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1、【新】分析班主任的工作压力一、分析存在什么问题1 两种育人观一传统育人：单学校育人模式为主。现代育人：家庭教育为育人主战场。2 顾老师展示了几个事例，相信大家都耳熟能详。海南某所学校校风恶劣，课堂秩序无法维持3 我们缺少现代育人的本领。顾老师指出作为家长和老师，无一例外都需要每天盘点自己对待孩子的行为，每天做记录，记录自己的错误方式。4 作为老师我们在感到压力无比巨大的同时，也意识到问题更多的出现在薄弱的家庭教育上。那一个个“问题”学生不就是家庭教育失败的产物吗？但是事实是，家长在当教育出现问题时，便将教育的大旗扔给学校，学校便一古脑地甩给班主任老师。我们无奈地接过这面旗子，然后在心里祈祷，希
2、望我的学生平安；如果你要出事，请你一定出我的班级大门，出我学校的大门。至于培养学生健全的人格，对不起，我不敢担责任。5 此时此刻我们周围有多少老师遭受家长毒打，甚至被学生杀害。某校一个女老师因为批评了一个学生，那名学生的爷爷第二天就将老师捅死在校门外面。一名高中女教师被几名学生当众扇耳光.记得我曾在网上看到的一篇报道：一个学生因披头散发来考试，被班主任责令回去扎头发。该女生跑到对面商店买了头绳还买了些饰品，于是回来时应超过了进校时间而被拒绝进入考场，该女生随后跳河自杀。气急败坏的家长非法软禁了校长和班主任老师并将灵堂设立在学校门口。一时间所有舆论的矛头都指向了老师和学校,老师没有师德的言论铺天
3、盖地。看到新闻我第一反映就是现在的学生为何如此脆弱，这么小的委屈怎么都无法承担？那位班主任老师是不称职还是倒霉？某校、某校6 那一个个鲜活甚至血淋淋的案例告诉我们真的需要改变了。不要庆幸那都是发生在别人身上的教训，也会发生在我们身上的，总有一天，如果等到出事再解决就为时已晚了。但事实是我们总觉得我们无力改变，不能说服固执的家长，只能委屈地承受他们一次次的责难。我们寄希望于学校甚至教育局，他们年年月月搞校本培训。7 为了成绩不断地给老师施压，可从未给家长进行任何正规的科学的培训。学校天天在抓德育，总是在抓卫生、校徽等等几千年不变的形式，并拿这些与班主任津贴挂钩。但是结果呢？问题不但没有解决，而且
4、愈演愈烈。因为孩子很多像随手扔垃圾这些不好的习惯都是在家里养成的。地区对学生生源进行不合理分配，设立重点中学，学校里又设立8 实验班、重点班、平行班，普通中学普通班学生的自信心严重受挫。其实重点中学依靠好的生源取得的高升学率背后酝酿了更多的教育问题！像顾老师所说，如果资源平均，重点中学所有“光辉”的成绩就将“露馅”o同胞们，你们是否和我一样想改变这种现状，但把希望寄托在学校身上，等来的总是失望。可我今天却真的找到了让我们看到希望的方法顾老师倡导的区域家庭教育现代化项目。亲爱的同事，我们需要自己真正做些什么了，而且就从现在，就从今天。二、为什么要提出问题1.学校教育的目标是培育学生的智育，以分数
5、为体现。可家庭教育的功能是：教会孩子做人。可现实状况是，大多数的家长在家庭教育中只一味地强调分数，成绩。2.家长与孩子亲子关系紧张，一方面，由于当今社会发展迅速，多数家长和老师不懂时尚，跟不上孩子发展的节奏。很多孩子嘲笑父母居然不会用QQ,不知道PK,不懂“海选”o另一方面，家长不顾孩子的自身情况，盲目给孩子增加课业负担，导致90%以上的初中生和小学生都不喜欢自己的家长，甚至希望远离他们，除掉他们。其实有些已经付诸行动了。三、怎样解决问题1.作为老师我们应该知道“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子“。我们要让家长明白，自己就要成为现代教育的领跑者。如果愿意，我们可以用3、5年的时间练就自生育人本领，成为家庭教育指导师。老师应学会解放自己,抢占育人制高点，促成现代育人的第一次提速：老师尤其是班主任老师。2 .建立家庭教育指导委员会（而不是传统的家长委员会），就以班级为单位，指导几个家长协助，交流家庭教育。让家长互相交流育人心得，分享成功经验，彼此鼓励促进家庭教育。3 .推行“家家联动”新模式。家长与家长之间互相交流，而非传统结对子，因为会给家长造成弱势心里。4 .给家长推荐不输在家庭教育上这本书。我曾经看过一名博士妈妈所写的博客。她把这本书比喻成家庭教育的一本字典。在遇到问题时也可随时翻阅，查找解决办法。
