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1、公开课我的一家反思课文我的一家选自培智学校义务教育实验教科书中二年级下册生活语文。课文以图文结合的方式呈现了词语和句子，本课总课时为4课时，本节课为第3课时。课时目标要求学生能够读生字“工”，理解生字的含义；能够书写生字“工”；能够利用生字“工”组词；能够了解家庭成员的职业名称。教学活动以复习课文和词语导入，通过提问、小结来引出、板书、带读课题。新授部分：1.认识生字“工”：出示生字，播放视频引导学生观察，进行小结：“工”字像一把锯子，上下两横是锯子的把手，中间一竖是锯齿。再通过练习请学生找出生字并读一读。2.书写生字“工”：提问学生认识了生字“工”，知道在田字格里怎么写吗？引出生字的笔画，我
2、示范书空描写，带学生书空、唱数笔画，请生练习书写生字；在书写生字时，我通过已学生字“土”与生字“工”进行比较，告诉学生“小草从土里透出头，所以土字有头工人们低头干活,所以工字没有头”3.生字“工”组词：出示图片请生观察，再结合图片组词。再利用视频帮助复习词语。本次公开课结束后，听课老师给我提出了许多意见，我见评课建议进行以下总结：优点如下：1 .教案中教学设计合理，课件制作精美，在教学过程中借助视频和图片吸引学生集中注意力；2 .能够将旧知识与新知识比较，帮助学生更深入理解生字；3 .练习选择视觉追踪的方式让学生找出生字并读一读,考虑学生多感官的学习；4 .练习注重学生的分层；5 .识字教学运
3、用了多种策略，可以让学生很好地理解生字。缺点如下：1 .学生把控能力有待加强，缺少课堂评价，课堂用语的语气、语调太平缓导致课堂缺少激情；2 .时间安排要合理，在认识生字环节太快，可以多让学生读，多种形式读生字，在练习书写环节时间过长，在学生书写的时候，我应该要让A层学生独立书写，B层学生书写的时候我要辅助学生进行书写，还要注意改正学生的握笔姿势。引导学生观察生字在田字格中的位置；3 .教授书写环节，要注重笔画的教学，书写反馈要及时;4 .复习巩固生字环节，应该先回归课文再结合生活认识生字；5 .结合生活进行教学时，可以多拓展练习，帮助B、C层学生更深入理解；6 .整节课学生读得太少，要多关注C层学生，若C层学生不会读，我也应该要帮助其建立“工”的口型;7 .教学视频要运用到最大化，在词语的视频，我可以请学生来说出词语；8 .在视频讲解完生字“工”的拼凑，我可以再请学生拼出生字。通过评课，我又学到了很多，在今后的教学中，我会更加注意。
