竞争精神合作精神当然重要，创新与竞争也必不行少。如今，经济建设、科技进展都要求人们具备良好的创新精神，敢于冲破传统的、旧的观念和事物，提出新见解，不断开拓新的领域。具有竞争意识和创新精神是现代职场不行缺少的素养。在竞争激烈的现代社会中，树立竞争意识，培育健康的竞争心理和耐挫心理对毕业生来说特别重要。假如缺乏竞争意识，在激烈的市场竞争面前就会手足无措。由于同学长期以来受应试教育的影响，技能方面的熬炼不够，也不留意思维方式的培育，很多高校生安于现状缺乏创新精神，创新力量也不强，因此也在肯定程度上制约了我们高校生就业、
13、创业的进一步进展。我们高校生在校期间，要自觉主动地投入到日常的教学活动中，充分发挥主观能动性，采用各种实践活动来检验自己的专业学问和制造力量，培育目己分析力量、应变力量和解决实际问题的综合力量，不断增加自己的创新意识，激发自己的创新欲望，提高自己的创新力量。虽然高校生职业素养的培育并不简洁，非朝夕可见成效，也会受到各方面因素的影响。但只要我们自己肯努力，个人的价值观，力量，品质，道德都可以在自己的不断成长历练中自我加以润饰。作为一名大二的同学，我现在只有努力将文化课，专业课学好，乐观参与各种实践活动，提高自己各方面的素养力量，才能在不久的将来为自己赢得更多机会进而取得胜利。篇:高校生自身的职业
14、素养（经典）笔者最近在一次校友聚会上，几个从事人力资源的伴侣都不约而同地争论着同一个问题一新招的员工虽然从简历上看不乏名校学士、硕士，考下的职业证书、1t证书、外语证书更是令人眼花缭乱，但是为什么到了工作岗位却常常消失各种状况，表现不尽如人意呢？这是不是职业素养的缺失呢？那么如何理解职业素养？笔者认为职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素养或者道德修养。职业素养是指职业内在的法律规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为，职业
15、素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作肯定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误肯定要准时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是专心去做好公司安排给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、乐观的，自信的，建设性的，观赏的，乐于助人等态度是打算成败的关键因素。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为法律规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成职商。英文CareerqUot1ent简称cqo也可以说一生成败看
16、职商。具体来说职业素养概括的说包含以下四个方面：（一）职业道德（二）职业思想（意识）（三）职业行为习惯（四）职业技能前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5-3.5进行划分。前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从诞生到退休或至死亡逐步形成，渐渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较简洁获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们把握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，假如一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危急越大.那
17、当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养。所以，用大树理论来描述两者的关系比较直接。每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必需根系发达。近几年，高校毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率做为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的凹凸直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培育方案。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息招不到合适的人选。很多事实表明，这种现象的存在与同
18、学的职业素养难以满足企业的要求有关。、满足社会需要是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应当把培育高校生的职业素养作为其重要目标之一。同时，高校也不是关起门来办教育，社会、企业也应当尽力与高校合作，共同培育高校生的职业素养。在这里笔者给我们讲了一个故事：在公司执行的欧洲某闻名集团公司近百名高管赴华的领导力参学项目中，需要招募十几名实习生以帮助工作。小W毕业于南方一所闻名的高校，目前在上海某知名高等学府攻读财务方面的硕士学位。她以精彩的成果、实习履历以及英语技能在近千封简历中脱颖而出，在接下来的一系列面试中过关斩将成为该项目实习生之一，并与公司严厉签署了相关
19、合同，接受了针对该项目的包括国际商务礼仪在内的多次培训。为了确保项目的顺当执行，公司在招募实习生的广告、面试通知、面试、培训和合同中都反复强调了一条对实习生的基本条件和要求一为期一周的项目进行期间须确保时间，除疾病等不行抗因素外一律不接受请假。然而小W却在上班的前一天就向项目负责人提出请假两个上午，理由是要去参与两个公司的笔试。在这个时间以这个理由请假，暴露出了小W对企业、对自己的承诺都严峻缺乏责任意识，请假也不符合合同商定，不能被批准。但小W还是选择去参与笔试，放弃了该项目的实习。当日，公司人力资源部和小W做了第一次面谈，对她作为一个面临就业压力的应届毕业生做出这样的选择表示了理解，但也同时
20、盼望她敬重自己的承诺和法律的严厉性，担当起相应的违约责任。然而，小W在这之后没有如约主动联系公司，将近一个月后，人力资源部再次联系她时，小W竟然拒绝面谈，并以诸如用圆珠笔签的合同没有法律效力等荒唐的理由企图否认自己有违约的事实。在被一一批驳后，才承认她认为公司不行能大费周章地通过法律途径追究她的违约责任。这个过程再次暴露了小W在法律意识、沟通意识上的严峻缺乏和协调力量的不足。应当说，小W幸运地遇到了一位公司领导一公司既没有由于繁忙的工作而对此事不了了之，也没有简洁粗暴地向小W的学校和相关用人单位反映她的错误。公司选择了锲而不舍地沟通和急躁说服教育。经过多次电话沟通和最终的面谈，最终，小W熟识到
21、自己在从一个同学向企业员工的角色转变过程中，在法律意识、责任意识、沟通意识上的严峻不足，也从公司员工身上学到了职业人应有的基本素养。她心悦诚服地交纳了象征性的违约金，作为自己踏入社会后第一堂课的学费。经过如此一个惨痛的教训，作为高校生，作为公司员工，对职业素养又有多少熟识？职业素养是指职业内在的法律规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作肯定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误肯定要准时地更正，
22、敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是、专心去做好公司安排给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、乐观的，自信的，建设性的，观赏的，乐于助人等态度是打算成败的关键因素。那么，职业素养在工作中的地位如何呢？笔者回首自己从职场惨败者到走上胜利之道的过程，再总结比尔盖茨、李嘉诚、牛根生等闻名人物的胜利历史，并进一步分析所看到的众多职场人士的胜利与失败，得到了一个珍贵的理念：一个人，力量和专业学问当然重要，但是，在职场要胜利，最关键的并不在于他的力量与专业学问，而在于他所具有的职业素养。笔者提出，一个人在职场中能否胜利取决于其职商，工作中需要学问，但更需要才智，而最终起到关键作用的就是素养
23、。缺少这些关键的素养，一个人将一生庸庸碌碌，与胜利无缘。拥有这些素养，会少走很多弯路，以最快的速度通向胜利。前面已经提到，很多企业之所以招不到满足人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。如有些公司在聘请新人时，要综合考察毕业生的5个方面：专业素养、职业素养、协作力量、心理素养和身体素养。其中，身体素养是最基本的，好身体是工作的物质基础；职业素养、协作力量和心理素养是最重要和必需的，而专业素养则是锦上添花的。职业素养可以通过个体在工作中的行为来表现，而这些行为以个体的学问、技能、价值观、态度、意志等为基础。良好的职业素养是企业必需的，是个人事
24、业胜利的基础，是高校生进入企业的、金钥匙。素养冰山理论认为，个体的素养就像水中漂移的一座冰山，水上部分的学问、技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣：水下部分的动机、特质、态度、责任心才是打算人的行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一般者。高校生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8,它代表高校生的形象、资质、学问、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。而冰山隐蔽在水面以下的部分占整体的7/8,它代表高校生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业素养。显性
25、职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。由此可见，大部分的职业素养是人们看不见的，但正是这7/8的隐性职业素养打算、支撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。因此，高校生职业素养的培育应当着眼于整座、冰山，并以培育显性职业素养为基础，重点培育隐性职业素养。当然，这个培育过程不是学校、同学、企业哪一方能够单独完成的，而应当由三方共同协作，实现三方共赢。那么职业素养如何来养成呢？笔者认为，首先，要培育职业意识。雷恩吉尔森说：一个人花在影响自己将来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，这是一件多么惊奇的事情，尤其是当他将来的
26、幸福和富足要全部依靠于这份工作时。很多高中毕业生在跨进高校校门之时就认为已经完成了学习任务，可以在高校里尽情地享受了。这正是他们在就业时感到压力的根源。中国社会调查所最近完成的一项在校高校生心理健康状况调查显示，75告的高校生认为压力主要来源于社会就业。50为的高校生对于自己毕业后的进展前途感到迷茫，没有目标；41.7%的高校生表示目前没考虑太多：只有8.3%的人对自己的将来有明确的目标并且布满信念。培育职业意识就是要对自己的将来有规划。因此，高校期间，每个高校生应明确我是一个什么样的人？我将来想做什么？我能做什么？环境能支持我做什么？着重解决一个问题，就是熟识自己的共性特征，包括自己的气质、
27、性格和力量，以及自己的共性倾向，包括爱好、动机、需要、价值观等。据此来确定自己的共性是否与抱负的职业相符：对自己的优势和不足有一个比较客观的熟识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的进展方向和行业选择范围，明确职业进展目标。其次，协作学校的培育任务，完成学问、技能等显性职业素养的培育。职业行为和职业技能等显性职业素养比较简洁通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培育方案是针对社会需要和专业需要所制订的。旨在使同学获得系统化的基础学问及专业学问，加强同学对专业的认知和学问的运用，并使同学获得学习力量、培育学习习惯。因此，高校生应当乐观协作学校的培育方案，仔细完成学习任务，尽可能采用学校的教
28、育资源，包括老师、图书馆等获得学问和技能，做为将来职业需要的储备。再次，有意识地培育职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是高校生职业素养的核心内容。核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。事实表明，很多高校生在这些方面存在不足。有记者调查发觉，缺乏独立性、会抢风头、不愿下基层吃苦等表现简洁断送高校生的前程。如笔者的一位人力资源部的伴侣在他所进行的一次聘请中，一位来自上海某名牌高校的女生在中文笔试和外语口试中都很优秀，但被最终一轮面试淘汰。他说：、我最终不经意地问她，你可能被支配在大客户经理助理的岗位，但你的户口熊否进深圳还需再争取，你
29、情愿么？结果，她迟疑片刻回答说先回去和父母商议再打算。缺乏独立性使她失掉了工作机会。而喜爱抢风头的人被认为没有团队合作精神，用人单位也不喜爱。如今，很多高校生生长在6+1的独生子女家庭，因此在独立性、担当责任、与人共享等方面都不够好，相反他们爰出风头、简洁受伤。因此，高校生应当有意识地在学校的学习和生活中主动培育独立性、学会共享、感恩、勇于担当责任，不要把错误和责任都归咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先检讨自己，承认自己的错误和不足。高校生职业素养的自我培育应当加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我熬炼。同时，还要培育良好的心理素养，增加应对压力和挫折的力量，擅长从逆境中查找转机。高校生职业素养的培蔚不能仅仅依靠学校和同学本身，社会资源的支持也很重要。很多企业都想把毕业生直接投入使用，但是却发觉很困难。企业界也渐渐熟识到，要想获得较好职业素养的高校毕业生，企业也应当参与到高校生的培育中来。可以通过以下方式来进行：(1)企业与学校联合培育高校生，供应实习基地以及科研试验基地。(2)企业家、专业人士走进高校，直接供应实践学问、宣扬企业文化。(3)完善社会培训机制，并走入高校对高校生进行专业的入职培训以及职业素养拓展训练等。总之，高校生职业素养的培育是目前高等教育的重要任务之一，而这一任务的进行，需要高校生、高校及社会3方面的协同协作才能有效。
