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1、四年级秋期科学教学计划一、指导思想；四年级学生对自然景象充满了强烈好奇心,遇到问题喜欢问个为什么，爱提问题。教师应当抓住这个特点指导他们进一步的作科学探究。发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：二、学生情况分析：通过以前的学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了
2、解上，理解不深刻，运用能力差。三、教材分析：本册教材的主要特点是：培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。它能使学生的学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。四、教学目标：（一）、注重学生科学素养的培养和探究方法的掌握。科学发明的第一步往往是观察。观察作为进行科学探究活动的第一个重要步骤，是非常重要的。是科学研究过程中一个重要的环节。所以作为老师要侧重培养学生的观察模式让他们学
3、会观察。（二）、培养学生学以致用的能力和科学的行为习惯：知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。（三）、注重培养学生的科学素养：教学中老师要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。五、主要措施：（一）、认真备课，进一步确立学生的主题意识：根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料,做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。（二）、让学生养成做实验记录的习惯:引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。(三)积极进行自主、合作、探究式教学：老师要特别注意在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。(四)注重引导学生课外的拓展研究：注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
