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1、特殊教育德育教育工作总结我们教育的对象是一群的特殊儿童少年，在特殊教育学校暂行规定第五条规定了特殊教育学校的培养目标是：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良好的品德，养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯；把握基础的文化科学知识和基本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力；把握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高；具有健康的审美情趣；把握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能；初步把握补偿自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康复；步步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识，形成适应社会的基本能
2、力。作为特殊教育学校的班主任，应根据上述培养目标，对特殊学生进行德育教育。本学期德育工作总结如下：1、帮助学生养成良好的学习和生活习惯。这些学生虽然已经在学校度过了一年多的时间，但他们的学习习惯和生活习惯还没有很好地形成。一开始，我主要是经常监督，及时纠正问题。比如班里有个自闭症学生，每天起床后都不愿意洗脸。为了改掉这个坏习惯，我告诉他要每天洗脸。一开始我很抗拒，采取了负强化的方法，就是告诉他如果不洗脸就不要吃早餐，不要去教室上课。经过一个学期的坚持，他已经养成了起床洗脸的习惯。2、教育学生尊重老师、尊重父母、尊重同学。“尊师重道，团结友爱”是我国的传统美德。由于这些学生的生理和心理特点，他们
3、的高水平情绪发展相对较晚，所以我们需要老师的引导。例如，当你看到一个老师，你应该向老师问好，帮助你的父母做更多的工作，关心你的同学。3、教育学生热爱劳动，注意个人和学校环境卫生，爱护学校的每一棵植物和树木，不破坏公共设施。班上大多数学生都很活跃，有破坏行为。例如，有人在打扫完教室后立即扔纸屑，有的学生去操场索要旗杆，有的学生折断树枝，到处捡树叶。对于学生在课堂上的破坏行为，我的方法是惩罚，让他安静地站20分钟，然后告诉他以后如何改正。通过一个学期的努力，他们的破坏性行为频率明显降低。4、教育学生热爱学习和生活，积极参加校内外各种教育活动。开学以来，我们学校经常与外界开展各种各样的活动。一开始,他们不明白这些活动的意义。在活动中，大部分学生不能安静地坐下来，尤其是自闭症学生，他们站起来到处跑，经常大喊大叫，经常使活动无法正常进行。为了防止课堂上的学生在活动中闹事，每次活动前我会在课堂上向学生解释活动的意义，以及活动中如何遵守纪律。由于特殊学生的生理和心理缺陷，他们很难像正常学生那样在生活中体验道德的好坏，为了让这些孩子能够健康的身心发展，我们需要老师在课堂和课间正确的引导他们，让他们尽快成为学校里的好学生，家庭里的好孩子，社会上的合格公民。
