督“五项管理”促教育生态.docx

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1、督“五项管理”促教育生态XX省XX州始终把“五项管理”作为“小切口、大改革”的重要举措,作为全面贯彻的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动,常抓不懈,通过专项督导和责任督学的常规督导,努力促进学生身心健康,不断加强学校管理,积极改善教育生态,全面提高教育质量。一是督“五项管理”炼督学队伍。XX重视督学队伍建设,每年定期举办全州责任督学的能力提升培训班,促进责任督学的专业成长。今年,XX政府教育督导委员会办公室,顺应新时期、新督导、新要求,积极转化史教育成果,立足为民办实事,结合“五项管理”“均衡发展”等专项督导活动,下沉基层搞培训,帮助、指导各县市做好新聘任督学的培训上岗工作,不断

2、完善和规范中小学责任督学挂牌督导制度,努力提升责任督学的专业素质,壮大督学队伍力量,从而,让每一个责任督学更好的肩负起“五项管理”常规督导的责任和使命,通过“五项管理”的常规督导,进一步提升了责任督学的专业素养。二是督“五项管理”导规范办学。XX州从“手机、睡眠、作业、读物和体质健康”五项入手,狠抓学校管理,促进教育大改革。特别是“五项管理”实施以来,将“五项管理”的落实,作为指导、规范办学行为的具体措施,深入学校,加大指导力度,与校长探讨办学理念、办学目标和办学愿景,指导学校的文化建设和常规管理,重点细化“五项管理”制度措施,进一步规范学校的办学行为,目前,全州义务教育阶段中小学全部建成标准

3、化学校,办学条件大幅改善,管理水平有了明显提升。三是督“五项管理”抓教育质量。XX州认真学习贯彻落实“五项管理”的精神实质,把“五项管理”作为促进教育质量的有力抓手,基于这样的认识,在深入基层督导时.,紧盯“五项管理”,瞄准“作业管理”,主抓课堂教学效果,利用教学视导活动,立足向45分钟要质量,严禁教师利用手机布置作业,严禁家长、学生互批互改作业等不负责任的做法,积极引导广大教师树立教研学术之风,回归课堂教学研究的原点,开展“五课”教研活动,争做“四有”好老师,讲奉献,爱学生、求质量、促发展,从而使学校的中心工作转移到教育教学上来,促进了教学质量的不断提高。四是督“五项管理”促教育生态。“回头看”、抓整改是“五项管理”落地见效的关键,近日,XX州教育局、XX州政府教育督导委员会办公室,结合教育督导委员会办公室关于反馈“五项管理”实地督导意见的通知和XX省政府教育督导委员会办公室XX省教育厅关于做好教育督导委员会办公室“五项管理”实地督导反馈问题整改的通知要求,制定了“五项管理”实地督导反馈问题的整改方案,进一步压实了各相关部门的责任,强化措施,结合“五项管理”专项整改和“双减”政策,协同发力,综合整治校外培训机构和学校周边环境,努力打造和改善风清气正的教育生态环境。

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