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1、2022-2023第一学期科组工作要点为了落实“因材施教、教学相长”的教学理念，坚持以学生为本，转变教学观念，从教书到育人，全面提高西乡中学初中部教育教学水平。初中部教学处提出本学期各科组工作要点，请认真贯彻落实。一总体要求1 .抓住第一课堂，提高课堂效率；2 .重视青年教师的培养；3 .大胆进行课堂教学模式的改革与实践，我校较成熟的教学模式有“四四五生态课堂模式”、“探究验收落实式课堂教学模式”、“学案教学模式”、“先学后教教学模式”等。4.认真抓好常规教学，各年级每星期要严格检查及时上报；5、按照“实事求是、因材施教、殊途同归”的理念指导好学生的分层教学和评价，对不同基础的学生有不同的目标
2、要求、不同的训练内容，让所有学生学有所得。6、贯彻落实“探究-验收-一落实”式课堂模式。组织教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。7 .有中考任务的科目要调动科组集体的力量，发挥集体智慧，做好备考工作。8 .科学馆实验员要配合物理、化学、生物科组做好实验教学。9 .各年级要加强课堂巡查。10 .在校内组织各种学生竞赛，促进学生学习本学科的积极性。11 .积极参加教育主管部门组织的教师、学生参加的各种竞赛。二、各学科工作要点（一）语文科组1 .抓好学生阅
3、读，各年级的阅读课要抓好，要备好阅读课，有目标、有要求。图书馆要配合好，阅览室要准备好。2 .抓好学生的写作能力的培养，多进行写作竞赛、优秀作文展示等活动，提高学生写作的积极性。3 .抓好学生硬笔书法练习，让学生写一手好字。4 .做好第二课堂的活动计划，合理安排学生的课堂拓展活动。5、制定好语文活动月的有关活动计划和实施方式。三数学科组1.数学最重要的是打好基础，所以初一是重点，要做好小学升初一的衔接，要抓好学生的数学规范习惯，要做好分层教学。不能让学生在初一出现分化。2 .初二重点是通过训练学生的解题思路，培养思维能力，让学生学会(不是教会)如何思考、如何解题。3 .初三的重点是学生的训练，
4、少讲多练。还要使学生会做会考。四、英语科组1 英语在我校各科中属于弱势科目，英语教师更加任重道远，英语科组和各备课组要多研究、多想办法。2 英语科的分层教学更重要，基础不同的学生在课堂中都要学有所得。3 教师在课堂中采用全英语教学的方式，科组可以根据实际情况研讨。4 抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读能力的训练，初三要搞好“人机对话”的训练。5 英语组年青教师较多，要做好年青教师培养工作。五、物理科组1 .物理教学的重点是培养学生的四方面能力：观察和实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自学和创造能力，如何培养学生的这些方面的能力，物理科组要认真研究。2 .要加强实验教学：
5、(1)在教学过程中要做所有的演示实验；(2)学生实验原则上都要做，条件不够的要创造条件。(3)积极推行实验器材进教室，要加强管理。(4)期末要对物理老师进行物理实验操作考核。六化学科组1 .化学科目只有初三设立，所以化学新课授课、中考备考只有一年，要制定科学的教学计划，做好中考备考工作。2 .重视实验教学，提高学生的实验动手能力。3 .做好仪器进课堂工作，并切实对课堂仪器做好监管。特别是对危险剧毒药品在无人监管的时候严禁进入课堂。七生物科组1 .提高课堂效率，生物课堂要创新、要不拘一格，要提高课堂的趣味性，常规教学任务要在课堂45分钟完成。2 .根据生物科的特点，除了要加强实验教学，还要充分应
6、用多媒体技术，展现生物科学的神奇与奥妙。3 .要鼓励学生走出去，走到大自然中去体会、学习生物知识。4 .生物科初二要进行水平考试，要给予重视，让学生考出好成绩，使学生充满信心投入初三中考备考。八文科综合1 历史科有中考任务，要从初一开始做好计划、打好基础。2 要转变学生学习历史只要死记硬背的观念，指导学生掌握科学的学习方法，提高学生学习历史的兴趣，竖立正确的历史价值观。3 地理科常规教学要在课堂45分钟内完成，要提高课堂效率。初二还要进行水平考试，要重视。4 政治科不但要教会学生相关的知识，更加强学生的思想品德的教育，塑造学生美好的心灵，要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。九、体育、音乐、美术科1 .加强课堂管理，使学生在课堂学到相关的知识，提高学生的素质。体育课不能出现放羊式，音乐、美术课不能变自习课。2 .体育有中考任务，从初一到初三要规划三年的体育训练，各年级段要有相应的体质标准，要考试，要分析，要布置校外训练任务并须检查。3 .要搞好第二课堂，不但要提高各训练队的水平，争取在各类比赛中取得优异成绩，还要提高第二课堂的普及面，让更多的学生参与，促进学生综合素质的提高。第二课堂要有培训计划，要定地点、定时间，科组和学校要进行检查、考核。
