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1、大学示范教学实施方案1、主要教学方法：理念：以现代工程教育回归工程的理念指导实验教学。建立基于校企融合、实际工程项目为载体的土木工程技术应用与创新的人才培养模式坚持以实践育人为本，以社会需求为导向，以行业、职业要求为参照，以工程实践能力与创新精神培养为核心，深化实验教学改革，构建多层次、多模式、相互衔接的实验教学体系和适应学生能力培养、鼓励探索的实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习和探究性学习，达到学生知识、能力、素质、情感协调发展，实现学校与社会、毕业与就业的无缝对接。主要教学方法：土木与环境工程实验教学示范中心除采用传统授课式教学方法，还大力倡导和推行项目制教学，采用工程体验式、科研体
2、验式、科技竞赛导向式、研究探索式、虚拟仿真及网络在线真实体验等特色实验教学方法。(I)工程体验式教学方法依托本中心各级产学研平台，根据学生专业方向和个人兴趣，安排“双师型”教师引导学生积极参与检测、设计、施工新技术开发、监理等工程项目，提高动手能力和分析解决实际工程问题的能力。并提前熟悉企业项目管理流程和方法，实现与用人单位的无缝对接。近三年学生参与实际工程项目调研与实践超过IOO多项。(2)科研体验式教学方法以高水平科研项目促进实验教学，提高实验教学质量。吸引学生参加教师的科研项目，接受高水平的科研训练，加深对工程设计、检测、科学研究的认识，了解科学前沿动态，深刻理解理论知识，并与工程实际融
3、会贯通。近三年学生参与工程实践获得了XX省省级工法7项，获得专利超过60余项目。(3)科技竞赛导向式利用土木与环境工程实验教学示范中心的实验教学平台，把各类竞赛活动作为学生公选课，积极组织学生参加各类科技竞赛，使优秀学生脱颖而出，极大的提高了学生的积极性，引导学生个性化学习和实践。例如：通过组织参加土木建筑类大学生结构模型创作竞赛、各类挑战杯竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国高等院校广联达软件算量大赛、各类创新技能竞赛、大学生创业计划竞赛、新苗人才等多方位全面培养学生的科研素质和创新精神。(4)研究探索式改变传统的单向输入教学模式，创造一种科学研究的教学环境和教学氛围，引导学生主动学习、主动思
4、考和主动实验，自主地发现问题、分析问题和解决问题，从而达到积累知识、培养能力和提高素质的教学目标。学校和本中心每年均资助大学生研究创新项目，鼓励学生根据自己兴趣自主选题。学生不再充当一个执行的操作者，而是在探索的过程中使其感受、理解、参与知识产生和发展的过程，培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，实验教学效果明显，近三年获得省级大学生新苗人才创新项目12项，2015开始国家级大学生研究创新计划申报，获批推荐项目5项，四项推荐国家创新计划。（5）网络在线真实体现方式教学方法基于本中心的在线监测系统实验教学平台和成龙集团、XX华临等相关产学等大型数值平台，开展校内真实工程教学,图5为我校与相
5、关单位产学合作签约部分照片。结合网络技术与真实的实验环境和实验操作相互补充，激发学生做实验的兴趣，提升土木工程实验教学质量。实践表明，在土木工程实验教学中虚拟仿真技术、在线真实体验方式，可充分启发了学生的创造性思维，大大缓解了实验学时和实验室资源有限等矛盾，解决了时间、空间、交通等制约条件，减少了工程现场教学所带来的安全隐患，也使无法使用各种大型实验仪器设备的学生对现代化的分析技术有了较为形象的感官认识和了解，对实际土木工程问题有了更深入的认知。图2、近三年取得主要教学成果三年来承担了XX省特色专业建设项目（土木工程）1项；全国水利示范专业建设1项（工程造价）；中央财政支持项目1项目（工程造价
6、）。主要教学成果如下：教学奖项：近3年，省级教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖1项。国务院政府特殊津贴1名、省“五一”劳动奖章1名、省优秀教师1名、省教育工委“三育人”先进个人、中国建设教育协会优秀教师1名、优秀教育工作者1名学生获得各类重量级奖学金比例在全校及同类院校名列前茅，获得国家奖学金特别评审奖1项。教科研项目：省科技厅项目重点软科学1项，省自然科学基金项目2项、省社会规划项目3项、省公益项目1项、水利部公益项目1项、国家基金2项。近3年，完成科技服务及科研项目到位金额超过800万元。承担XX省级教改项目9项。课程建设：国家级精品课程1门、国家资源共享课1门，省级精品课程4门。教材建设：主编国家“十三五”规划教材2本，国家“十四五”规划教材4本，省重点教材5本。学生获奖：本专业学生参加了全国及省内各类学科技能竞赛，获省级及以上特等奖、一、二等奖等奖项共30余项。指导省级新苗人才培养6项；指导国家级大学生科技创新计划11项。校企合作科研项目，师生团队荣获省部级工法14项，其中以在校学生为主要完成人的有7项。
