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1、个人教学工作总结学期就要结束，回顾本学期的工作，整个学期无论是校内主抓的集体备课、批改作业还是教研室布置的作业设计都是在围绕“提效率和抓成绩”进行。现将本学期的工作总结如下1、结合课程标准，深入学习教材，重视教材。课堂是学生学习的主要阵地，做好准备和教学是提高效率的关键。本学期作为数学课,除了主课，每周只有一节辅导课。此外，学生自我意识和习惯较差,课后作业质量不高。因此，他们只能使用课堂时间。因此，备课是关键。根据郑州近年来的考卷分析，发现每年课本上都有原创问题，所以课本上的练习题在普通课堂上也很重要，作业的数量减少了，但质量有了明显的提高。每节课备课前要反复阅读教材，读出教材设计的意图，读出
2、教学环节的设置，读出学生的学习情况。2、理清课堂教学思路，关注学生的学习过程。过去在课堂上经常犯的错误是思维不清晰，目标不明确，导致课堂效率低下。因此,本学期我特别注重教学思想的安排。每节课前，我会反复研读课本,整理课堂思路。在课堂上，尽量做好过渡和衔接，减少学生理解的难度。关注课堂上每个学生的学习情况和学习过程，及时提醒和帮助课堂上有学习困难的学生。在课堂上充分发挥小组合作学习的优势，充分发挥小组导师制度，让优秀的学生帮助学习有困难的学生，让不同的学生有不同的收获，3、改变海试策略，选择作业设计。作业设计是由东区教研室实施的一项方案。目的是提高教师的专业素质，减轻学生的负担，提高作业质量，提
3、高学习效率。在作业的设计中，由于最初的不确定性,走了一些弯路，出现了一些具体的操作矛盾。课堂作业的使用与课堂学习指南的使用重叠，定位不准确。课堂作业纯粹是练习，忽视了学生的知识构建过程和知识生成过程。经过后期的改进，课堂效率逐渐提高，同时，注意学生的家庭作业。作业有针对性，针对性强，学生的作业也及时批改，发现问题，总结问题，及时解决问题，真正提高作业的及时性。4、加强课后教学反思和课后辅导的针对性。每个人都可以得到良好的数学教育，不同的人在数学方面有不同的发展，这是新课程标准对不同学生的不同要求。课堂上的表现是培养优秀者，补缺者，分层教学，提高课后辅导的针对性和有效性。每节课结束后，除了反思课堂教学中存在的不足并及时改进外，还要结合学生的作业反思学生学习中存在的问题，并在课后寻找指导时间进行改进。当然，由于课后辅导的时间有限，这种矛盾促使辅导减少数量，提高质量。总之，作为一名教师，我个人认为个人教学业务的基本功是我自己人生的基础，是我赢得学生信任的基本保证，但是，我也知道，我的能力还有很大差距，我会在今后的教学过程中继续努力，不断完善和提高自己的教学业务和基本功。
