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1、【新】教研工作活动方案两篇篇一：为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻”幼儿园教育指导纲要”，深刻领会纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。一、指导思想1、依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。2、从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题
2、，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。二、工作目标1.建立以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。2 .通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。三、教研活动的基本原
3、则。1.实践性。本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。2,全面性。全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。3 .互动行。通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。四、活动实施的要求。1 .各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。2 .在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。3 .各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。4 .参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。5 .教研活动
4、的具体安排（略）篇二：活动时间：20xx、12、22活动地点：二楼大厅活动组织者：活动主持人：现场记录人：参加人员：幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员一、教研活动背景：我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。在区教研组参加活动时，张老师推荐了作品取样系统一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出
5、每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？我园在学习作品取样系统一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：(1)每位教师配了一套作品取样系统，利用暑假时间阅读，写读书笔记。(2)对一些重点章节分步学习。(3)制定我园发展检核表。a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。)在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。二、本次教研活动的核心话题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?三、教研
6、活动的目标：1、在学习作品取样系统的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。三、教研准备：1、两位位教师准备好的案例。2、组员前期经验：已学习作品取样系统一书的关于观察记录的章节。3、各班的检核表正在试行中。四、教研过程：（一）、星星幼儿园教研组研讨（时间：9：009：50）1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？2、讨论交流：话题一：通过阅读作品取样系统一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？教师交流观察记录的方法。话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？领域方法语言文学体能健康话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。从三个方面交流a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？c、你还有哪些建议？话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？3、教研总结。
