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1、人教版八年级下册南方地区-自然特征与农业说课稿各位评委老师，大家好！我是中学文科组初中地理第*号说课教师，今天，我说课的内容是南方地区-自然特征与农业处根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。一、说教材首先我来谈一谈对教材的理解，“南方地区-自然特征与农业”选自八年级地理下册，本节内容为南方地区的自然环境特征与农业生产，重点强调了南方地区的地理位置、地形、气候的特征，以及南方地区自然特征对人们日常生活和农业生产的影响，突出了南方地区各地理要素之间的相互联系和相互作用。二、说学情：在分析完教材之后
2、，简单的分析一下学生的实际情况。我所面对的是八年级的学生，这一阶段的学生上学期已了解了中国地理的概况，具备了一定的基础知识和思维能力，求知欲旺盛。所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标（过渡）。三、说教学目标:1、知识与技能1）能运用南方地区地形图，指出南方的范围；2）掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征；3）了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。2、过程与方法1）初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2）初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法；3、情感态度与价值观1）理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影
3、响，进一步树立因地制宜观；2）通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识,培养热爱家乡的情感，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、文明的理解和情感加深，以及对十九大报告中“生态文明观的”理解和进一步实践。四、教学重点：结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节课的重点和难点：1、掌握南方地区的自然地理特征；2、南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。教学难点：1、分析南方自然环境特征以及对农业的影响。五、说教法为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用“先学后教，以学定教，当堂训练”教学方法以及以及小组学习的方法进行教学。六、说教学过程一、学习目标了解南方地区的地理位置、地
4、形、气候等自然特征。二、自学指导师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第4446页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。1、图7.3,描述南方地区的地理范围？2、说出南方地区主要地形有哪些？主要地形区名称并指出位置？南方地区东、西部地形差异？3、说出南方地区主要气候类型？气候特点？4、南方地区为什么又称为“红土地”？“紫色盆地”是指哪里？“卡斯特地貌”主要分布在哪个地形区？5、评价南方地区地理位置有何优越性？6、完成P46活动题1、2、3?三、学生自学，教师注意巡视指导四、后教：学生交流答案，教师点拨引导1、地理范围：秦岭一淮河以南青藏高原以
5、东东面和南面濒临东海和南海2、地形：复杂多样西部：高原和盆地为主东部：交错分布的平原、低山、丘陵沿江：平原和三角洲3、气候：热带、亚热带季风气候夏季：高温多水热充足：湿热冬季：温暖湿润4、“红土地”：南方地区的自然特征是湿热；由于水热充足，这里植被常绿；，湿热的环境发育了红色的土壤“紫色盆地”：四川盆地“卡斯特地貌”：云贵高原5、纬度较低，以热带和亚热带气候为主，热量充足，为农业发展提供有利条件；濒临海洋，降水丰沛海陆兼备，海陆交通便利，有利于对外交往与合作6、详见课本P46活动题五、当堂训练课堂小结南方地区位于我国秦岭-淮河以南，青藏高原以东，地形复杂多样，气候以热带、亚热带季风气候为主，在湿热的环境中发育了红色的土壤，形成了一片风光独特的红土地。作业布置板书设计第一节自然特征与农业一、气候湿热的红土地1、地理范围：2、地形：复杂多样3、气候：热带、亚热带季风气候教学反思
