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1、六年级秋期科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生状况分析：我们班共有45人,其中男18人，女27人。经过以前的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但有许多学生学习科学仅仅是出于好奇，还不是真正意义上的对科学的热爱。同时学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。这些都是作为老师应当注意的问题。三、教材
2、分析：本册教材最大的特点就是：通过这册书的学习让学生明白生物的种类是多种多样的；明白同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。明白生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，明白分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。四、教学目标：（一）、培养学生科学的思维方法和生活习惯：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。（二）、让学生学会用科学方法看问题，探究和解决问题:了解科学探究的过程
3、和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。（三）、培养学生勇于质疑和热爱科学的情感：培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。五、教学措施：（一）、培养学生科学探究的能力：让学生多经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量比较实验的好处和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的潜力。（二）、培养学生科学的态度和价值观:通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一齐。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的态度和价值观。（三）、做好培优补差工作：加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，个性是学困生，师生都要个性关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
