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1、垃圾分类,从我做起综合实践教学设计教学目标1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。教学重难点1、学会正确地分类应圾，合理地处理垃圾。2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。教学过程：一、激趣导入，引发思考。1、同学们，春天来了，校园里的花儿开了，让我们一起来欣赏几组校园的照片。（最后有乱扔垃圾的场景）看到这些美景，你能用一两句话说一下自己的感受吗？2、行为对比,引发思考。接着往下欣赏，你还发现了什么？有什么想说的？这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到
2、我们这个美丽的学习环境，谁有好的建议？引出课题，这节课我们一起来学习垃圾分类,从我做起。二、认识垃圾分类标志1、同学们想一想，我们的生活中，垃圾是怎样分类的呢？（可回收、不可回收）从哪里知道的？同学们都非常善于观察。生活中的垃圾可以分为四类，现在老师给同学们一点提示，请同学们看大屏幕图上画的是什么？（垃圾桶）2、出示垃圾桶图片。现在谁能说出垃圾分为几类吗？怎么知道的？3、小组讨论、交流。现在我们分组来研究一下这些标志，看看每个标志是怎样组成的。指名交流：谁能介绍一下这些标志。可回收垃圾图标是一个循环的三角形箭头，表示可循环利用。只不过标识颜色和线条粗细有别。其他垃圾，是不可回收垃圾。图标也是一
3、个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下。厨余垃圾图标由一个果核，一根鱼刺以及半个鸡蛋壳组成，很容易辨别。有害垃圾标识上面是像一颗单叶的小苗，下面是一个很明显的叉。三、说一说，分一分。1、课前布置同学们对日常生活中产生的垃圾进行了调查，现在请同学们拿出调查表。出示课中任务单。(1)请同学们以小组为单位进行交流、整理，要去掉重复的。(2)将垃圾整理到卡片上进行分类，贴在对应的标志下面。2、出示垃圾分类标识，让学生把垃圾送回家。学生以小组为单位招收集到的生活垃圾进行分类，并说出分类的依据。把小纸片分别贴在不同垃圾标志的下面。3、小组汇报交流。4、归纳垃圾的分类可回收垃圾即废弃的纸张、塑料、玻璃、金
4、属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。不可回收垃圾分为三大类：有害垃圾主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。厨余垃圾即在自然条件下易分解的垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的徒瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。大棒骨因为螭虫瘀叭或垃圾”。四、联系实际，探讨危害1、同学们想一想我们每天在学校都有什么垃圾？谁愿意先来交流一下？说一说以前是怎样处理的？2、出示学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾全都扔到了这样的一个垃圾桶里合适吗？有什么危害？那以后你打算怎样做呢？学生
5、交流。3、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，你家里的垃圾是怎样处理的？这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？（课件演示：垃圾乱倒的图片）看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？小结：同学们，垃圾的危害很多，侵占农田、污染土壤、地下水、空气等；更严重的是疾病流行。那如何才能减少垃圾的危害？4、你有什么好建议送给父母吗？小组合作，给父母写一封写建议书。建议书的格式和一般书信大体相同。先写这个问题是什么，再写提出建议的理由，最后写建议的具体内容。小结：其实生活中有些垃圾还是有用的，只是被放错了地方的原料。五、拓展学习1、欣赏几组变废为宝的照片。2、你有什么想说的？小结：同学们垃圾并不一定是毫无用处的，我们要对他们进行分类,运用我们的智慧将他们变废为宝。希望从今天起每个同学都能做到“垃圾分类，从我做起:愿我们身边还能拥有清清的水，蓝蓝的天。六、布置作业二选一1、垃圾只是放错了地方的资源，大家课后做一张小报，宣传垃圾的合理分类与回收利用。2、自己动手利用废旧塑料瓶制作花盆，美化教室。
