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1、关于建立和落实推门课制度的实施意见为了切实提高教师课堂教学质量，真正考验教师平时的备课和教学情况，强化每位教师上课的责任心，学校在试运行学校教学常规量化管理办法的基础上，新学期，决定建立和落实推门课制度，即听课不事先打招呼，随时推门进入教室，了解自然状态下的课堂教学实际情况,旨在把我校“教学评价重过程，求真务实抓质量”的教学管理理念扎扎实实地落到实处。现提出以下实施意见。一、更新教学观念，提高思想认识推门课是教学常规管理和校本教研管理的一项基本制度，更是教学管理过程的一个重要环节。实践证明，“推门听课”不仅有利于增强教师“向课堂要质量”的意识，提高课堂教学效益，从而促使教师加强业务学习，提高教
2、学素质，促进专业发展，也有利于管理者了解教师课堂教学动态，指导课堂教学，提高课堂教学效益。推门课不仅是促进教师的专业成长的迫切需要，而且也是我们特殊教育学校教学管理的特殊需要，更是我校“教学评价重过程的真正体现。我们学校按残疾类别有聋、有弱智；按教学体系有学前、有义教、有高中；按学生个体差异，可谓千差万别。面对这样复杂的局面，单靠没有多少可比性一次终结的考查、考试评价，根本无法如实反映出老师们的过程性辛劳，致使每位教师的工作实绩得不到客观公正的评价。实行推门课在某种程度上能解决以上问题。在这里，我们需要澄清一个误区，往往认为，推门听课只是教学管理者去推教师的课堂之门，推门课是校领导听课的专利，
3、我们认为这是一种不合理现象。我校的推门课将决定拓展听课者的范围，不仅学校量化管理组成员享有推门听课的权利，我们全体教师都能享有听推门课的权利。目的，让老师们在不断地讲课、听课、评课的实践中不断地接受别人的意见、建议和反思，从而使自己的执教水平不断进步，教学技艺日臻完美。从这个意义上讲，我校的推门课不仅仅局限于“推门”，更要“推研、推广、推陈出新”，突出“推”的功效。使我们每位教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。对此，相信我们每位教师都能从思想上立足这样的高度来认识这个问题。二、加强组织领导，做好制度保障学校成立“推门听课”量化管理领导小组。亓祥正校长任领导小组组长，刘更波、
4、韩秀玲为副组长、贾秀云、李博、杨永丽、亓兴芹、张凤玲、张修刚、王金国为主要成员。监督和加强推门课制度的落实。为使我校的推门课做到有章可循，有据可依。特制定具有操作性的“推门听课”制度和量化赋分标准。1、所有课堂一律开放，学校领导、教学量化管理组、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。2、所有任课教师须按课表上课，不得私自调课、找人代课，若有特殊情况不能上课须提前向教务处申请调课，签字为凭，否则视为教学责任事故，违反一次从推门课总分（30分）中扣除10分。3、执教者不得为听课随意调换内容，改变教学策略，否则视为教学安全事故，违反一次从推门课总
5、分（30分）中扣除10分。4、执教教师必须严格执行推门听课制度，不得随意让学生上自习，有特殊情况应及时与教务处取得联系，对故意安排自习或用其它方式抵制推诿的，按教学责任事故处理。推门课分数按0分计。5、推门课堂教学无书面教案，视为教学责任事故处理。违反一次从推门课总分（30分）中扣除10分。评价项目评价权重评价内容评价结果BCD教学设计10%1、科学、合理、体现个体差异。2、重视学生潜能挖掘与缺陷康复与训练。10864课前准备10%1、教具、学具、电教设施等必要准备较全10864教学过程40%1、教学认真，扎实，不敷衍。2、重点突出，难点得到突破。3、教学组织形式做到统一、分层、分组、个别化教
6、学等多种形式有机结合。403221164、关注每一位学生，对每一位学生都进行积极的评价。5、注意引导有特殊需要学生积极主动参与教学过程。教学20%1、各类层次的学生都能学有所得，2016128效果2、课后作业有梯度，因人而异，学有所获。教学过程20%1、教学过程与教案的吻合率在70%以上。2016128与教案6、有其他公务的教师应由委派方事先跟教务处打招呼，调好课后方可执行其他公务。如果是临时外出，应及时与教务处联系，因公落课，按教学责任事故处理。违反一次从推门课总分（30分）中扣除10分。7、量化管理组成员每学期对每位教师推门听课不少于2节，其中对青年教师的推门听课不少于3节。要做到当天听课
7、当天反馈，反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。并依据学校推门课评价标准对授课老师的课量化赋分。8、每学期末，推门课分数以30%的量化权重纳入教学全面考核中。三、加大实施力度，提高制度效益建立一个制度就要抓实一个制度，建立一个制度就要形成一套管理方法，建立一个制度就要发挥一个制度的效益。为确保制度的执行不流于形式，学校以思想教育为先导，增强执行制度的自觉性；以加强学习为基础，增强执行制度的准确性；以调查研究为途径，增强制度的指导性；以30%的量化权重为抓手，增强执行制度的实效性。学校“推门听课”量化管理领导小组，不定时间、不拘形式深入课堂听课，监控、指导课堂教学。为确保听课的实效性，要求量化管理组成员每听完一节推门课后，接着依据学校推门课评价标准对授课老师的课量化赋分，并及时地与授课者交流听课体会，反馈意见和建议,客观评价课堂教学，并做好反馈记录，以期更好地促进全体教师认真上好每一节课，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。希望全体任课教师严格按照学校关于建立和落实推门听课制度实施意见的要求，始终以相互交流，共同学习，相互促进，共同提高为目标，让我校的推门课推出智慧，推出和谐，推出质量。
