《2022上半中小学教师资格证考试综合素质（小学）真题及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022上半中小学教师资格证考试综合素质（小学）真题及参考答案.docx（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2022年上半年中小学教师资格证考试综合素质（小学）真题及参考答案、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分,共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选和未选均无分。1.王老师经常反问自己：怎样科学设计教学目标？怎样有效改善教学效果？怎样提高学生成绩？这表明王老师所处的专业发展阶段是（）A.任教前关注阶段B.早期求生存阶段C.关注教学情境阶段D.关注学生阶段【参考答案】C。关注教学情境阶段的教师，感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的
2、建设、关注自己备课是否充分等。题目中的王老师，关注教学效果，关注提高学生成绩，表明王老师处于关注教学情境阶段。2课堂上，东东问马老师，“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”马老师说，“你懂什么！听老师讲就行了。你呀，总是打岔，这是不礼貌的，今后不要这样了。”这表明马老师（）A.忽视了学生的阶段性B.忽视了学生的自主性C.忽视了学生的不平衡性D.忽视了学生的整体性【参考答案】B。本题考查的是学生的特点。教师只关注了既定的教学安排和教学计划，忽视了学生的主体地位，没有尊重学生是独立的人，独特的人，没有尊重学生的自主性。故正确答案为B03 .在综合实践活动中，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分
3、规则的制定，下列与王老师做法不符的是（）A.注重了学生的差别性B.注重了学生的创造性C.尊重了学生的自主性D.尊重了学生的能动性【参考答案】A。本题考查的是学生观。题干中并没有体现王老师对于学生因材施教，题目是选非题，故答案为Ao4 .李老师把作业从难到易分成了ABC三类，他在班上特意交代：学优生只能做A类作业，中等生只能做B类，学困生只做C类，李老师的做法（）A.遵循因材施教原则B.减轻了学生的学习负担C.违背了教学相长的原则D.忽视了学生的学习潜力【参考答案】D。首先教师的做法是错误的，故AB排除；其次题干中并未体现教学相长，故答案为D。5 .下列不属于县级人民代表大会权限的是（）A.罢免
4、本级人民法院院长B.监督本级监察委员会工作C.撤销本级人代会的不适当决议D.罢免上一级人代会的个别代表【参考答案】C。本题考查的是县级人民代表大会权限。根据我国宪法第一百零四条。县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会讨论、决定本行政区域内各方面工作的重大事项；监督本级人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的工作；撤销本级人民政府的不适当的决定和命令；撤销下一级人民代表大会的不适当的决议；依照法律规定的权限决定国家机关工作人员的任免；在本级人民代表大会闭会期间，罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。本题为选非项，故正确答案为C。6 .为了提高学生的科学素养，顾老师计划带他们去参观当地的科
5、技馆，科技馆以学生年龄小，人数多，管理不便为由，婉拒了请求，它的行为（）A.应当改进，科技馆应为师生参观提供便利B.可以理解，科技馆并不是专门的教育机构C.值得肯定，科技馆应当确保学生的人生安全D.有待商榷，科技馆所有的设施应向师生免费开放【参考答案】A。本题考查的是中华人民共和国未成年人保护法。根据中华人民过共和国未成年人保护法（新法）第四十四条：“博物馆、科技馆、纪念馆.应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放”。7 .小雨7岁了，父母不送他去上学，而是联合了几位志趣相投的朋友，在自己家对孩子进行教育。对此，下列正确的是（）A.小雨的父母应报当地人民政府审核批准8 .小雨的父母应到当地教
6、育行政部门备案C.教育行政部门应依法督促小雨父母改正D.教育行政部门应依法对小雨的父母予以处分【参考答案】C。本题考查的是中华人民共和国义务教育法。根据中华人民共和国义务教育法第五十八条：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。”8.为促进教师终身学习，某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于72学时培训机会，该县的做法（A.正确，保障了教师参加进修培训的权利8 .正确，促进了义务教育经费的均衡分配C.错误，侵犯了学校自主管理的权利D.错误，侵犯了教师带薪
7、休假的权利【参考答案】A。教师法中规定，教师既有接受培训的权利，也有终身学习的义务，所以题干中该行为是正确的，保障了教师的权利。9 .小学生潘某与陈某课间打羽毛球，击球中，潘某所挥的球拍突然脱手，击中了一旁观看的李某，导致其左眼受伤，对于李某的伤害，应承担主要赔偿责任的是（）A.潘某监护人10 陈某监护人C.李某班主任D.李某的学校【参考答案】A。本题考查的归责原则，首先谁过错谁承担,潘某所持的球拍突然脱手，击中李某，应由潘某承担，但是由于潘某是未成年人，所以主要赔偿责任是潘某的监护人承担。故正确答案是A。BCD均为干扰项。10考试前，李老师发现少了一份试卷，便对学生昭宇说：你基础太差，参加了
8、考试也不能及格，还是自己看书学习吧！于是把试卷给了其他同学。李老师的做法（）A错误，班主任才有免除学生参加考试的权利B错误，基础再差的学生也有参加考试的权利C.正确，体现了严慈相济的职业道德D.正确，体现了因材施教的教育理念【参考答案】Bo本题考查的是中华人民共和国教育法。中华人民共和国教育法四十三条中规定受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。学校或者教师不让学生上课、不让考试，或者不让学生使用教育教学设施等方面均侵犯了学生的受教育权。故正确答案为Bo11.梓轩的画多次在市儿童画展上获奖，前段期间，某出版社因修订地方教材的需要，在未联系他的情况下，
9、就用了他的一幅作品作为插图，该出版社的做法（）A.合法，教材的编辑和出版属于社会公益事业B.合法，出版社使用的是已公开发表的作品C.不合法，出版社应该实现取得梓轩的授权D.不合法，不应该使选择未成年作品作为插图【参考答案】C。本题考查的是教师侵犯学生的权利类型。学生具有著作权，故正确答案为Co12,思涵受不了继母的虐待，找到班主任刘老师求助。刘老师当即向王校长汇报。王校长却说：“清官难断家务事，这种事我们还是别管了。”王校长的做法（）A.错误，学校应依法履行监护责任，保护儿童人身安全B.错误，学校应依法履行保护义务，积极采取救助措施C正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事D.正确，学校不是行
10、政机关，无权干预家庭事务【参考答案】B。未成年人保护法第十一条规定：“任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。”题干中该校长的做法是错误的，所以CD排除。其次，学校一般情况下不履行监护职责，故A选项排除，正确答案为B。13.某小学项老师发现班上小娟最近情绪低落，上课分心，成绩下滑，经了解才知道有高年级学生多次欺负她
11、，还不许他告诉别人，项老师的措施不恰当的是（）A.鼓励大胆向老师家长求助B.请求学校对违纪学生言加管教C.找到欺负小娟的学生进行教育D.建议学校劝退欺负小娟的学生【参考答案】D。本题考查的是学校的权利义务。未成年人保护法第三十九条规定，学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相
12、关部门依法处理。故A、B、C项做法正确。D项，学校无权劝退正在义务阶段的小娟，D选项属于违法行为，侵犯了小娟的受教育权。本题为选非项，故正确答案为D。14.开学，刘老师在班上进行“班级公约海选，还推选了“公约管理员”，负责监督执行情况并反馈，对刘老师的做法，正确的是（）。A.会滋长“公约管理员”打小报告的不良习惯，但有利于学生自我管理B.推选“公约管理员”不利于学生和睦相处，但尊重了学生主体性C推选“公约管理员”有违全员参与精神，但体现了班级民主管理D会增加“公约管理员”的任务，但调动了学生的积极性、主动性【参考答案】D。首先，刘老师的行为尊重了学生的主体性，体现了全员参与、民主管理，调动了学
13、生的积极性和主动性，但却是会增加学生的任务，故D选项正确。15 .父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起，吴老师得知后经常去帮助他们，村民们收到感染，也纷纷伸出援手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是（）A.其身正不令而行，其身不正虽令不从B师道立而善人多，乐其友而信其道C.安其学而亲其师，乐其友而信其道D师亚然后道尊，道尊然后民知敬学【参考答案】B。题干中描述的是教师以身作则，树立榜样,其余人纷纷效仿，从而至善至美，选项中与这句话贴近的是B选项。A项，虽然强调的也是教师要身正为范，但不是最优选项，排除；C项，意思是能潜心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友，并深信所学之道，与题干不符，排
14、除；D项，意思是老师受属到尊敬，然后真理学问才会受到敬重，与题干不符，排除。16 .刚休完产假张老师回学校上班了，但请的保姆还未到位,这段时间既要看孩子，又要上班，经常两头顾不上，身心疲惫。张老师需要调适的角色内心冲突是（）A.角色责任与自我价值实现引发的心理冲突17 角色环境与社会环境引发的心理冲突C.不同角色责任引发的行为冲突D.不同角色期望引发的行为冲突【参考答案】C。本题考查的是教师的角色冲突。因为张老师及承担母亲角色的职责，又承担了教师角色的职责所以两种角色之间的冲突引发了教师的心理问题。故正确答案为Co17 .地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果，地质作用按其能量来源可分为内力作用
15、和外力作用，下列属于外力作用导致的是()A.褶皱B.沙漠C.火山D.断层【参考答案】B。沙漠属于外力作用导致，风力，风对岩石进行风化、侵蚀、搬运、堆积，就形成了沙漠。褶皱作用是构造运动的一种形式，构造运动属于内动力地质作用。火山的形成是由于岩石板块之间发生碰撞及挤磨时，使地壳下面的岩石发生部分熔融为高温岩浆，压力极大的岩浆从裂口或薄弱处喷出来而成，属于内力作用导致。断层是地壳受力发生断裂，沿断裂面两侧岩块发生的显著相对位移的构造，属于内力作用导致。18 .公元79年，古罗马帝国的庞贝城毁于一场火山爆发，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比较完整，对其遗址的考古挖掘，为研究古罗马社会生活和文化提供了重
16、要资料。该火山是()A.皮纳图博火山B.圣海伦斯火山C.维西威火山D.埃特纳火山【参考答案】C。维苏威火山是意大利乃至全世界最著名的火山之一，位于那不勒斯市东南，公元79年的大规模喷发。灼热的火山碎屑流毁灭了当时极为繁华的拥有两万多人口的庞贝古城。其他几个有名的海滨城市如赫库兰尼姆、斯塔比亚等也遭到严重破坏。直到18世纪中叶，考古学家才把庞贝古城从数米厚的火山灰中挖掘出来。A项，皮纳图博火山位于菲律宾吕宋岛，1991年6月15日的爆炸式大喷发是20世纪世界上最大的火山喷发之一，与题干不符。B项，圣海伦斯火山位于美国西北部华盛顿州，属喀斯喀特山脉。历史上圣海伦斯火山最后一次大规模喷发是在1802
17、年，且较小规模的喷发一直延续到1857年。与题干不符。D项，埃特纳火山是意大利西西里岛东岸的一座活火山，海拔3200米以上，是欧洲海拔最高的活火山。其喷发史可以上溯到前1500年。据文献记载，埃特纳火山已有500多次爆发历史，被称为世界上喷发次数最多的火山。在前475年是它第一次已知的爆发，距今已有2400多年的历史。而最猛烈的爆发则是在1669年，持续了4个月之久，滚滚熔岩冲入附近的卡塔尼亚市，使整个城市成为一片火海，2万人因此而丧生。与题干不符。19 .第一次工业革命中蒸汽机出现，带动了一系列的发明，人们利用蒸汽机在各领域改进生产，提高效率，下列（）设计设计并制造了世界上第一台蒸汽机A.瓦
18、特B.富尔顿C.惠特尼D.斯蒂芬森【参考答案】D。治斯蒂芬森1781年生于英国一个矿工的家庭，直到18岁还是一个文盲。他不顾人们的嘲笑，和七八岁的孩子坐在一个课堂里，从认字母开始学起。19岁时，他为自己已能够写出自己的名字而欣喜不已。到1810年，斯蒂芬森开始着手制造蒸汽机。1814年7月25日，斯蒂芬森自己动手制作的第一台机车开始运行，取名“布鲁克”号。这台机车有两个汽缸、一只2.5米长的锅炉，有凸缘的车轮防止打滑，而铁轨是平缘的。它可以拉着8节矿车，载重30吨，以每小时6.4千米的速度前进。20 .公元7世纪后期，晋国和楚国进行了一场战役，晋军大败楚国，从此奠定了晋文公的“霸主”地位，这场
19、战役是（）A.城濮之战B.桂陵之战C.马陵之战D,长平之战【参考答案】A。城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争，中国历史上以弱胜强的著名战例。城濮之战最终晋国获胜，奠定了晋文公的“霸主”地位。21 .丧钟为谁而鸣是美国作家海明威的小说，这部小说是以一场内战为历史背景的，这次战争是（）A.西班牙内战B.墨西哥内战C.美国南北战争D.美国玫瑰战争【参考答案】A。丧钟为谁而鸣是美国作家海明威于1940年创作的长篇小说，以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材，是海明威的代表作之一。22 .下列京剧折子戏不是出自三国演义的是（）A.失空斩B.定军山C.宇宙峰D.长坂坡【参考答案】C。宇宙锋是
20、中国戏曲的传统剧目，讲的是秦朝时期的故事。不是出自三国演义。23 .下列人物，属于奥地利作曲家的是（）A.舒曼B.海顿C.贝多芬D.李斯特【参考答案】B。朗茨约瑟夫海顿，维也纳古典乐派的奠基人，交响乐之父，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。被誉称交响乐之父和弦乐四重奏之父。24 .下图表现的是特色民族舞蹈，这一民族是（A.苗族B.黎族C.傣族D.彝族【参考答案】A。图中第一人乐器为芦笙，第三人女子头戴银饰，服装为苗族服饰，芦笙为苗族节日特有乐器，故本题选A。25 .某年级学生的
21、学期语文成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分组成，三部分的权重是：2:3:5,某一学生平时成绩为85分，期中成绩为78分，期末成绩为84分，则该生语文成绩为A.82.3B.82.4C.83.3D.83.4【参考答案】B。按照权重分配，平时成绩应该占2/10,期中成绩占3/10,期末成绩占5/10,分别乘以这三项的成绩,得出的最终成绩是82.4.故B项正确。26.如Excel所示，C3:C区域内每个单元格都保存着一个数值，则C9单元格函数JCOUNT（C3:C8）”的数值为（）A.33B.32C.8D.6【参考答案】D。CoUnt函数是用来计数值的个数，故题干中函数的值应该是6o27 .在E
22、XCel中，在单元格输入的数据前加”，则该单元格的格式（）A.时间类型B,数值C.日期D.字符【参考答案】D。单元格数据前面加上单引号会将数据变成文本，属于字符类型。28 .下列与“军人一医生”的逻辑关系不同的是（）A.学生一团员B.导演一演员C.校长一家长D.丈夫-妻子【参考答案】D。军人和医生有交集，比如军医。选项中只有丈夫和妻子不能产生交集，故为正确答案。29 .按图形逻辑，填入最恰当的是（）A.B.【参考答案】c。本题为根据图形推理。根据前三个图形的规律可以发现最大的图形和第二大的图形形状一样，最小的图形为圆形，故正确答案为Co二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分,共42分）3
23、0 .材料：教学“比较分数大小”的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。大多数用了通分法和化小数法解题。但有几个做错了，由于粗心。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法、不错！再细心点就好了。少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写：字迹清秀，页面整洁。如果饼图画得规范些就好了。还发现一个“特例”，数学成绩一直不理想的小涛，在比较分数4/5和2/3大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写：解法独特，希望不断闪烁智慧火花。第二天上课，罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品
24、质O渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析罗老师的教育行为。（14分）【参考答案】材料中，罗教师的做法是正确的，符合“以人文本”的学生观的要求，值得学习和发扬。首先，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的个体。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。材料中，小涛用两种不同的方法解题，罗老师及时肯定小涛勒于思考的品质，充分发挥主观能动性，说明罗老师把学生看作是独立意义的主体。其次，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。教师要把学生作为发展中的人来对待
25、，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中，罗老师肯定小爱的独特思维，表扬小萌自己清秀等，没有因为学生的不足而批评，说明罗老师看到了学生发展的可能性。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。“以人为本”的学生观，是面向全体学生的，更要关注每一个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求，做到因材施教。材料中，罗老师点评作业时根据学生的不同情况进行点评，并对答错的题进行有针对性的讲解，说明罗老师看到了学生的差异，进行了因材施教。总之，林老师的做法坚持了“以人为本”的学生观，值得发扬和学习。31
26、.材料：已毕业多年的学生写给于老师的信：小学一到三年级，老师眼里十足的差生，座位安排在角落，老师不提问，好学生不和我玩，只有淘气学生和我玩。四年级您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，虽然只是片亥L却让我感受到一种从未有过的暖意。有一天我被叫到办公室，让我坐在椅子上，受宠若惊，对我说升旗需要四个扩旗手，看你个子高，很适合，要认真对待。顿时我心中一股暖流。开旗当天，师生万众瞩目，幸福感油然而生。我发誓不能再混日子。要好好回报您，认真听课，不断鼓励我，与我父母联系，于是学习步入正轨。真心感谢您。扩旗手经历给我温暖，自信。受益终身。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教
27、育行为。（14分）【参考答案】材料中，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得肯定和学习。首先，于老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，于老师时不时将眼光停留在“我”身上，说明于老师有关注到“我”，说明于老师关心爱护全体学生，体现了于老师做到了关爱学生的师德规范。其次，于老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，于老师循循善诱，让“我”当升旗手，看到“我”个子高，适合当升旗手，做到了因材施教，体现了于老师做到了教书育人的师德规范。最后，于老师做
28、到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，“我”是一个差生，从未放弃过“我”，不断鼓励“我”，还经常和“我”父母联系，告诉他们“我”的进步，这体现了于老师尊重家长，共同促进我进步。于老师做到了爱岗敬业的师德规范总之，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得我们借鉴和学习。32 .材料：就中国古人对诗礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题。比如，诗或诗经作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代
29、经学家进行了无限发挥，诗经因此几乎成为社会风教和政教读本。与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异。比如在论语八伶中，孔子评价上古乐舞武“尽美矣，未尽善也”，韶则“尽美矣，又尽善也”。这一方面说明美与善不可相互取代，
30、即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对干道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔子以降，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。像在论语泰伯中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐”。其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面。而这种人性的美好就是善。此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和谐置于美的浸润和环绕之中。据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和存在境域。中国传统儒家强调美对善的牛成和涌养作用同时也强调善向美的二次生成。人们
31、相信人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之恶，也不能抑制他的道德之善。一个有德的人，只要“仁义礼智根于心”，就会“见于面，盎于背，施于四体“，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气”是培育君子之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。据此可以看到，对于中国传统懦家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动因，而且也是道德外化的形式。在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引领道德；
32、它在个体层面涉及“以美立人”问题，在国家层面涉及“以美立国”问题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原因无非在于美深化了道德的人性基础。如礼记乐记讲：“德者，性之端也；乐者，德之华也金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也：歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪。”也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中国历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教
33、，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。这是一种以“情深”为基础的“文明”，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外发”。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育警端的出现。比如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者说，一种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情
34、化的道德，也必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德。认清这一点，有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。（摘编自刘成纪中国古典美学中的“美”与“德”）问题：（1）在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性体现在哪？根据文章简要概括。（4分）（2）以美育德的方式有何特点和效果？概括文章。（10分）【参考答案】(1)诗或诗经作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，诗经因此几乎成为社会风教和政教读本。礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群
35、体活动的仪式化，则是审美的。乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和，却指向伦理性的至善理想。(2)特点：美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。有助于更深刻地体现美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋与行稳致远的道路。效果：以美育德是以“情深”为基础的“文明，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外发”。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。美的内在充盈可
36、以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。三、写作题题(本大题共1小题，共50分)33 .阅读下面的材料，按要求作文。材料一：近些年，我国的重大科技项目层出不穷，且不管取得重大成果：“神舟”载人飞船、“天舟”货运飞船、天宫”空间站、“嫦娥”月球探测器“鹊桥”中继星、玉兔”月球车、“悟空”暗物质粒子探测卫星、天问火星探测器、“祝融”火星车。材料二：我国极具影响力的科技公司的产品名称都很有特色：手机芯片叫“麒麟”、基带芯片叫“巴龙”服务器芯片叫“稣鹏”路由器芯片叫凌霄”、人工智能芯片叫“昇腾”、服务器平台叫“泰
37、山”、操作系统叫“鸿蒙”。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟：不少于800字。【参考立意】本题材料可以采用提炼中心法。材料二中提到的无论是“鸿蒙”系统还是中国航天设备的命名，这些科技产品都有传统民族文化的底色，同时又是中华民族文化自信的体现。可以围绕“科技与传统文化”来展开立意。由此参考立意如下：科技与文化的结合；文化自信；发挥科技优势，弘扬传统文化。2022上半年中小学教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）真题及答案解析注意事项:1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，
38、不予评分。一、单项选择题（本大题共20小题,每小题2分,共40分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1 .提出生活教育理论，主张教学做合一-”的教育家是（）A.陶行知B.晏阳初C.梁漱溟D.蔡元培【参考答案】A【解析】陶行知教育思想理论的核心为生活教育理论。主要观点：“生活即教育”。这是陶行知生活教育理论的核心。社会即学校。社会是大众唯-的学校，生活是大众唯一的教育。“教学做合一”。“做”是核心，主张在做,上教，在做上学。“教学做”是一件事。因此，本题的正确答案为A。2 .认为教育起源于动物的本能活
39、动，不仅在脊椎动物中存在教育,甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为（）A.神话起源论B心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论【参考答案】C【解析】生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界；教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。因此，本题的正确答案为C。3 .2021年教育部印发的小学教师专业标准（试行）规定，小学教师的专业知识包括（）小学生发展知识:学科知识；教育教学知识；通识性知识;实践性知识。A.B.C.D.【参考答案】B【解析】2021年教育部印发的小学教师专业标准（试行）规定，小学教师的专业知识包括：小学生发展知识；学
40、科知识；教育教学知识；通识性知识。因此，本题的正确答案为B。4.毛泽东在体育研究一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。”这句话强调学校体育应注重（）A.帮助学生形成正确的体育观念B.增强学生体质C.培养学生自我锻炼的能力与习惯D.发展学生的体育特长【参考答案】C【解析】5.少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，其涵义是（）A.党的利益高于一切B.国家的利益高于一切C.少先队的利益高于一切D.人民的利益高于一切【参考答案】D【解析】行队礼要右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。因此，本题的正确答案为D。6 .马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践
41、经验,提出了（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.平行影响原则D.教育一致性原则【参考答案】C【解析】马卡连柯提出，集体教育和个别教育相结合原则。这一原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。因此，本题的正确答案为C。7 .当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的
42、措施是()A.用手揉8 .用生理盐水冲洗C.用清水冲洗D.用棉签去除异物【参考答案】A【解析】8 .小学生通过学习，掌握了“长方形面积二长X宽”这一公式。这种学习属于()A.信号学习B,连锁C.概念D.命题【参考答案】D【解析】9 .个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有()OA.差异性.10 不平衡性C.稳定性D.顺序性【参考答案】B【解析】10.小学生思维发展的基本特点是()。A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展B.完全摆脱具体形象思维C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D.|抽象逻辑思维是思维的过渡【参考答案】C【解析】11.小文的学习成绩不好，但在同学面前炫耀自己的限量
43、版运动鞋或其他高档物品，看到有同学投来项目的目光，感到十分满足，小文的心理防御方式是（）A.升华B.转移C.补偿D.推行【参考答案】C【解析】12.下列词语中，体现注意品质广度特征的是（）A. 一目十行B. 一心二用C.目不转睛D.心猿意马【参考答案】A【解析】13 .教师在选择和组织？内容时，首先要保证教学内容具有（）A.科学性与思想性B.生活性与情境性C.条理性与逻辑性D.专业性与学术性【参考答案】A【解析】14 .小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）所列举的教学活动中通常被合称为三字一话”的是（）A.铅笔字、毛笔字、粉笔字、普通话B.钢笔字、毛笔字、电脑打字、普通话C.钢笔字、毛笔
44、字、粉笔字、普通话D.钢笔字、毛笔字、粉笔字、地方话【参考答案】C【解析】15 .在教学桂林山水一课时，教师制定的感受山水之美，体会作者对祖国的热爱之情的教学目标属于（）A.结果性目标B.体验性目标C.表现性目标D.知识性目标.【参考答案】B【解析】16 .有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（）A教与学的辩证统一B.直接经验与间接经验相结合C.掌握知识与提高能力相统一D.掌握知识与提高思想觉悟相统一【参考答案】C【解析】17 .为了认识蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝观察“卵-幼虫-蛹-蛾”的变化，这种教学方法是（）A.谈论法B.实
45、验法C.练习法D.演示法【参考答案】B18 .从课程类型来说教室里的图画、标语及黑板报属于（）学科课程活动课程显性课程隐性课程.【参考答案】D19 .根据古德莱德的观点，由教育行政部门门规定的课程计划,课程标准和教材属于（）理想的课程正式的课程运作的课程经验的课程【参考答案】B20 .在小学阶段提倡运用“档案袋评价”属于（）量化评价质性评价绝对评价相对评价【参考答案】B二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21 .简述加里培林关于智力技能形成的阶段。【参考答案】加里培林将智力技能的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段。二是物质与物质化阶段。三是出声的外部言语动作阶段。四是不出声的
46、外部言语动作阶段。五是内部言语动作阶段。22 .简述美育的实施途径。【参考答案】(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。(2)通过大自然进行美育。(3)在日常生活中进行美育。23 .简述教育实验设计的基本要素。【参考答案】(1)变量。包括实验变量、反应变量(因变量)、无关变量(干扰变量)(2)事前测验与事后测验(3)实验组和控制组(出处：教师专业发展与职业道德修养主编龙宝新)三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)24 .材料：有一位学生丢了丢了一本字典，上面写着一个玉字。他反馈给了老师，老师告诉他不要声张。后来发现小明的字典上写着一个必字。怀疑小明把字典捡到，把玉字进行了修改。老师用一种巧妙的方法。用自己花钱买了一本字典。还给了第一位同学。问题:结合材料，从德育的角度评析老师的行为。（10分）（2）作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则？（10分）【参考答案】（1）沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。材料中，沈老师自己给小玉买了字典，引发了小叶羞愧心理，从道德情感入手对小叶进行了教育，遵循了这一规律。德育过程是促使学生思想内部斗争变化的过程。学生不断作出反应、斗争的过程也就
